2024-2025學年新教材高中語文 第六單元 上圖書館說課稿 部編版必修上冊

2024-2025學年新教材高中語文第六單元上圖書館說課稿部編版必修上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《上圖書館》，選自部編版高中語文必修上冊第六單元。本節(jié)課旨在讓學生了解圖書館的功能和作用，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高信息檢索能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生已學的《圖書館的故事》、《閱讀的力量》等課文有緊密聯(lián)系，通過對比閱讀，使學生深入理解圖書館在人類文明發(fā)展中的重要作用。同時，本節(jié)課還將引導學生回顧所學到的信息檢索技巧，提升學生自主獲取知識的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生文獻檢索能力，提升信息素養(yǎng)。

2.增強學生閱讀理解能力，深化對文化傳承與創(chuàng)新的認知。

3.培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的意識，提高批判性思維能力。

4.增強學生文化自信，激發(fā)對圖書館文化價值的認同和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點：

-明確圖書館的功能和作用：通過案例分析，讓學生理解圖書館作為知識寶庫和文化中心的重要性。

-信息檢索技巧的應用：以《上圖書館》為例，指導學生如何利用圖書館資源進行有效的信息檢索。

-閱讀習慣的培養(yǎng)：通過閱讀圖書館相關內(nèi)容，引導學生形成良好的閱讀習慣，提高閱讀效率。

2.教學難點：

-深入理解圖書館的歷史和文化價值：學生可能難以理解圖書館在人類文明史上的深遠影響，需要通過歷史案例和文化故事進行深入講解。

-信息檢索的技巧掌握：學生可能對信息檢索的步驟和技巧理解不夠，需要通過實際操作和示范來幫助學生掌握。

-批判性思維的培養(yǎng)：在分析圖書館資源時，學生可能難以形成自己的觀點和批判性思維，需要教師引導和啟發(fā)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《上圖書館》。

2.輔助材料：準備與圖書館相關的圖片、圖表和視頻，以增強學生對圖書館功能和歷史文化的理解。

3.教學設備：準備電腦、投影儀等，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，為學生提供便利的討論空間；準備實驗操作臺，以便進行信息檢索技巧的實踐操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們?nèi)ミ^圖書館嗎？你們對圖書館有什么印象？”等方式，引導學生分享自己的圖書館經(jīng)歷，激發(fā)學生對圖書館的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生在之前課程中學到的關于閱讀、信息檢索等知識，為本次課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹圖書館的起源、發(fā)展歷程、功能和作用，強調(diào)圖書館在人類文明中的地位。

-舉例說明：通過展示歷史圖片、視頻，讓學生直觀了解圖書館的發(fā)展變化。

-互動探究：組織學生分組討論，探討圖書館在現(xiàn)代社會中的重要作用，以及如何提高圖書館利用率。

3.教學活動（約40分鐘）

-信息檢索技巧實踐：引導學生利用圖書館資源進行信息檢索，包括圖書檢索、期刊檢索等。

-分組合作：學生分組進行圖書館資源調(diào)查，了解圖書館藏書、借閱流程等，提高合作能力。

-角色扮演：模擬圖書館管理員與學生互動，讓學生體驗圖書館借閱、歸還等過程。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成信息檢索練習，鞏固所學知識。

-教師指導：針對學生在練習中遇到的問題，及時給予指導和幫助。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)圖書館在現(xiàn)代社會中的重要作用。

-鼓勵學生在日常生活中積極利用圖書館資源，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀指定書籍，撰寫讀書筆記。

-搜集有關圖書館的歷史資料，撰寫一篇短文，介紹圖書館的發(fā)展歷程。

-設計一份圖書館宣傳海報，提高同學們對圖書館的認識和興趣。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，確保每位學生都能在課堂上積極參與，提高學習效果。同時，注重培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學生在實踐中不斷提升自身的綜合素質。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《圖書館的歷史與文化》選段：介紹圖書館的歷史淵源、文化內(nèi)涵以及在全球范圍內(nèi)的演變。

-《圖書館的現(xiàn)在與未來》選段：探討現(xiàn)代圖書館的功能轉變、技術應用以及未來發(fā)展趨勢。

-《圖書館管理與服務》選段：解讀圖書館的管理體制、服務模式以及用戶滿意度評價。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關書籍和資料，深入了解圖書館在不同國家和地區(qū)的特色和作用。

-組織學生開展圖書館實地考察活動，讓學生親身體驗圖書館的服務和設施。

-引導學生關注圖書館在信息技術發(fā)展下的變革，如數(shù)字圖書館、電子閱讀等新興服務。

-鼓勵學生參與圖書館志愿者活動，提升社會責任感和公共服務意識。

-組織學生開展圖書館主題班會或演講比賽，分享圖書館的學習體驗和感悟。

-設計圖書館主題的創(chuàng)意寫作活動，如撰寫圖書館故事、圖書館游記等。

-探索圖書館在社區(qū)文化中的作用，分析圖書館如何促進社區(qū)和諧發(fā)展。板書設計①上圖書館

-圖書館的定義與功能

-圖書館的歷史與發(fā)展

-圖書館的分類與結構

②信息檢索技巧

-檢索工具書的使用

-電子資源檢索方法

-信息評估與篩選

③閱讀習慣與素養(yǎng)

-閱讀的目的與方法

-閱讀筆記與心得

-閱讀與個人成長的關系

④圖書館的文化價值

-知識傳播與教育

-文化交流與融合

-社會發(fā)展與進步反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生更積極地參與到課堂活動中，提高他們的參與度和學習興趣。

2.實踐導向：結合本節(jié)課的內(nèi)容，我設計了一些實踐性的作業(yè)，如圖書館實地考察報告，讓學生將理論知識應用于實際，增強他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對圖書館的認知不足：部分學生對圖書館的認識僅限于借書還書，對于圖書館的深層功能和歷史價值了解不夠。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，發(fā)現(xiàn)教學手段還是較為單一，缺乏創(chuàng)新。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學生自主學習能力和綜合素養(yǎng)的評價。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內(nèi)容：通過引入更多關于圖書館的歷史、文化、社會價值等方面的內(nèi)容，讓學生對圖書館有更全面的認識。

2.創(chuàng)新教學方法：結合現(xiàn)代教育技術，如在線資源、虛擬現(xiàn)實等，設計更多互動性和趣味性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關注學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關注他們的自主學