初中歷史九年級(jí)下冊(cè)《第21課冷戰(zhàn)后的世界格局》（聽(tīng)課評(píng)課記錄）

初中歷史九年級(jí)下冊(cè)《第21課冷戰(zhàn)后的世界格局》（聽(tīng)課評(píng)課記錄）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：初中歷史九年級(jí)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：第21課冷戰(zhàn)后的世界格局

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，李老師通過(guò)播放一段關(guān)于冷戰(zhàn)后的世界格局的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論冷戰(zhàn)后的世界格局變化，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，李老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師制定了針對(duì)冷戰(zhàn)后的世界格局的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)冷戰(zhàn)后的世界格局有了較為全面的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出冷戰(zhàn)后的世界格局的基本特征、重要事件和影響。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還重視學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。李老師通過(guò)講解冷戰(zhàn)后的世界格局，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和人類命運(yùn)共同體意識(shí)。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示出他們對(duì)于這一主題的興趣和關(guān)注，同時(shí)也表現(xiàn)出對(duì)于和平與發(fā)展的積極態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)李老師本節(jié)課的整體印象非常好。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，課堂管理得當(dāng)。尤其值得肯定的是，李老師注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也能夠提升自身的人文素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍然有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，李老師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，以提高學(xué)生的思考和質(zhì)疑能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的歷史案例和時(shí)事新聞，使學(xué)生更加貼近實(shí)際，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)李老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)對(duì)比，可以更好地了解李老師是