Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit2MrLiwasateacher（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module2Unit2MrLiwasateacher

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（三班）

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)對(duì)話(huà)和情景模擬，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述人物特征和職業(yè)。

2.提高學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)教師這一職業(yè)的尊重和認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析文本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，形成正確的價(jià)值觀。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并運(yùn)用關(guān)鍵句型：“Hewasateacher.Hewas...”

②能夠正確描述人物的外貌特征和職業(yè)特點(diǎn)，如：“Hehadshorthair.Heworeglasses.Hewasateacher.”

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)生需要掌握動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)律，并能正確運(yùn)用。

②學(xué)生能夠通過(guò)圖片和上下文理解并運(yùn)用新詞匯，如“glasses”、“teacher”等，并能將這些詞匯自然地融入到句子中。

②教學(xué)難點(diǎn)，②

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句，如“Howwashe?Hewasn't...”

②學(xué)生在對(duì)話(huà)和情景模擬中能夠恰當(dāng)?shù)厥褂眠^(guò)去時(shí)態(tài)，表達(dá)對(duì)過(guò)去事件或狀態(tài)的詢(xún)問(wèn)和描述。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話(huà)中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成對(duì)文本的理解和句型的練習(xí)。

3.演示教學(xué)法：教師通過(guò)示范，展示如何正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述人物，引導(dǎo)學(xué)生模仿并實(shí)踐。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式白板：通過(guò)白板軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)，如填空、翻譯等。

3.語(yǔ)音識(shí)別軟件：幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音，糾正錯(cuò)誤，提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于教師的視頻片段，引起學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-提問(wèn)：“Whowasyourteacherinthevideo?Whatdidhe/shedo?”（視頻中的老師是誰(shuí)？他/她做什么工作？）

-引入本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutateachernamedMr.Liandhispast.”

2.講授新知（20分鐘）

-展示Mr.Li的照片，介紹他的外貌特征和職業(yè)。

-講解過(guò)去時(shí)態(tài)的基本用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞變化規(guī)則。

-通過(guò)例句展示如何用過(guò)去時(shí)態(tài)描述人物特征和職業(yè)。

-進(jìn)行板書(shū)，列出常用動(dòng)詞的過(guò)去式形式。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)描述Mr.Li的特點(diǎn)。

-展示更多圖片，引導(dǎo)學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述圖片中的人物。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組選擇一張圖片，用英語(yǔ)描述圖片中的人物。

-小組競(jìng)賽：各小組輪流描述圖片，其他小組猜測(cè)是哪位老師。

-問(wèn)答游戲：教師提問(wèn)，學(xué)生回答關(guān)于Mr.Li的問(wèn)題，如：“WherewasMr.Lifrom?”（Mr.Li來(lái)自哪里？）

-聽(tīng)力練習(xí)：播放一段關(guān)于Mr.Li的簡(jiǎn)短聽(tīng)力材料，學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的重要性和使用場(chǎng)景。

-提醒學(xué)生注意動(dòng)詞變化規(guī)則，特別是在不規(guī)則動(dòng)詞的使用上。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本上的練習(xí)題，鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)，確保學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能提升

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述人物特征和職業(yè)，如：“Shehadlonghair.Shewasadoctor.”（她有一頭長(zhǎng)發(fā)，她是一名醫(yī)生。）

-學(xué)生在對(duì)話(huà)和情景模擬中能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，理解并回答關(guān)于過(guò)去事件的問(wèn)題，增強(qiáng)聽(tīng)力理解能力。

2.詞匯積累

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了與教師職業(yè)相關(guān)的詞匯，如“teacher”、“pupil”、“classroom”等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用課本中出現(xiàn)的形容詞和動(dòng)詞的過(guò)去式形式，如“was”、“had”、“taught”等。

3.語(yǔ)法知識(shí)掌握

-學(xué)生掌握了過(guò)去時(shí)態(tài)的基本用法，包括動(dòng)詞變化規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠區(qū)分一般過(guò)去時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)和過(guò)去完成時(shí)，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)教師這一職業(yè)的尊重和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到教師在社會(huì)中的重要作用，培養(yǎng)對(duì)教育的關(guān)注和熱愛(ài)。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在分析文本時(shí)，能夠進(jìn)行批判性思考，形成正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高了解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

-學(xué)生在課堂上積極參與，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①過(guò)去時(shí)態(tài)的基本用法

②描述人物特征和職業(yè)的句型結(jié)構(gòu)

③教師職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)

2.關(guān)鍵詞匯

①teacher,student,classroom,school

②past,was,had,taught

③short,tall,thin,fat,young,old

3.關(guān)鍵句型

①He/Shewasateacher.

②He/Shehadshorthairandworeglasses.

③He/Shetaughtataprimaryschool.

4.語(yǔ)法點(diǎn)

①動(dòng)詞的過(guò)去式變化

②一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句

③過(guò)去進(jìn)行