2024秋五年級語文上冊 第三單元 第9課 獵人海力布說課稿 新人教版001

2024秋五年級語文上冊第三單元第9課獵人海力布說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024秋五年級語文上冊第三單元第9課《獵人海力布》，包括對課文內(nèi)容的理解、生字詞的學(xué)習(xí)、朗讀技巧的掌握以及課文情感的體會。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以《獵人海力布》為載體，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的神話故事，如《夸父追日》、《精衛(wèi)填?！返?，激發(fā)學(xué)生對神話傳說的興趣。同時，通過學(xué)習(xí)本課，幫助學(xué)生積累詞匯，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀《獵人海力布》課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多角度理解文本，提升閱讀鑒賞能力。

2.增強學(xué)生的語言文字運用能力，通過朗讀、復(fù)述課文，讓學(xué)生在實踐中體會語言表達的魅力，提高口語表達能力。

3.激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合神話故事的特點，發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的神話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，通過學(xué)習(xí)海力布無私奉獻的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會關(guān)愛他人，勇于承擔責(zé)任。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解課文《獵人海力布》的故事情節(jié)，把握獵人海力布的善良和舍己為人的品質(zhì)。

-通過朗讀和復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生準確、流暢地表達故事內(nèi)容的能力。

-學(xué)習(xí)生字詞，掌握“海力布”、“舍己為人”等關(guān)鍵詞匯的含義，增強詞匯積累。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-深入理解海力布舍己為人的精神內(nèi)涵，讓學(xué)生體會到人物性格的復(fù)雜性。

-培養(yǎng)學(xué)生分析故事中人物關(guān)系和情感變化的能力，如海力布與動物朋友的關(guān)系，以及他在面臨抉擇時的內(nèi)心掙扎。

-引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演或情景模擬，體驗獵人海力布的心理活動，提高學(xué)生的情感共鳴能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和互動交流

-信息化資源：神話故事相關(guān)圖片、音頻資料、視頻片段，用于輔助教學(xué)和激發(fā)興趣

-教學(xué)手段：朗讀指導(dǎo)、角色扮演、小組討論、板書展示、手工制作（如制作獵人海力布的頭飾）教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于獵人海力布神話故事的簡短視頻，引起學(xué)生興趣。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們認為獵人海力布是一個怎樣的人？他為什么要舍己救人？

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：獵人海力布是一個善良、勇敢、舍己為人的英雄。

二、講授新課（15分鐘）

1.朗讀課文：教師范讀《獵人海力布》，學(xué)生跟讀，注意節(jié)奏和語氣。

2.分析課文：講解課文中的重點句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生理解獵人海力布的舍己為人的精神。

-重點句子：如“獵人海力布用他的生命換來了大家的幸福?！?/p>

-段落分析：如獵人海力布在遇到危險時的心理活動，以及他如何勸說大家離開。

3.學(xué)習(xí)生字詞：講解生字詞的含義和用法，如“海力布”、“舍己為人”等。

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論獵人海力布的故事給我們的啟示，以及我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)他的精神。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀比賽：學(xué)生分組進行課文朗讀比賽，評選出最佳朗讀者。

2.詞語接龍：以課文中的關(guān)鍵詞匯為起點，進行詞語接龍游戲，鞏固學(xué)生對詞匯的記憶。

3.復(fù)述故事：請學(xué)生嘗試復(fù)述獵人海力布的故事，教師點評并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：獵人海力布為什么能夠做出舍己為人的決定？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：是因為他有愛心，愿意為他人付出。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你遇到類似的情況，你會怎么做？

2.學(xué)生回答，教師點評：鼓勵學(xué)生勇于承擔責(zé)任，關(guān)心他人。

3.角色扮演：請兩位學(xué)生扮演獵人海力布和動物朋友，模擬故事中的場景，其他學(xué)生觀看并評價。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)獵人海力布的舍己為人的精神。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生收集其他舍己為人的故事，下節(jié)課分享。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過閱讀《獵人海力布》這一神話故事，學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)，把握人物性格，提高對神話傳說的閱讀鑒賞能力。

2.詞匯積累增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對“海力布”、“舍己為人”等關(guān)鍵詞匯有了深入的理解，并能夠正確運用到自己的語言表達中，增強了詞匯積累。

3.朗讀技巧提高：通過范讀、跟讀和朗讀比賽等活動，學(xué)生的朗讀技巧得到了顯著提高，能夠準確把握故事節(jié)奏和語氣，增強語言表達能力。

4.情感共鳴與價值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)獵人海力布舍己為人的精神后，能夠產(chǎn)生情感共鳴，認識到關(guān)愛他人、勇于承擔責(zé)任的重要性，有助于塑造正確的價值觀。

5.分析與思考能力培養(yǎng)：在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了從不同角度分析問題，提高了自己的思考能力。

6.創(chuàng)新思維激發(fā)：通過角色扮演和創(chuàng)作神話故事等活動，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事。

7.團隊合作意識增強：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團隊合作意識。

8.道德觀念強化：通過學(xué)習(xí)獵人海力布的故事，學(xué)生認識到善良、勇敢、舍己為人的精神，進一步強化了道德觀念。

9.綜合運用能力提升：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過朗讀比賽、詞語接龍等活動，將所學(xué)知識綜合運用到實際中，提高了綜合運用能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力提高：在課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生需要自主收集其他舍己為人的故事，這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放神話故事視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受故事氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演體驗：在課堂教學(xué)中，采用角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗獵人海力布的心理活動，加深對故事情節(jié)的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，個別學(xué)生容易分心，需要加強課堂紀律的管理。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要調(diào)整小組討論的形式，提高學(xué)生的參與積極性。

3.教學(xué)方法：在講解課文時，部分學(xué)生對于一些生僻字詞的理解不夠深入，需要進一步優(yōu)化教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握知識。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂紀律管理：加強課堂紀律管理，設(shè)立班級紀律委員，定期進行課堂紀律檢查，確保教學(xué)秩序。

2.小組討論優(yōu)化：調(diào)整小組討論的形式，增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高課堂參與度。

3.教學(xué)方法改進：針對生僻字詞，采用多種教學(xué)方法，如字謎、故事講解等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課后輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進行課后輔導(dǎo)，個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

5.教學(xué)評價改革：改革教學(xué)評價方式，除了傳統(tǒng)的筆試外，增加課堂表現(xiàn)、小組討論、角色扮演等評價環(huán)節(jié)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請行業(yè)專家來校進行講座，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的實踐能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-獵人海力布的善良品質(zhì)

-舍己為人的精神

-神話故事的特點

②重點詞：

-海力布

-舍己為人

-神話

③重點句：

-“獵人海力布用他的生命換來了大