無錫蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第3課時《簡單的分數(shù)實際問題》聽評課記錄

無錫蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第3課時《簡單的分數(shù)實際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：無錫市蘇教版五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第四單元第3課時《簡單的分數(shù)實際問題》

聽課人員信息：

姓名：李明

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生能迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流來理解分數(shù)實際問題的解法。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻繁，提問環(huán)節(jié)能引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能主動參與到課堂討論和實踐中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)默契，能共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本課時教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了分數(shù)實際問題的理解、解決方法的掌握等方面。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分數(shù)實際問題的解決有了更深刻的認識。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對分數(shù)實際問題相關(guān)知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題，對技能的掌握程度較高。通過課堂練習(xí)和作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們對分數(shù)加減法的運算規(guī)則、解決實際問題的方法等都有較好的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。學(xué)生們在解決實際問題的過程中，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了面對挑戰(zhàn)的勇氣和解決問題的信心。此外，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，鼓勵學(xué)生相互幫助、共同進步，從而促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和參與度，能夠積極思考和解決問題?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點在于教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)方法的創(chuàng)新性和學(xué)生參與度的有效性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動提問和表達自己的觀點。其次，可以增加一些實際案例的引入，讓學(xué)生更好地將理論知識與實際問題相結(jié)合。此外，對于學(xué)生的差異化需求，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教研活動等方式，持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)成長，并提供相應(yīng)的支持和指