冀教版數(shù)學八年級下冊《21.3 用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達式》聽評課記錄1

冀教版數(shù)學八年級下冊《21.3用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達式》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：21.3用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達式

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都已準備到位。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學方法，讓學生在理解待定系數(shù)法的基礎上，通過小組討論來確定一次函數(shù)的表達式。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，頻繁提問并給予解答。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在學習過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生們相互討論，合作良好。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學，通過展示案例和動畫，使得抽象的數(shù)學概念更直觀、更容易理解。現(xiàn)代教育技術(shù)的運用對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達式的方法，以及通過小組討論培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。從學生的表現(xiàn)來看，大多數(shù)學生能理解和運用待定系數(shù)法，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對知識點“待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達式”的理解和記憶情況較好，能運用該方法解決問題。在技能掌握方面，學生們通過小組討論和練習，掌握了如何運用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達式，并能運用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的展開過程中，張老師鼓勵學生們積極參與、互相討論，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。通過實際問題的引入和解決，學生們感受到了數(shù)學在生活中的應用，激發(fā)了他們對數(shù)學的興趣和熱情。同時，張老師對學生的表揚和鼓勵，使學生們更加自信，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張老師準備工作充分，教學目標明確，教學方法得當。學生們在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度高，小組討論活躍。最突出的優(yōu)點是張老師能夠結(jié)合生活實際導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

2.改進建議

（1）在教學過程中，可以適當增加一些數(shù)學史的介紹，讓學生了解待定系數(shù)法的發(fā)展背景，提高學生的學習興趣。

（2）在小組討論環(huán)節(jié)，可以引導學生更加深入地分析問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析問題的能力。

（3）在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，可以邀請學生分享他們的學習心得和解決問題的方法，從而提高學生的表達能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織數(shù)學教研活動，分享教學經(jīng)驗和心得，提高教師的教學水平。

（2）邀請專家進行授課指導，針對教師在教學過程中遇到的問題進行解答。

（3）鼓勵教師參加各類教育培訓，提升教師的教育理念和教學方法。

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