護(hù)理學(xué)的基本概念護(hù)理學(xué)導(dǎo)論講解

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在線開放課程

護(hù)理學(xué)的基本概念1護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇2護(hù)理學(xué)的工作方式3護(hù)理學(xué)的概念CONTENTS目錄教學(xué)目標(biāo)掌

握熟

悉了

解南格爾對護(hù)理學(xué)的偉大貢獻(xiàn)，現(xiàn)代護(hù)理學(xué)三個(gè)發(fā)展階段的主要特點(diǎn)；掌握護(hù)理的工作方式及其特點(diǎn)；護(hù)理學(xué)四個(gè)基本概念的內(nèi)涵。護(hù)理學(xué)的主要任務(wù)及目標(biāo)。

西方護(hù)理學(xué)與我國護(hù)理學(xué)發(fā)展的過程。第一部分護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇一、護(hù)理學(xué)的任務(wù)預(yù)防疾病促進(jìn)健康恢復(fù)健康減輕痛苦二、護(hù)理學(xué)的范疇理論范疇研究對象：人護(hù)理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系護(hù)理專業(yè)知識(shí)體系與理論架構(gòu)護(hù)理學(xué)交叉學(xué)科和分支學(xué)科實(shí)踐范疇臨床護(hù)理社區(qū)護(hù)理護(hù)理科研護(hù)理管理護(hù)理教育第二部分護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇、工作方式三、護(hù)理學(xué)的工作方式小組制護(hù)理個(gè)案護(hù)理系統(tǒng)化整體護(hù)理責(zé)任制護(hù)理功能制護(hù)理個(gè)案護(hù)理病人護(hù)士說明：1名護(hù)士護(hù)理1位病人對病人護(hù)理周到、細(xì)致可顯示護(hù)士的個(gè)人才能但耗費(fèi)人力三、護(hù)理學(xué)的工作方式功能制護(hù)理病人治療護(hù)士說明：“流水作業(yè)式”的方法護(hù)士分工明確，易于管理節(jié)省人力、物力工作機(jī)械，不利于整體護(hù)理辦公護(hù)士其他護(hù)士全部三、護(hù)理學(xué)的工作方式小組制護(hù)理甲組病人（10-15人）護(hù)士組長說明：一組護(hù)士護(hù)理一組病人護(hù)士分組長、組員能滿足病人的基本需求小組成員間相互合作護(hù)士個(gè)人責(zé)任感相對減弱組員1組員2甲組三、護(hù)理學(xué)的工作方式責(zé)任制護(hù)理甲組病人（<10人）責(zé)任護(hù)士說明：按護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理護(hù)士責(zé)任明確便于提供連續(xù)、整體的護(hù)理對護(hù)士要求高，壓力大輔助護(hù)士1輔助護(hù)士2甲組三、護(hù)理學(xué)的工作方式系統(tǒng)化整體護(hù)理甲組病人（<10人）責(zé)任護(hù)士說明：提出新型護(hù)理管理觀使用標(biāo)準(zhǔn)化護(hù)理表格需要較多人員，且表格制定有一定難度輔助護(hù)士1輔助護(hù)士2甲組三、護(hù)理學(xué)的工作方式三、護(hù)理學(xué)的工作方式護(hù)理方法護(hù)士名稱護(hù)-護(hù)關(guān)系優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)個(gè)案護(hù)理功能制護(hù)理小組制護(hù)理責(zé)任制護(hù)理系統(tǒng)化整體護(hù)理三、護(hù)理學(xué)的工作方式護(hù)理方法護(hù)士名稱護(hù)-護(hù)關(guān)系優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)個(gè)案護(hù)理一個(gè)護(hù)士護(hù)理一個(gè)病人特護(hù)護(hù)士平等護(hù)士責(zé)任明確，患者得到全面護(hù)理耗費(fèi)人力，價(jià)格昂貴功能制護(hù)理一個(gè)病人被多個(gè)護(hù)士護(hù)理巡回護(hù)士治療護(hù)士辦公護(hù)士平等護(hù)士分工明確，節(jié)省人力工作機(jī)械，缺少與患者交流，病人得到的是片面護(hù)理小組制護(hù)理一組護(hù)士護(hù)理一組病人護(hù)士組長護(hù)士組員等級能發(fā)揮各級護(hù)士作用護(hù)士的個(gè)人責(zé)任感相對減弱責(zé)任制護(hù)理一個(gè)護(hù)士護(hù)理一組病人責(zé)任護(hù)士輔助護(hù)士等級護(hù)士責(zé)任明確，患者能得到全面護(hù)理責(zé)任護(hù)士間有距離感，工作忙時(shí)，難易互相幫助系統(tǒng)化整體護(hù)理每個(gè)護(hù)士都是責(zé)任護(hù)士責(zé)任護(hù)士平等增強(qiáng)了每個(gè)護(hù)士的責(zé)任感，目前的最佳護(hù)理比較耗費(fèi)人力第三部分護(hù)理學(xué)的概念一、護(hù)理學(xué)概念演變過程

特點(diǎn)以疾病為中心的護(hù)理階段以患者為中心的護(hù)理階段以人的健康為中心的護(hù)理階段指導(dǎo)思想生物醫(yī)學(xué)模式生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式WHO目標(biāo)：“2000年人人享有衛(wèi)生保健”醫(yī)護(hù)關(guān)系護(hù)理從屬于醫(yī)療醫(yī)護(hù)合作醫(yī)護(hù)合作護(hù)理內(nèi)容以執(zhí)行醫(yī)囑為主，病人得到的是片面護(hù)理，僅有生理護(hù)理護(hù)理是一門專業(yè)，對病人實(shí)施整體護(hù)理護(hù)理是一門綜合性應(yīng)用學(xué)科，對人實(shí)施全程護(hù)理：包括生、老、病、死護(hù)理教育類同于醫(yī)學(xué)教育開始注重整體護(hù)理內(nèi)容。自成體系，以高等教育為主。階