蘇人版道德與法治九年級上冊3.2《維護公共秩序》聽課評課記錄

蘇人版道德與法治九年級上冊3.2《維護公共秩序》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日聽課時間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張偉學科/課程名稱：道德與法治班級/年級：九年級教學主題或章節(jié)：3.2《維護公共秩序》

聽課人員信息：聽課人姓名：李明聽課人職務：教研組長聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張偉教師的教學計劃清晰，教學資源（教材、教具、多媒體等）準備充分。

2.教學過程：

開始階段：張偉教師通過播放一段關于公共秩序的新聞視頻導入新課，引起了學生的興趣，達到了良好的導入效果。

展開階段：張偉教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講授公共秩序的重要性和維護方法后，學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和經(jīng)驗。

結束階段：張偉教師對課堂內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：張偉教師與學生的交流頻率適中，能夠積極回答學生的問題，并給予及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：學生們的學習積極性較高，能夠認真聽講和參與討論。學生們在小組合作學習中也能夠積極分工合作，共同完成任務。

5.課堂管理：張偉教師較好地控制了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過播放視頻和學生進行討論，使教學更加生動有趣，對教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：張偉教師在教學前明確提出了本節(jié)課的教學目標，即讓學生了解公共秩序的定義和重要性，學會維護公共秩序的方法和技巧。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對公共秩序有了更深入的理解和認識。

2.知識掌握：學生對教材中關于公共秩序的知識點理解和記憶情況良好。在課堂討論和小組活動中，學生們能夠積極分享自己的觀點和經(jīng)驗，顯示出對公共秩序相關知識的掌握。同時，學生也在討論中展示了對維護公共秩序的方法和技巧的應用，表明他們對這些技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)課的學習，學生對公共秩序的重要性和維護方法有了更深入的認識，有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。在小組討論中，學生們表現(xiàn)出對維護公共秩序的積極態(tài)度，愿意為社會的和諧與秩序做出自己的努力。此外，學生在課堂上的積極參與和合作學習也促進了他們的全面發(fā)展，提高了他們的溝通能力、團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

四、總結與建議

1.總體評價：我對張偉教師本節(jié)課的整體印象良好。張偉教師在教學準備、教學過程、師生互動、學生學習狀態(tài)、課堂管理和教學技術使用等方面都做得不錯。特別是張偉教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，使教學更加生動有趣，對教學效果起到了支持作用。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和合作意識，能夠積極參與討論和小組活動。

2.改進建議：盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學過程中，張偉教師可以更多地給予學生自主學習的機會，讓學生通過探究和實踐來加深對知識的理解和記憶。其次，在課堂討論中，張偉教師可以鼓勵更多的學生發(fā)表自己的觀點，促進學生之間的交流和思考。此外，張偉教師可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，并給予針對性的指導。

3.后續(xù)跟蹤：為了進一步了解改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評價張偉教師的教學，可以幫助他更好地提升教學質(zhì)量。同時，我計劃采取以下支持措施幫助張偉教師成長：定期教研活動，讓教師們分