2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2 萬以內(nèi)的加法和減法（一）第3課時(shí) 幾百幾十加、減幾百幾十配套說課稿 新人教版001

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2萬以內(nèi)的加法和減法（一）第3課時(shí)幾百幾十加、減幾百幾十配套說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“幾百幾十加、減幾百幾十”為主題，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問題。通過小組合作探究，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和探究能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過幾百幾十加減法的練習(xí)，理解數(shù)的組成和運(yùn)算規(guī)律。發(fā)展邏輯推理能力，通過解決問題和規(guī)律探索，學(xué)會(huì)推理和判斷。提升運(yùn)算能力，通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)字和數(shù)的概念已有初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。但在進(jìn)行幾百幾十的加減法時(shí)，由于數(shù)字的位數(shù)增多，學(xué)生可能會(huì)遇到一定的困難。本節(jié)課的學(xué)生層次如下：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已掌握個(gè)位、十位、百位數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本的加減法運(yùn)算，但部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)的組成理解不夠深入，影響幾百幾十加減法的計(jì)算。

2.能力水平：學(xué)生的計(jì)算能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練進(jìn)行幾百幾十的加減法，但仍有部分學(xué)生計(jì)算速度較慢，準(zhǔn)確率不高。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在小組合作和探究活動(dòng)中，表現(xiàn)出不同程度的合作意識(shí)和探究能力。部分學(xué)生能夠積極參與討論，但部分學(xué)生可能存在依賴心理，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣較好，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。但在個(gè)別學(xué)生中，可能存在注意力不集中、小動(dòng)作多等問題，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解幾百幾十加減法的運(yùn)算規(guī)律和數(shù)的組成。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享解題思路，培養(yǎng)合作意識(shí)和交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用教具或多媒體演示，讓學(xué)生直觀感受加減法運(yùn)算的過程，加深理解。

2.教學(xué)手段

1.多媒體課件：展示直觀的圖形和動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.實(shí)物操作：使用教具如計(jì)數(shù)器、算盤等，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)加減法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道在我們的生活中，哪些地方會(huì)用到加減法呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如購物、計(jì)算時(shí)間等。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“幾百幾十加減幾”的運(yùn)算方法，提醒學(xué)生注意數(shù)的組成和進(jìn)位借位。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)“幾百幾十加、減幾百幾十”，強(qiáng)調(diào)數(shù)的組成和運(yùn)算規(guī)律。

舉例說明：教師通過具體的例子，如“256+347”和“458-239”，展示幾百幾十加減法的計(jì)算步驟，幫助學(xué)生理解。

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算幾個(gè)類似的例子，并分享解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如“計(jì)算以下各題：345+128，678-254”，并要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的計(jì)算過程，對(duì)計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幾百幾十加減法的運(yùn)算規(guī)律和數(shù)的組成。

學(xué)生分享：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的解題方法和心得，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下題目：

（1）計(jì)算以下各題：523+187，890-425。

（2）觀察以下圖形，填寫缺失的數(shù)字：123+□=200，□-456=78。

（3）完成課本中的練習(xí)題。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。

3.通過多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的加減法》：介紹日常生活中常見的加減法應(yīng)用，如食譜計(jì)算、購物結(jié)算等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)的奇趣世界》：介紹一些有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如數(shù)字的趣味故事、數(shù)學(xué)謎題等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-《數(shù)學(xué)游戲樂園》：介紹一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉計(jì)算能力和邏輯思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用幾百幾十的加減法解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算家庭開支、規(guī)劃時(shí)間等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以探究一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律，如奇數(shù)加奇數(shù)等于偶數(shù)，偶數(shù)加偶數(shù)等于偶數(shù)等，加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)表演等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，全面拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容

-《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“數(shù)的認(rèn)識(shí)”部分，讓學(xué)生了解數(shù)的概念、數(shù)的組成、數(shù)的性質(zhì)等。

-《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“四則運(yùn)算”部分，讓學(xué)生掌握加減乘除的運(yùn)算規(guī)則和運(yùn)算技巧。

-《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“應(yīng)用題”部分，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.實(shí)用性強(qiáng)，注重實(shí)踐操作

-學(xué)生可以通過制作加減法練習(xí)冊(cè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同提高數(shù)學(xué)水平。

-學(xué)生可以嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)家庭預(yù)算、規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃等，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

5.拓展延伸活動(dòng)建議

-開展“數(shù)學(xué)故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己了解的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-舉辦“數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加減法知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-組織“數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生動(dòng)手操作，探究數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我用了小組討論和互動(dòng)探究的方式，讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，這挺符合咱們?nèi)昙?jí)學(xué)生的特點(diǎn)。我看到他們的小臉上都露出了思考的痕跡，這讓我挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解新知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子還是不太能跟上節(jié)奏，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)的組成理解還不夠透徹。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多花些時(shí)間來鞏固和拓展數(shù)的組成的知識(shí)。

然后是教學(xué)策略，我覺得我在這方面做得還可以。我盡量用生活中的例子來講解加減法，讓孩子們覺得數(shù)學(xué)不是那么枯燥，而是和生活緊密相關(guān)的。但是，我也注意到，有些孩子還是不太敢開口說，或者不敢表達(dá)自己的想法。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。所以，我打算在以后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己，讓他們?cè)谡n堂上敢于發(fā)言。

再來說說課堂管理，我覺得整體上還好。孩子們挺守紀(jì)律的，但是也有個(gè)別孩子注意力不太集中，這讓我覺得在課堂管理上還有提升的空間。我打算嘗試一些新的方法，比如設(shè)置課堂小助手，讓他們幫助管理課堂秩序，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能提高課堂效率。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些孩子在面對(duì)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題目時(shí)，還是顯得有些束手無策。這說明我在教學(xué)過程中，可能沒有充