部編版道德與法治七年級下冊《情緒的管理》聽課評課記錄2

部編版道德與法治七年級下冊《情緒的管理》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：情緒的管理

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分準備。教學資源包括教材、教具、多媒體等均準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張老師以一個生動的故事導入新課，引起學生興趣，有效吸引了學生的注意力。

展開階段，張老師運用了討論、案例分析等多種教學方法，引導學生深入理解情緒的管理的重要性。同時，張老師還學生進行小組討論，使學生在互動中鞏固知識。

結(jié)束階段，張老師對課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。此外，學生之間在課堂上能夠積極開展合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，有利于教學的順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，課程目標為學生掌握情緒管理的基本知識和技巧，培養(yǎng)良好的情緒態(tài)度。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學生能達到預(yù)期的學習目標，對情緒管理有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對情緒的類型、情緒調(diào)節(jié)的方法等知識點有較為清晰的認識，并能運用所學知識分析現(xiàn)實生活中的情緒問題。在技能掌握方面，學生能夠在教師的引導下，運用所學方法進行情緒調(diào)節(jié)，提高自身的情緒管理能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學使學生認識到情緒管理的重要性，有助于他們形成積極的情緒態(tài)度，促進全面發(fā)展。在課堂討論和實踐中，學生表現(xiàn)出對他人情緒的關(guān)心和理解，能夠尊重和體諒他人，體現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

總體來看，張老師本節(jié)課的教學效果良好，學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面均有較好的收獲。但在個別學生的情緒管理能力提升上，仍需進一步加強指導和訓練。建議張老師在今后的教學中，針對不同學生的實際情況，制定更具針對性的教學策略，以提高教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，使他們在課堂外也能運用所學知識，提升自身的情緒管理水平。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師對課程內(nèi)容的掌握程度很高，教學目標明確，教學方法多樣，課堂管理得當。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調(diào)動學生的積極性，引導學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思考能力和合作精神。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授情緒管理方法時，可以結(jié)合更多實際案例，讓學生更加直觀地理解這些方法的應(yīng)用。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的自信心和表達能力。最后，張老師可以在課后對課堂教學進行反思，不斷調(diào)整和改進教學策略，以提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了幫助張老師進一步成長，學?？梢蕴峁I(yè)培訓和教學研討的機會，讓張老師學習更多的教學方法和技巧