人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第53課時(shí)《9.2實(shí)際問(wèn)題與一元一次不等式（一）》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第53課時(shí)《9.2實(shí)際問(wèn)題與一元一次不等式（一）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：9.2實(shí)際問(wèn)題與一元一次不等式（一）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等均符合教學(xué)需求。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步感知實(shí)際問(wèn)題與一元一次不等式的聯(lián)系。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解了一元一次不等式的定義、解法及其應(yīng)用。在講解過(guò)程中，張老師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中鞏固知識(shí)，提高合作能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，提高了課堂互動(dòng)的質(zhì)量。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、記錄，主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組成員相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個(gè)方面：理解一元一次不等式的定義和性質(zhì)、掌握一元一次不等式的解法、能夠運(yùn)用一元一次不等式解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生們較好地達(dá)到了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)。尤其是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體情境中，體現(xiàn)了知識(shí)的實(shí)際價(jià)值。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)一元一次不等式的定義、性質(zhì)和解法等知識(shí)點(diǎn)有了較為深刻的理解和記憶。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用一元一次不等式解決問(wèn)題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們的一元一次不等式知識(shí)得到了進(jìn)一步鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)引入生活實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。同時(shí)，張老師還鼓勵(lì)學(xué)生們相互幫助、共同進(jìn)步，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地思考、探討，表現(xiàn)出較高的自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂組織有序，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)生活實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一元一次不等式，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多實(shí)際的案例和問(wèn)題，讓學(xué)生更好地理解一元一次不等式在實(shí)際中的應(yīng)用。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在備課時(shí)充分研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同時(shí)，張老師可以參加一些教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，不斷提升自己的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的幾周內(nèi)繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師教學(xué)的變化和效果。同時(shí)，我