《分香蕉》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《分香蕉》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《分香蕉》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念。通過(guò)“分香蕉”的活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)平均分配的方法，增強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高溝通與協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握平均分的概念。

2.應(yīng)用分?jǐn)?shù)表示和比較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解不夠深入，難以抽象出分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。

2.在實(shí)際操作中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地平均分配物品。

解決辦法：

1.通過(guò)直觀的教具（如香蕉模型）和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的直觀感受。

2.設(shè)計(jì)分步教學(xué)，先從簡(jiǎn)單的例子入手，逐步增加難度，讓學(xué)生在操作中逐步理解分?jǐn)?shù)。

3.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同解決問(wèn)題。

4.通過(guò)反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《分香蕉》相關(guān)教學(xué)頁(yè)碼的數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備香蕉模型、分?jǐn)?shù)卡片、圖表展示分?jǐn)?shù)的圖片和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小香蕉或類似的水果作為教學(xué)道具，確保學(xué)生能進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行分組操作和展示。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《分香蕉》的預(yù)習(xí)資料，如PPT介紹分?jǐn)?shù)的基本概念，視頻展示平均分配的過(guò)程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何將香蕉平均分成幾份？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何操作和表達(dá)分?jǐn)?shù)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺(tái)的數(shù)據(jù)，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)資料初步了解分?jǐn)?shù)的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試將家里的水果平均分配，記錄分配過(guò)程。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“小猴子分香蕉”的故事引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)平均分配的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)講解分?jǐn)?shù)的定義和表示方法，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“小組分香蕉”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)如何用分?jǐn)?shù)表示分配的結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中掌握分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)游戲”的作業(yè)，讓學(xué)生將分?jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用于游戲設(shè)計(jì)。

提供拓展資源：推薦與分?jǐn)?shù)相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)游戲，鞏固分?jǐn)?shù)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的深入研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)游戲和課后學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中掌握分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，強(qiáng)化技能。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：《分?jǐn)?shù)的起源》

故事內(nèi)容：通過(guò)講述分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的歷史背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：《分?jǐn)?shù)拼圖》

游戲規(guī)則：將分?jǐn)?shù)卡片打亂，讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的大小進(jìn)行排序，提高學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

（3）數(shù)學(xué)活動(dòng)：《分?jǐn)?shù)美食制作》

活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生在制作美食的過(guò)程中，運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行食材的分配，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

（4）數(shù)學(xué)視頻：《分?jǐn)?shù)的奧秘》

視頻內(nèi)容：通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式，生動(dòng)形象地展示分?jǐn)?shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)。

（5）數(shù)學(xué)練習(xí)：《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》

練習(xí)題：設(shè)計(jì)一系列與生活實(shí)際相關(guān)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀《分?jǐn)?shù)的起源》故事，了解分?jǐn)?shù)的歷史背景和發(fā)展過(guò)程。

（2）參與《分?jǐn)?shù)拼圖》游戲，提高對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。

（3）參加《分?jǐn)?shù)美食制作》活動(dòng)，將分?jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

（4）觀看《分?jǐn)?shù)的奧秘》視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

（5）完成《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》練習(xí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（6）收集生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪等，分析分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

（7）與同學(xué)、家長(zhǎng)分享自己的學(xué)習(xí)心得，共同探討分?jǐn)?shù)的奧秘。

（8）嘗試用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題，如分配任務(wù)、分配資源等。

（9）關(guān)注數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（10）閱讀與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)書(shū)籍，如《分?jǐn)?shù)的故事》、《分?jǐn)?shù)的奧秘》等，拓寬知識(shí)面。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①分?jǐn)?shù)概念

-分?jǐn)?shù)的意義：表示整體中的一部分

-分?jǐn)?shù)的組成：分子、分母、分?jǐn)?shù)線

-分?jǐn)?shù)的性質(zhì)：分?jǐn)?shù)表示的是同一整體的不同部分

②分?jǐn)?shù)的表示

-簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)：分子小于分母的分?jǐn)?shù)

-帶分?jǐn)?shù)：由整數(shù)部分和真分?jǐn)?shù)組成的分?jǐn)?shù)

-分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化：分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換方法

③分?jǐn)?shù)的比較

-分?jǐn)?shù)大小的比較：相同分母比較分子，分子大的分?jǐn)?shù)大

-不同分母的比較：通分后比較分子大小

④分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

-平均分配：將物品平均分成若干份

-分?jǐn)?shù)計(jì)算：分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算

-分?jǐn)?shù)在