6 我們神圣的國土（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊“6我們神圣的國土”。內(nèi)容包括：了解我國國土的廣闊與美麗，認(rèn)識到國土是國家的象征，是全體人民共同擁有的家園；了解我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)，增強(qiáng)對祖國領(lǐng)土完整和統(tǒng)一的認(rèn)同感；認(rèn)識我國國土資源的豐富多樣，了解保護(hù)國土資源的重要性；培養(yǎng)熱愛祖國、關(guān)心國土、珍惜資源的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.愛國主義精神，通過了解國土的遼闊和美麗，增強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛和自豪感；2.法治意識，認(rèn)識國土是國家的象征，理解領(lǐng)土完整和統(tǒng)一的重要性；3.生態(tài)文明素養(yǎng)，認(rèn)識到保護(hù)國土資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感；4.社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，積極參與國土保護(hù)行動。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生對地理知識有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識，了解一些基本的地理概念，如國家、領(lǐng)土、資源等。然而，對于我國國土的具體范圍、四至點(diǎn)以及國土資源的多樣性等方面，學(xué)生的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對未知的事物充滿好奇，對祖國的了解和學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們具備一定的分析能力和觀察能力，能夠通過圖片、地圖等直觀材料獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對地理概念理解不夠深入，難以將抽象的國土知識與具體實(shí)例相結(jié)合。此外，學(xué)生對于我國國土的廣闊和美麗可能缺乏直觀感受，難以形成深刻的情感體驗(yàn)。在課堂討論和合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不暢、合作意識不強(qiáng)等問題。針對這些困難，教師需采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）

2.地圖教具（中國地圖、世界地圖、局部區(qū)域地圖）

3.紙質(zhì)教材《道德與法治》五年級上冊

課程平臺：

1.校園網(wǎng)絡(luò)平臺，用于課件上傳和資源共享

信息化資源：

1.國土資源相關(guān)的圖片和視頻資料

2.在線地理知識問答平臺

教學(xué)手段：

1.課堂講授

2.小組討論

3.角色扮演

4.地圖制作與展示

5.實(shí)地考察（如條件允許，可組織參觀當(dāng)?shù)氐貥?biāo)或開展戶外活動）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示我國壯麗的山河圖片或播放相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些美麗的景色在哪里？它們屬于誰？”以此激發(fā)學(xué)生對國土的認(rèn)識興趣。

-回顧舊知：簡要回顧五年級下冊地理課程中關(guān)于國家、領(lǐng)土、資源等基本概念的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為引入新課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

1.介紹我國國土的廣闊與美麗，通過展示我國不同地區(qū)的自然風(fēng)光，讓學(xué)生直觀感受祖國的大好河山。

2.講解我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)，通過地圖展示，引導(dǎo)學(xué)生理解四至點(diǎn)的概念和意義。

3.講解我國國土資源的豐富多樣，包括土地、水資源、礦產(chǎn)資源等，讓學(xué)生了解我國資源的豐富程度。

-舉例說明：

1.以我國著名的旅游景點(diǎn)為例，說明我國國土的美麗和獨(dú)特性。

2.以我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)為例，說明其地理意義和重要性。

3.以我國豐富的礦產(chǎn)資源為例，說明我國資源的多樣性和重要性。

-互動探究：

1.讓學(xué)生分組討論，分享自己了解到的我國國土知識。

2.通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考我國國土保護(hù)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張簡單的中國地圖，標(biāo)注出我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)。

2.讓學(xué)生分組討論，探討如何保護(hù)我國國土資源。

-教師指導(dǎo)：

1.對學(xué)生的地圖繪制進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.對學(xué)生的討論進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出合理化建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國國土的美麗、遼闊和資源豐富，以及保護(hù)國土的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，鼓勵他們?yōu)樽鎳姆睒s富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，與家人一起查找資料，了解我國某個地區(qū)的自然風(fēng)光或人文景觀，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注我國國土保護(hù)的相關(guān)新聞，了解國家在國土保護(hù)方面的政策措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國國土的廣闊與美麗，了解我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)及其地理意義。

-學(xué)生能夠識別我國主要的地形區(qū)，如山地、平原、高原、盆地等，并了解它們的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠列舉我國主要的自然資源，如礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源等，并認(rèn)識到其重要性。

2.能力提升：

-學(xué)生通過地圖繪制和討論活動，提高了空間想象能力和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了溝通協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生在實(shí)地考察或觀看相關(guān)視頻后，增強(qiáng)了觀察能力和分析問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對祖國的大好河山產(chǎn)生了深厚的熱愛之情，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)國土的重要性，樹立了生態(tài)文明觀念，愿意為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源做出實(shí)際行動。

-學(xué)生在了解我國領(lǐng)土完整和統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了法治意識，認(rèn)識到維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要性。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析我國某些地區(qū)的地理特點(diǎn)，如氣候、土壤、植被等，為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展提供建議。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注環(huán)保問題，如節(jié)約用水、減少浪費(fèi)等，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

-學(xué)生在參與社會實(shí)踐活動時，能夠運(yùn)用地理知識，為社區(qū)或?qū)W校的環(huán)境保護(hù)工作提供幫助。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在課堂討論和合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高了綜合素質(zhì)。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中，提升了自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，愿意為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①國土的遼闊與美麗

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：國土的定義、我國國土的面積、地形地貌特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞句：國土、遼闊、美麗、地形地貌、山川河流

②我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：四至點(diǎn)的定義、我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)位置

-重點(diǎn)詞句：四至點(diǎn)、最東端、最南端、最西端、最北端

③國土資源的豐富多樣

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：國土資源的定義、我國主要資源的種類和分布

-重點(diǎn)詞句：資源、礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源、分布

④保護(hù)國土資源的重要性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：資源保護(hù)的意義、資源保護(hù)的方法和措施

-重點(diǎn)詞句：保護(hù)、資源保護(hù)、可持續(xù)利用、節(jié)約資源、環(huán)境保護(hù)

⑤愛國主義精神的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：愛國主義的概念、愛國主義精神在國土保護(hù)中的作用

-重點(diǎn)詞句：愛國主義、國土保護(hù)、民族自豪感、責(zé)任擔(dān)當(dāng)

⑥法治意識與國土完整

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：法治的概念、領(lǐng)土完整與國家主權(quán)的關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：法治、領(lǐng)土完整、國家主權(quán)、國際法、和平共處

⑦生態(tài)文明素養(yǎng)的樹立

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生態(tài)文明的概念、生態(tài)文明建設(shè)與國土保護(hù)的關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：生態(tài)文明、綠色發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展教學(xué)反思與改進(jìn)各位老師，今天我想和大家分享一下我在教授“6我們神圣的國土”這一章節(jié)后的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想說的是，這節(jié)課對我來說是一次全新的挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，雖然我在備課過程中盡量考慮到了學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，但在實(shí)際教學(xué)中，還是出現(xiàn)了一些預(yù)料之外的情況。

①學(xué)生的參與度

我發(fā)現(xiàn)，在討論我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)時，有些學(xué)生顯得比較沉默。我反思了一下，可能是因?yàn)檫@個話題較為抽象，學(xué)生難以直觀理解。因此，我打算在未來的教學(xué)中，嘗試引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的例子，比如通過講述某個地區(qū)的歷史故事或文化特色，讓學(xué)生在具體的情境中理解這些地理概念。

②教學(xué)方法的調(diào)整

在講解國土資源的豐富多樣時，我使用了多媒體教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對屏幕上的信息吸收不夠。我意識到，可能需要更加注重學(xué)生的互動和參與。比如，可以讓學(xué)生分組討論，每個小組負(fù)責(zé)研究一種資源，然后全班分享，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能增強(qiáng)他們的合作能力。

③實(shí)踐活動的開展

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我布置了一些作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起查找資料。但我覺得這樣的實(shí)踐活動還可以更加豐富。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行一次戶外考察，讓他們親自去感受祖國的大好河山，這樣的實(shí)踐活動不僅能夠加深學(xué)生對知識的理解，還能激發(fā)他們的愛國情感。

1.豐富教學(xué)案例

我將收集更多與學(xué)生生活息息相關(guān)的地理案例，通過故事或