4古詩三首 《夜書所見》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文三年級上冊

4古詩三首《夜書所見》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：古詩三首《夜書所見》

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過《夜書所見》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受古詩的韻律美和意境美，提升對古典文化的興趣和鑒賞能力；同時，通過分析詩歌中的意象和情感，鍛煉學(xué)生的思維能力和審美判斷力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的深入理解和情感共鳴。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，對語言的感知和理解能力逐漸增強(qiáng)。在知識層面上，學(xué)生對古詩有一定的認(rèn)知，但對其內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力和初步的詩歌鑒賞能力有待提高，同時，他們對于古詩詞的背誦和記憶方法也需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

從素質(zhì)角度來看，三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散，自控能力相對較弱。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在書寫不規(guī)范、閱讀習(xí)慣不良等問題，這可能會影響他們對古詩文的閱讀和理解。

針對這些學(xué)情特點，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過規(guī)范書寫、指導(dǎo)閱讀方法，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩《夜書所見》。此外，考慮到學(xué)生的個體差異，教師將采取分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有部編版語文三年級上冊教材，以便學(xué)生跟隨課文學(xué)習(xí)《夜書所見》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，如夜晚景象的圖片，以及與詩中意象相呼應(yīng)的動畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解詩歌意境。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示詩歌內(nèi)容、注釋和板書設(shè)計。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間，并確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們喜歡夜晚嗎？夜晚有什么特別的地方？”

-學(xué)生分享自己對夜晚的感受。

-教師總結(jié)：“夜晚，是一個充滿詩意和想象力的時刻。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描寫夜晚的詩歌——《夜書所見》?！?/p>

-展示詩歌標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受詩歌的韻律。

2.講授新知（20分鐘）

-預(yù)習(xí)檢測：檢查學(xué)生對詩歌的預(yù)習(xí)情況，提問學(xué)生關(guān)于詩歌內(nèi)容的問題。

-朗讀指導(dǎo)：教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

-逐句解析：逐句講解詩歌內(nèi)容，結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解生字詞和詩句含義。

-情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生通過想象和聯(lián)想，體會詩人的情感。

-詩歌賞析：分析詩歌中的意象和修辭手法，如對比、擬人等。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論詩歌的主題和藝術(shù)特色。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-朗讀比賽：分組進(jìn)行詩歌朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀興趣和水平。

-詩句接龍：教師給出詩句的開頭，學(xué)生接出下一句，鞏固對詩句的記憶。

-詩句填空：教師出示詩句的片段，學(xué)生根據(jù)記憶填寫完整的詩句。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的韻律美和意境美。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，用詩歌表達(dá)自己的情感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后背誦《夜書所見》。

-撰寫一篇關(guān)于《夜書所見》的讀后感，分享自己的感受和體會。

-家長簽字確認(rèn)，確保學(xué)生完成作業(yè)。知識點梳理1.詩歌背景與作者介紹

-《夜書所見》是宋代詩人葉紹翁的作品，描寫了夜晚的景象和詩人的情感。

-了解作者的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格，有助于學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。

2.詩歌內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

-詩歌共四句，每句七個字，屬于七言絕句。

-詩歌通過描繪夜晚的景象，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。

3.詩歌意象與意境

-蟬鳴：夜晚蟬鳴，渲染了夜晚的寂靜和凄涼。

-稻花香：稻花香飄散，增添了夜晚的溫馨和美好。

-夜深人靜：描繪了夜晚的寧靜，為詩歌營造了意境。

4.詩歌修辭手法

-對比：通過夜晚的寂靜和蟬鳴的嘈雜形成對比，突出了夜晚的靜謐。

-擬人：將蟬鳴擬人化，賦予其情感，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。

5.詩歌主題與情感

-主題：表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情。

-情感：通過對夜晚景象的描繪，抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的眷戀和思念。

6.詩歌韻律與節(jié)奏

-韻律：詩歌遵循七言絕句的韻律，讀起來朗朗上口。

-節(jié)奏：詩歌節(jié)奏適中，有助于學(xué)生朗讀和背誦。

7.詩歌教學(xué)目標(biāo)

-提高學(xué)生對古詩的鑒賞能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。

8.教學(xué)方法與策略

-朗讀法：通過朗讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和節(jié)奏。

-講解法：講解詩歌的背景、意象、修辭手法等，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

-情感體驗法：引導(dǎo)學(xué)生通過想象和聯(lián)想，體會詩人的情感。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

9.教學(xué)評價與反思

-評價學(xué)生是否掌握了詩歌內(nèi)容、意象、意境和情感。

-反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

10.課后拓展

-鼓勵學(xué)生背誦《夜書所見》。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的夜晚景象，嘗試用詩歌表達(dá)自己的感受。

-閱讀更多描寫夜晚的古詩，拓寬學(xué)生的知識面。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.詩歌表演：在課堂上，我們可以嘗試讓學(xué)生通過角色扮演的方式，將詩歌中的場景和情感表現(xiàn)出來。比如，在講解“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”這句時，可以讓學(xué)生扮演夜晚在籬笆旁挑燈夜織的兒童，這樣不僅能讓學(xué)生更直觀地感受詩歌的意境，還能提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)《夜書所見》的意境，創(chuàng)作自己的小詩。這樣不僅能夠鞏固他們對古詩的理解，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詩歌理解深度不足：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詩歌的理解停留在字面意思，對于詩歌所蘊(yùn)含的深層情感和哲理把握不夠。

2.學(xué)生參與度不高：有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動，不太愿意參與討論和活動，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)手段單一：目前的教學(xué)方式主要以講解和朗讀為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能會讓學(xué)生感到枯燥。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化詩歌理解：在教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩歌的內(nèi)涵，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解詩歌的深層含義。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、詩歌接龍等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

3.豐富教學(xué)手段：我將嘗試運(yùn)用多媒體、游戲等多樣化的教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將采用分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.反饋與評價：我將定期收集學(xué)生對教學(xué)的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時，我也將加強(qiáng)對學(xué)生的評價，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計①詩歌背景

-作者：葉紹翁

-朝代：宋代

②詩歌結(jié)構(gòu)

-體裁：七言絕句

-段落：四句

③詩歌內(nèi)容

-蟬鳴

-稻花香

-夜深人靜

-兒童挑促織

④詩歌意象

-蟬鳴：