五年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄《8.3 平均數(shù)的再認識》北師大版

五年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄《8.3平均數(shù)的再認識》北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：五年級數(shù)學(xué)下冊

班級/年級：五年級（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：8.3平均數(shù)的再認識（北師大版）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、目標和重難點有明確的把握。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個具體的實例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步感知平均數(shù)的含義。

展開階段：張老師采用講授法和討論法相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解平均數(shù)的性質(zhì)和求法。在講解過程中，張老師注重與學(xué)生互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，使學(xué)生在討論中掌握知識。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在課堂活動中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，張老師善于把握課堂進度，保證教學(xué)效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師設(shè)計的教學(xué)目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，大部分能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對平均數(shù)的再認識有了更為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對平均數(shù)的性質(zhì)、求法等知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂練習(xí)和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生對平均數(shù)概念的掌握程度較高，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生認識到平均數(shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實際應(yīng)用能力和對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，課堂上的討論和互動也促進了學(xué)生的團隊合作意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生在討論中深入理解平均數(shù)的含義，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。此外，張老師可以多關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行有針對性的輔導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行持續(xù)關(guān)注?？梢酝ㄟ^聽課、交流等方式，了解張老