19古詩二首 夜宿山寺 說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

19古詩二首夜宿山寺說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《古詩二首·夜宿山寺》

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美情趣。通過《夜宿山寺》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受古詩的韻律美和意境美，提升對古典文化的興趣和鑒賞能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌中的意象，體會詩人情感，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對自然和生活的熱愛。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解詩歌內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和背誦，理解《夜宿山寺》這首詩的基本內(nèi)容，包括詩人夜宿山寺的經(jīng)歷和所見所感。

-感受詩歌意象：幫助學(xué)生體會詩中的意象，如“寺”、“山”、“月”等，理解它們所承載的意境和情感。

-體會詩歌韻律：通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受古詩的韻律美，體會平仄和押韻的特點。

2.教學(xué)難點：

-理解古詩中的意境：對于二年級的學(xué)生來說，理解古詩中的意境較為困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過畫面想象和對比現(xiàn)實，幫助學(xué)生構(gòu)建詩中的畫面。

-體會詩人的情感：詩歌中蘊(yùn)含著詩人的情感，如孤獨、思鄉(xiāng)等，教師需通過提問和討論，幫助學(xué)生體會詩人的內(nèi)心世界。

-詩歌中的修辭手法：本詩中可能含有比喻、擬人等修辭手法，教師需通過解釋和舉例，讓學(xué)生初步了解這些修辭手法在詩歌中的作用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過圖片展示和視頻播放，營造夜晚山寺的氛圍，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。

2.運用朗讀法，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，感受詩歌的韻律和節(jié)奏，同時進(jìn)行小組討論，分享對詩歌的理解和感受。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用電子白板展示詩歌的背景資料和作者生平，拓寬學(xué)生的知識面。

4.設(shè)計“詩歌接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)古詩的押韻規(guī)則，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段夜晚山寺的寧靜景象視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問題：“同學(xué)們，你們能想象在這樣的夜晚，一個人獨自在山寺里會有怎樣的感受？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們在夜晚到了一個陌生的地方，會有什么感覺？你們會看到些什么？聽到些什么？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的感受和想象，為學(xué)習(xí)古詩《夜宿山寺》做好鋪墊。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.詩歌朗讀：教師范讀《夜宿山寺》，學(xué)生跟讀，注意詩歌的韻律和節(jié)奏。

2.詩歌分析：講解詩歌的基本內(nèi)容，如詩人夜宿山寺的原因、所見所感等。

3.意象體會：引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌中的意象，如“山”、“月”、“鐘”等，感受詩歌的意境。

4.韻律感知：分析詩歌的平仄和押韻，讓學(xué)生體會古詩的韻律美。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.詩歌接龍游戲：學(xué)生分組，每組輪流朗讀詩句，要求接上句子的最后一個字，以此類推，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和對詩歌韻律的感知。

2.詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)《夜宿山寺》的意境，創(chuàng)作自己的小詩，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

**四、課堂提問與討論（5分鐘**）

1.提問：教師提問“詩人在詩中表達(dá)了怎樣的情感？”，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的情感表達(dá)。

2.討論分享：學(xué)生分組討論，分享對詩歌情感的理解，教師巡回指導(dǎo)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.角色扮演：選取學(xué)生扮演詩人和山寺中的僧人，進(jìn)行簡單的對話，加深對詩歌內(nèi)容的理解。

2.詩歌背誦：教師隨機(jī)抽取學(xué)生背誦《夜宿山寺》，檢驗學(xué)生對詩歌的掌握情況。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的韻律美和意境美。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后查找更多關(guān)于山寺和古詩的知識，進(jìn)行課外閱讀。

**七、布置作業(yè)**

1.背誦《夜宿山寺》。

2.查找關(guān)于山寺的資料，分享給同學(xué)。

3.嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于夜晚景色的詩歌。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代山寺文化：介紹中國古代山寺的歷史背景、建筑特點以及與佛教文化的關(guān)系。

-古詩中的自然意象：搜集并整理古詩中常見的自然意象，如山、水、月、花等，分析這些意象在詩歌中的運用和象征意義。

-詩人李白生平及作品：介紹唐代著名詩人李白的生平事跡和代表作品，讓學(xué)生了解詩人的創(chuàng)作背景和風(fēng)格。

-中國古典詩歌韻律知識：講解古詩的平仄、押韻等韻律知識，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與山寺文化相關(guān)的書籍，如《中國佛教文化史》、《中國古代山寺建筑》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃聫R或博物館，實地感受山寺的文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

-建議學(xué)生收集并整理自己喜歡的古詩，分析其中的意象和韻律，撰寫讀后感或創(chuàng)作自己的詩歌。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、詩歌論壇等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于古詩和詩人的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在課后，教師可以布置相關(guān)作業(yè)，如讓學(xué)生繪制《夜宿山寺》的畫面，或者創(chuàng)作一首以山寺為背景的詩歌，以此加深學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。

-鼓勵學(xué)生參與詩歌朗誦比賽或創(chuàng)作比賽，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，組織學(xué)生開展以古詩為主題的研學(xué)旅行活動，讓學(xué)生在實踐中感受古詩的魅力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了夜晚山寺的情境，他們對詩歌的興趣也被激發(fā)出來了。提問環(huán)節(jié)也挺好的，學(xué)生們都積極回答，這讓我看到了他們對詩歌的思考和理解。

在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對詩歌的意境理解有些困難。我嘗試用畫面和比喻來幫助他們，效果還不錯。但是，我覺得還可以更深入地挖掘詩歌的內(nèi)涵，比如通過分析詩人的生平和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生更好地理解詩歌的情感。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了詩歌接龍游戲，這個游戲挺受歡迎的，學(xué)生們在游戲中不僅復(fù)習(xí)了詩歌，還提高了口語表達(dá)能力。但是，我也注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是因為游戲難度或者興趣點的問題，我需要考慮如何讓更多的學(xué)生參與到游戲中來。

課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，分享自己的看法，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識掌握不夠牢固。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固。

在師生互動環(huán)節(jié)，通過角色扮演，學(xué)生們對詩歌的理解更加直觀。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表演得不夠投入，這可能是因為他們對詩歌的感悟不夠深刻。我需要鼓勵學(xué)生們在日常生活中多觀察、多思考，提高他們的審美能力。

總的來說，今天的課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足。我覺得以下幾點需要改進(jìn)：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，確保每個學(xué)生都能掌握核心知識。

2.我要設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)