地形變化的動(dòng)力教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版（2019）高中地理選擇性必修一

課題2.2地形變化的動(dòng)力教材分析《地形變化的動(dòng)力》為魯教版選擇性必修一第二單元第二節(jié)的內(nèi)容，主要介紹了內(nèi)力作用和外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。其中內(nèi)力作用涵蓋構(gòu)造運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用等，外力作用包含風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積等過(guò)程。教材通過(guò)清晰的分類(lèi)和具體實(shí)例，系統(tǒng)地闡述了地形變化的各種動(dòng)力來(lái)源。教材中配有豐富的圖片、圖表和案例，如喜馬拉雅山脈的形成展示構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大力量，河流地貌體現(xiàn)外力作用的塑造過(guò)程，有助于學(xué)生直觀地理解抽象的地形變化概念。重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩種作用的類(lèi)型及對(duì)地形的影響，難點(diǎn)在于理解兩者的相互關(guān)系。本節(jié)課為學(xué)生構(gòu)建了關(guān)于地形變化的科學(xué)知識(shí)體系，使學(xué)生了解地球表面形態(tài)形成和演變的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)地形變化動(dòng)力的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解自然環(huán)境的演變過(guò)程，提高對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和防范能力。同時(shí)，也為學(xué)生在實(shí)際生活中觀察和分析地理現(xiàn)象提供了理論依據(jù)。學(xué)情分析學(xué)生在高一已經(jīng)對(duì)地球的形狀、地球的圈層結(jié)構(gòu)等有了一定的了解，為學(xué)習(xí)地形變化的動(dòng)力奠定了基礎(chǔ)。部分學(xué)生可能在日常生活中通過(guò)旅游、媒體等途徑對(duì)一些典型的地形地貌有一定的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)于這些地形地貌形成的原因缺乏深入的理解。同時(shí)，學(xué)生在這個(gè)階段已經(jīng)具備了一定的觀察、分析和歸納能力。然而，學(xué)生在綜合運(yùn)用知識(shí)、進(jìn)行邏輯推理和空間想象等方面的能力還有待提高，需要教師在教學(xué)過(guò)程中逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)自然地理現(xiàn)象通常具有一定的好奇心和興趣，地形變化作為一種直觀可見(jiàn)的自然現(xiàn)象，容易引起學(xué)生的關(guān)注。但對(duì)于一些抽象的地質(zhì)概念和復(fù)雜的動(dòng)力過(guò)程，學(xué)生可能會(huì)感到枯燥和難以理解，從而影響學(xué)習(xí)積極性。課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合實(shí)例，解釋內(nèi)力和外力對(duì)地表形態(tài)變化的影響。教學(xué)目標(biāo)1.（區(qū)域認(rèn)知）了解內(nèi)力、外力作用的能量來(lái)源、表現(xiàn)形式及其對(duì)地表形態(tài)的影響；2.（綜合思維）結(jié)合實(shí)例，能夠運(yùn)用內(nèi)、外力作用的原理解釋有關(guān)地表形態(tài)的形成；3.（綜合思維）了解褶皺、斷層的概念，能運(yùn)用褶皺、斷層示意圖分析褶皺、斷層的成因、基本形態(tài)及地貌表現(xiàn)。4.（地理實(shí)踐力）了解并判斷外力作用的類(lèi)型，會(huì)分析外力作用對(duì)地貌的影響。教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)力作用與地表形態(tài)的形成過(guò)程分析。教學(xué)方法講授法，合作探究法，多媒體教學(xué)法，實(shí)驗(yàn)法等教學(xué)過(guò)程【預(yù)習(xí)檢查】學(xué)生分析課程標(biāo)準(zhǔn)，并構(gòu)建初級(jí)思維導(dǎo)圖。導(dǎo)入：【溫故知新】同學(xué)們，仔細(xì)看圖，識(shí)別圖中巖石的類(lèi)型，并說(shuō)明它形成的原因。找學(xué)生識(shí)圖并分析，巖漿巖是巖漿活動(dòng)的產(chǎn)物，變質(zhì)巖是變質(zhì)作用的結(jié)果。進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生“巖漿活動(dòng)和變質(zhì)作用改變的是地球局部地貌還是整體地貌？”學(xué)生不難答出“巖漿活動(dòng)和變質(zhì)作用改變的是地球局部地貌”，進(jìn)而提出問(wèn)題“改變地球整體地貌的力量是什么？”，進(jìn)而引出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容——構(gòu)造運(yùn)動(dòng)?！緦W(xué)生活動(dòng)】地形變化的動(dòng)力猜想1.用不同顏色的橡皮泥模擬不同地質(zhì)年代的地層？標(biāo)注地層新老關(guān)系。2.給“地層”施加什么樣的作用力能夠模擬褶皺與斷層的形成?通過(guò)模擬活動(dòng)驗(yàn)證自己的假想是否正確。一、構(gòu)造運(yùn)動(dòng)1.概念：指巖石圈因受內(nèi)力作用而發(fā)生的變位或變形。2.地質(zhì)構(gòu)造：褶皺和斷層構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的結(jié)果是地質(zhì)構(gòu)造，它有兩種類(lèi)型：褶皺和斷層，進(jìn)而引出下一個(gè)活動(dòng)【學(xué)生活動(dòng)】褶皺與地表形態(tài)1.觀看動(dòng)圖，描述褶皺的形成過(guò)程，并嘗試?yán)L制褶皺形成簡(jiǎn)圖。思考：背斜、向斜等地質(zhì)構(gòu)造類(lèi)型及對(duì)地貌的影響。結(jié)論：（1）背斜和向斜與地表形態(tài)觀看景觀圖，并判斷地質(zhì)構(gòu)造類(lèi)型，提出問(wèn)題“是不是所有的背斜都成嶺？所有的向斜都成谷？”進(jìn)而引出下一個(gè)活動(dòng)【學(xué)生活動(dòng)】地形倒置仔細(xì)觀看動(dòng)畫(huà)，思考：當(dāng)巖層受到外力作用時(shí)，巖層形態(tài)發(fā)生了什么變化？并嘗試解釋原因。（提示：從巖層受的作用力上分析。）通過(guò)看圖，學(xué)生嘗試分析、總結(jié)原因，提高地理表達(dá)能力，規(guī)范答題的規(guī)范性。（2）地形倒置除了褶皺，地質(zhì)構(gòu)造還有一種重要的類(lèi)型——斷層，引出下一個(gè)活動(dòng)【學(xué)生活動(dòng)】斷層與地表形態(tài)2.觀看視頻，分析斷層形成過(guò)程，嘗試?yán)L制斷層形成簡(jiǎn)圖，思考：地壘、地塹等地質(zhì)構(gòu)造對(duì)地貌的影響。結(jié)論：（3）斷層：在地殼運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，巖層在水平方向上受到壓力、張力等，從而發(fā)生水平或垂直方向上的變形或變位。（4）斷層與地表形態(tài)【欣賞景觀圖】這些壯麗的景觀形成主要是地球的內(nèi)力作用，那對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)地質(zhì)構(gòu)造有什么意義呢？誰(shuí)的家人在地質(zhì)隊(duì)工作？地質(zhì)隊(duì)是做什么工作的呢？讓學(xué)生說(shuō)一下自己的理解，進(jìn)而讓學(xué)生思考，“石油、天然氣、水等資源，應(yīng)該在什么樣的地質(zhì)構(gòu)造中尋找？”在此提示學(xué)生，石油和天然氣密度較小，水的密度較大。學(xué)生思考過(guò)后，找代表說(shuō)出結(jié)論，進(jìn)而讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理知識(shí)的意義——學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理?！緦W(xué)生活動(dòng)】追溯泰山的地質(zhì)演化結(jié)合材料，描述泰山經(jīng)歷的地質(zhì)過(guò)程。（內(nèi)力和外力的表現(xiàn)形式）孕育階段：距今約27.5億年，泰山地區(qū)最古老的巖石形成，隨后在27～25億年之間，多期次巖漿作用將早期的巖石肢解、重熔，殘塊以不同規(guī)模的包體賦存于后期形成的巖漿巖中。沉降階段：古泰山經(jīng)過(guò)了十幾億年的剝蝕以后，地勢(shì)趨于平坦。到了6億年前左右，這里的地面開(kāi)始沉降，海水淹沒(méi)了古陸地，變成了一片汪洋，保存了厚達(dá)2km的沉積巖，主體為寒武-奧陶紀(jì)海相地層和石炭-二疊紀(jì)海陸交互相地層。此時(shí)，“泰山”深埋于地下數(shù)千米。雛形階段：距今1億年左右，在燕山運(yùn)動(dòng)影響下，泰山南麓產(chǎn)生了多條斷層。受最南側(cè)泰前斷裂的控制，泰山開(kāi)始抬升，覆蓋在古老巖石之上的巨厚沉積巖被風(fēng)化和流水侵蝕，泰山巖群及其它多期次的巖漿巖暴露地表，形成了今日泰山的雛形。成形階段：距今3千萬(wàn)年左右，泰前斷裂繼續(xù)活動(dòng)，同時(shí)中天門(mén)斷裂、云步橋斷裂也活動(dòng)加劇，三組主要斷裂形成并導(dǎo)致泰山地區(qū)巖石受到不同方向的切割斷錯(cuò)，在后期各種地質(zhì)作用下，雄偉壯觀的泰山最終形成。從而奠定了泰山的基本輪廓。各種外力的綜合作用，逐漸雕琢和塑造成現(xiàn)今雄偉壯麗的泰山。學(xué)生快速閱讀材料，圈畫(huà)關(guān)鍵詞，學(xué)生代表上臺(tái)圈畫(huà)，同時(shí)分析泰山的地質(zhì)演化階段，分布受到了什么作用力的影響。學(xué)生得出結(jié)論：既有內(nèi)力作用，又有外力作用的影響。教師最后總結(jié)：內(nèi)力作用總體使地表變得高低不平。外力作用總的趨勢(shì)是削高填低，使地表狀況趨于平緩。不僅泰山，其他壯麗的景觀也是內(nèi)力和外力共同作用的結(jié)果。【德育教育】情感態(tài)度價(jià)值觀多姿多彩的地表形態(tài)是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果，內(nèi)力作用是大自然的塑造師，外力作用是大自然