6 我參與 我奉獻 說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

6我參與我奉獻說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本章節(jié)為2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材中的“6我參與我奉獻”。內容包括：理解“我參與”的含義，認識到個人在社會中的角色和責任；了解“我奉獻”的意義，認識到個人對社會、對他人的貢獻價值；學會如何在生活中積極參與，為社會、為他人做出貢獻。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解“我參與”與“我奉獻”在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

②培養(yǎng)學生能夠將參與和奉獻的理念內化為自身的價值觀和行為準則。

③引導學生學會如何在日常生活中找到參與和奉獻的契機，并付諸實踐。

2.教學難點，

①如何引導學生從自身出發(fā)，認識到自己的參與和奉獻對社會和他人的影響。

②如何幫助學生克服對參與和奉獻的疑慮和困難，增強其社會責任感和使命感。

③如何設計教學活動，讓學生在體驗中感受參與和奉獻的意義，形成積極的參與行為。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講述，介紹參與和奉獻的概念及其重要性，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織學生圍繞“我參與我奉獻”的主題進行小組討論，鼓勵學生分享個人經歷和看法。

3.案例分析法：選取典型的參與和奉獻案例，引導學生分析案例中的關鍵因素，提升學生的思考能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示參與和奉獻的圖片、視頻，增強直觀感受。

2.教學軟件輔助：運用互動式教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗參與和奉獻的過程。

3.實物教學：引入與參與和奉獻相關的實物，如公益活動的宣傳冊、志愿者服裝等，讓學生更直觀地感受教學內容。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“什么是參與？什么是奉獻？”為問題，引導學生思考并分享他們對參與和奉獻的理解。

-回顧舊知：簡要回顧學生在過去的學習中關于責任、義務等方面的知識，為今天的主題做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹“我參與我奉獻”的概念，包括參與和奉獻的意義、重要性以及它們在個人和社會發(fā)展中的作用。

-舉例說明：通過講述身邊人或歷史人物的參與和奉獻故事，幫助學生理解抽象的概念。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己參與過的有意義的活動，并探討如何更好地奉獻于社會。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學內容，設計一個小型公益活動或社區(qū)服務項目，并準備簡要的策劃書。

-教師指導：教師巡視指導，對學生的設計方案給予點評和改進建議。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要知識點，強調參與和奉獻的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐。

-學生反思：引導學生反思自己在參與和奉獻方面的表現(xiàn)，鼓勵他們設定個人目標。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成策劃書：學生根據(jù)課堂討論和指導，完善自己的公益活動或社區(qū)服務項目策劃書。

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中嘗試進行小規(guī)模的參與和奉獻活動，如幫助家人做家務、參與環(huán)?；顒拥?。

6.拓展活動（約10分鐘）

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬參與社區(qū)活動的場景，如環(huán)保宣傳、敬老院志愿服務等。

-成果展示：讓學生展示自己的活動策劃書和家庭實踐成果，分享參與和奉獻的體驗。

7.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的教學內容，強調參與和奉獻的價值觀，鼓勵學生在未來的生活中繼續(xù)踐行。

-學生反饋：收集學生對本節(jié)課的反饋，了解學生的學習收獲和改進建議。

8.教學反思（約5分鐘）

-教師反思：根據(jù)課堂觀察和學生學習情況，反思教學過程，思考如何更好地提高教學效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與理解層面

-學生能夠準確理解“我參與我奉獻”這一主題的含義，認識到參與和奉獻對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。

-學生能夠區(qū)分參與和奉獻的不同形式，了解它們在生活中的具體體現(xiàn)。

-學生能夠描述參與和奉獻對社會、對他人的積極影響，認識到自己在社會中的角色和責任。

2.態(tài)度與價值觀層面

-學生對參與和奉獻的態(tài)度由被動轉變?yōu)橹鲃?，愿意在生活中尋找參與和奉獻的機會。

-學生樹立了正確的價值觀，認識到個人的成長離不開社會的支持，也離不開個人的參與和奉獻。

-學生對社會責任感有了更深刻的認識，愿意為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

3.能力與技能層面

-學生提升了自我表達能力，能夠在小組討論中清晰地表達自己的觀點和想法。

-學生增強了問題解決能力，通過分析案例和設計活動，能夠提出有效的解決方案。

-學生提高了團隊合作能力，在策劃和執(zhí)行活動中，學會了與他人溝通、協(xié)作和共同進步。

4.行動與實踐層面

-學生在家庭、學校和社會中積極參與各種活動，如志愿服務、環(huán)保行動等，將所學知識付諸實踐。

-學生在參與和奉獻的過程中，學會了如何與他人合作，如何處理人際關系，如何面對挑戰(zhàn)。

-學生通過實際行動，提升了自我管理能力，培養(yǎng)了良好的習慣和品質。

5.情感與體驗層面

-學生在參與和奉獻的過程中，感受到了幫助他人的快樂和成就感，增強了自信心。

-學生通過體驗不同的社會角色，豐富了情感體驗，對生活有了更深刻的認識。

-學生在面對困難和挫折時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于克服困難，展現(xiàn)出堅強的意志。板書設計1.我參與

①參與的定義

②參與的形式

-社區(qū)活動

-學?；顒?/p>

-家庭活動

③參與的意義

-個人成長

-社會發(fā)展

2.我奉獻

①奉獻的定義

②奉獻的形式

-志愿服務

-捐贈

-幫助他人

③奉獻的意義

-社會和諧

-