2《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

2《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)內(nèi)容為《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊。教材內(nèi)容以長征勝利和抗日戰(zhàn)爭中的重大事件為主線，旨在讓學(xué)生深入了解我國革命戰(zhàn)爭時期的歷史背景、英勇事跡以及英雄人物的精神品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)這兩篇文章，學(xué)生將感受到革命先輩們堅定的信仰、無私的奉獻和頑強的意志，培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對革命歷史的深刻理解和情感共鳴，提升文化自覺和歷史意識；鍛煉學(xué)生的批判性思維，通過分析歷史事件，提高邏輯推理和辯證能力；增強學(xué)生的語言表達和審美鑒賞能力，通過閱讀和分析文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解長征勝利的歷史意義和《大戰(zhàn)中的插曲》所反映的戰(zhàn)爭策略；2.分析人物形象，把握作者情感態(tài)度。

難點：1.將歷史事件與文學(xué)作品相結(jié)合，理解作品背后的歷史背景；2.深入挖掘人物內(nèi)心世界，把握其精神品質(zhì)。

解決辦法：1.通過課堂講解，結(jié)合歷史資料，幫助學(xué)生理解歷史事件；2.引導(dǎo)學(xué)生進行文本細(xì)讀，通過角色扮演、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生思考；3.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示歷史圖片和視頻，增強學(xué)生對歷史情境的感知；4.鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解長征勝利的歷史背景和《大戰(zhàn)中的插曲》的文學(xué)價值，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞人物形象、事件意義進行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取典型歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭策略，提高歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)歷史場景，增強學(xué)生的視覺體驗。

2.互動軟件應(yīng)用：借助教學(xué)軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.文本細(xì)讀指導(dǎo)：提供文本解讀工具，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，提升閱讀理解和鑒賞能力。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起走進歷史的長河，探尋一段波瀾壯闊的征程——長征。在長征的歷程中，無數(shù)英雄人物用鮮血和生命譜寫了一曲曲壯麗的贊歌。今天，我們就來學(xué)習(xí)兩篇反映長征勝利和戰(zhàn)爭策略的文學(xué)作品：《長征勝利萬歲》和《大戰(zhàn)中的插曲》。請大家翻開課本，我們一起開始今天的探索之旅。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀感知

（教師）首先，請大家自主閱讀《長征勝利萬歲》和《大戰(zhàn)中的插曲》，注意把握文章的主要內(nèi)容和人物形象。

（學(xué)生）閱讀完畢。

（教師）好的，請同學(xué)們分享你們的閱讀感受。

（學(xué)生）我感受到了長征的艱苦卓絕，也感受到了革命先輩們的堅定信念。

（教師）很好，長征的艱辛和先輩們的信念正是本文的主旨之一。接下來，我們再深入分析一下文章的側(cè)重點。

2.文章側(cè)重點分析

（教師）首先，我們來分析《長征勝利萬歲》這篇文章。文章主要描述了長征勝利的歷史意義，以及紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的英勇頑強精神。

（學(xué)生）我明白了，這篇文章的重點在于長征勝利的歷史意義和紅軍的精神風(fēng)貌。

（教師）非常好。那么，《大戰(zhàn)中的插曲》這篇文章呢？

（學(xué)生）這篇文章講述了抗日戰(zhàn)爭中的一段小插曲，反映了戰(zhàn)爭的殘酷和中國人民的抗日決心。

（教師）沒錯，這篇文章的重點在于抗日戰(zhàn)爭中的一個小故事，通過這個小故事，展現(xiàn)了中國人民的抗日精神和民族氣節(jié)。

3.人物形象分析

（教師）接下來，我們來分析這兩篇文章中的人物形象。

（學(xué)生）在《長征勝利萬歲》中，我印象最深刻的是那位帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士們克服重重困難的老紅軍。

（教師）很好，這位老紅軍的形象正是體現(xiàn)了長征精神的核心——堅定信念、勇往直前。在《大戰(zhàn)中的插曲》中，有沒有哪個人物給你留下了深刻印象？

（學(xué)生）我覺得那位在戰(zhàn)爭中堅守崗位、勇敢抵抗的戰(zhàn)士很感人。

（教師）沒錯，這位戰(zhàn)士的形象正是體現(xiàn)了中國人民的抗日精神和民族氣節(jié)。

4.文章寫作手法分析

（教師）這兩篇文章在寫作手法上有什么特點呢？

（學(xué)生）我覺得它們都運用了大量的細(xì)節(jié)描寫，使讀者能夠身臨其境地感受到戰(zhàn)爭場景。

（教師）非常好，細(xì)節(jié)描寫是這兩篇文章的一大特點。通過細(xì)節(jié)描寫，作者將戰(zhàn)爭場景和人物形象刻畫得栩栩如生。

三、全文側(cè)重點總結(jié)

（教師）通過剛才的分析，我們可以總結(jié)出這兩篇文章的側(cè)重點：一是長征勝利的歷史意義和紅軍的精神風(fēng)貌；二是抗日戰(zhàn)爭中的小故事，展現(xiàn)了中國人民的抗日精神和民族氣節(jié)。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《長征勝利萬歲》和《大戰(zhàn)中的插曲》這兩篇文章。通過學(xué)習(xí)，我們了解了長征勝利的歷史背景和抗日戰(zhàn)爭中的英勇事跡，感受到了革命先輩們的堅定信念和民族精神。希望大家能夠?qū)⑦@些精神融入到自己的學(xué)習(xí)生活中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于長征精神的短文。

2.課后查閱資料，了解抗日戰(zhàn)爭中的其他英勇事跡，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、課堂延伸

（教師）同學(xué)們，長征是一段偉大的歷史，抗日戰(zhàn)爭也是一段悲壯的歷史。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要不斷學(xué)習(xí)這些歷史，傳承紅色基因，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

七、課堂總結(jié)

（教師）今天的課程到此結(jié)束，希望大家能夠把今天所學(xué)到的知識和精神帶入到日常生活中，不斷學(xué)習(xí)、不斷進步。下課！六、知識點梳理

1.長征的歷史背景

-長征的起因：紅軍第五次反“圍剿”失敗，被迫進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

-長征的時間：1934年10月至1936年10月。

-長征的路線：從江西瑞金出發(fā)，途經(jīng)貴州、四川、云南、甘肅、陜西等地。

2.長征的歷程與意義

-長征的歷程：突破四道封鎖線，渡過金沙江，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地等。

-長征的意義：保存了黨和紅軍的基干力量，為后來的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭奠定了基礎(chǔ)。

3.《長征勝利萬歲》主要內(nèi)容

-文章回顧了長征的艱苦歷程，強調(diào)了長征勝利的歷史意義。

-文章突出了紅軍戰(zhàn)士們的英勇頑強和革命樂觀主義精神。

4.《大戰(zhàn)中的插曲》主要內(nèi)容

-文章講述了一個抗日戰(zhàn)爭中的小故事，反映了戰(zhàn)爭的殘酷和中國人民的抗日決心。

-文章通過一個小插曲，展現(xiàn)了中國人民的民族精神和抗戰(zhàn)意志。

5.人物形象分析

-長征中的典型人物：毛澤東、周恩來、朱德等領(lǐng)導(dǎo)人，以及無數(shù)英勇的紅軍戰(zhàn)士。

-抗日戰(zhàn)爭中的典型人物：張自忠、楊靖宇、趙尚志等抗日英雄。

6.文學(xué)作品的寫作手法

-細(xì)節(jié)描寫：通過具體生動的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物形象和戰(zhàn)爭場景。

-情感表達：通過人物的內(nèi)心獨白和作者的情感流露，傳達作者的思想和感情。

7.歷史事件與文學(xué)作品的關(guān)系

-歷史事件為文學(xué)作品提供了豐富的素材和背景。

-文學(xué)作品通過對歷史事件的再現(xiàn)和解讀，加深了人們對歷史的理解和認(rèn)識。

8.教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和民族自豪感。

-增強學(xué)生的歷史意識和文化自覺。

-提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

9.學(xué)習(xí)方法

-通過閱讀、討論、寫作等方式，深入理解文學(xué)作品。

-結(jié)合歷史資料，了解歷史背景和人物形象。

-通過對比分析，掌握文學(xué)作品的特點和寫作手法。

10.課后拓展

-查閱相關(guān)歷史資料，了解長征和抗日戰(zhàn)爭的更多細(xì)節(jié)。

-觀看紀(jì)錄片或電影，感受歷史的真實性和人物的英雄氣概。

-參觀歷史遺址，親身感受歷史的厚重和英雄的足跡。七、板書設(shè)計

①長征勝利的歷史背景

-時間：1934年10月-1936年10月

-起因：反“圍剿”失敗

-路線：江西瑞金出發(fā)，途經(jīng)多省

-意義：保存黨和紅軍力量，奠定抗日基礎(chǔ)

②長征的歷程與意義

-歷程：突破封鎖線，渡江，強渡河，飛奪橋，爬雪山，過草地

-意義：戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，保存力量，歷史轉(zhuǎn)折點

③《長征勝利萬歲》重點知識點

-文章主旨：長征勝利的歷史意義

-人物形象：紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強

-精神品質(zhì)：革命樂觀主義

④《大戰(zhàn)中的插曲》重點知識點

-文章主題：抗日戰(zhàn)爭中的小故事

-人物形象：抗日英雄的堅定信念

-民族精神：抗日決心和民族自豪感

⑤人物形象分析

-長征人物：毛澤東、周恩來、朱德等

-抗日人物：張自忠、楊靖宇、趙尚志等

⑥文學(xué)作品的寫作手法

-細(xì)節(jié)描寫：戰(zhàn)爭場景、