蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《2.4 圓周角》聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《2.4圓周角》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.4圓周角

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論來理解圓周角的性質(zhì)。同時(shí)，張老師還利用多媒體展示了圓周角的動(dòng)態(tài)變化，幫助學(xué)生更好地理解概念。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解圓周角的性質(zhì)，掌握相關(guān)的定理和公式。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)圓周角的概念和性質(zhì)有了較好的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)圓周角的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述圓周角的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用相關(guān)的定理和公式解決一些實(shí)際問題。然而，部分學(xué)生在理解圓周角與圓心角的關(guān)系時(shí)仍存在一些困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極思考、主動(dòng)探索。同時(shí)，張老師還通過一些實(shí)際問題的引入，使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。總的來說，這節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效。

建議：

1.對(duì)于部分學(xué)生在理解圓周角與圓心角的關(guān)系時(shí)遇到的困難，建議張老師在課堂上進(jìn)行更多的示例和練習(xí)，幫助學(xué)生加深理解。

2.在教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過更多的生活實(shí)例和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)做得較好，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論來理解圓周角的性質(zhì)，使學(xué)生能夠主動(dòng)探索、積極學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-對(duì)于部分學(xué)生在理解圓周角與圓心角的關(guān)系時(shí)遇到的困難，建議張老師在課堂上進(jìn)行更多的示例和練習(xí)，幫助學(xué)生加深理解。

-在教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

-在課堂管理方面，張老師可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動(dòng)，例如小組討論、合作解決問題等，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期的聽課和評(píng)課活動(dòng)，了解張老師的教學(xué)進(jìn)展和學(xué)