Module 5（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)下冊(cè)

Module5（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課圍繞Module5內(nèi)容，以“Animals”為主題，通過豐富多彩的圖片和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞，提高學(xué)生的英語聽說能力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過觀察、模仿和表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。學(xué)生能夠識(shí)別和描述常見動(dòng)物，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的交流，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)處于初步階段，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的字母知識(shí)和簡單的單詞，如顏色、家庭成員等。在Module5之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些動(dòng)物名稱的單詞，但掌握程度參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)物尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過直觀的圖片和動(dòng)作可以快速學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語是他們第二語言，一年級(jí)學(xué)生在發(fā)音和詞匯量上可能存在困難。此外，理解英語句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則對(duì)他們來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，長時(shí)間的學(xué)習(xí)可能造成疲勞。針對(duì)這些情況，教學(xué)中需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、多媒體電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版英語一年級(jí)下冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物主題的英語歌曲、動(dòng)畫視頻、互動(dòng)游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（動(dòng)物模型、圖片卡片）、教學(xué)掛圖、肢體語言、游戲道具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們喜歡哪些動(dòng)物？為什么？”

2.展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，如可愛的小貓、聰明的狗狗、高大的長頸鹿等，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

3.簡短介紹動(dòng)物的基本概念和重要性，如動(dòng)物是人類的朋友，它們?cè)谧匀唤缰邪缪葜匾慕巧?/p>

二、動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解動(dòng)物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如身體結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)等。

2.詳細(xì)介紹動(dòng)物的組成部分或功能，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例或案例，如蝴蝶的生命周期、企鵝的生存環(huán)境等，讓學(xué)生更好地理解動(dòng)物的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如熊貓、老虎、海豚等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)動(dòng)物和它們的棲息地。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)物的未來發(fā)展或保護(hù)策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物主題進(jìn)行深入討論，如“為什么熊貓是國寶？”、“如何保護(hù)海洋生物？”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物知識(shí)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或小區(qū)中的動(dòng)物，并記錄它們的特征和行為，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整。）

七、拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高英語表達(dá)能力。

過程：

1.教師提供一些與動(dòng)物相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)游戲，加強(qiáng)詞匯記憶。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用英語描述該動(dòng)物的特征和喜好。

3.每組派代表上臺(tái)進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

八、課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

過程：

1.讓學(xué)生選擇一種自己最喜歡的動(dòng)物，收集相關(guān)信息，如外觀特征、生活習(xí)性等。

2.指導(dǎo)學(xué)生用英語撰寫一篇簡短的介紹，包括動(dòng)物的名字、外貌、習(xí)性等。

3.學(xué)生互相交換作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

九、教學(xué)反思

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、知識(shí)掌握情況等。

2.教師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，如調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、豐富教學(xué)資源等。

3.教師記錄教學(xué)反思，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

2.語法運(yùn)用：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、模仿和練習(xí)，能夠初步理解并運(yùn)用英語句型，如Whatisthis?Thisisa...；Ilike...；Thisismy...等。在描述動(dòng)物特征和表達(dá)喜好時(shí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些句型。

3.聽力理解：

4.讀寫能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語撰寫簡單的句子和短文。通過寫作，學(xué)生能夠提高英語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

5.觀察力與想象力：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀察動(dòng)物圖片、視頻和實(shí)物，提高了觀察力。同時(shí)，通過想象力，學(xué)生能夠想象自己與動(dòng)物互動(dòng)的場景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

6.跨文化意識(shí)：

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。在交流過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠根據(jù)教師布置的課后作業(yè)，自主查找資料，提高學(xué)習(xí)效果。

9.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

10.綜合運(yùn)用能力：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活場景中。例如，在家庭聚會(huì)、朋友聚會(huì)等場合，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述自己見過的動(dòng)物，展示自己的學(xué)習(xí)成果。七、板書設(shè)計(jì)

①動(dòng)物名稱與圖片

-Dog（狗）

-Cat（貓）

-Fish（魚）

-Bird（鳥）

-Tiger（老虎）

②動(dòng)物特征描述

-Bigandstrong

-Smallandcute

-Fastandagile

-Colorfulplumage

-Sharpteethandclaws

③動(dòng)詞短語

-Like(Ilikedogs.)

-Have(Ihaveacat.)

-Run(Dogsrunfast.)

④疑問句

-Whatisthis?

-Isthisadog?

-Howmanybirdsarethere?

⑤基本句型

-Thisis...

-Ihave...

-Ilike...because...

⑥課堂互動(dòng)句型

-Canyousay...?

-What'sthis?

-Whereis...?

⑦動(dòng)物保護(hù)意識(shí)

-Protectanimals

-Lovenature

-Savetheearth八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了關(guān)于動(dòng)物的一節(jié)課，我覺得整體來說還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過提問和展示圖片，學(xué)生們很快就對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了興趣。他們的小臉上都露出了興奮的表情，這讓我感到很高興。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)知還比較有限，所以我可能在接下來教學(xué)中需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊。

在教學(xué)過程中，我盡量使用了豐富的教學(xué)資源，比如動(dòng)物圖片、視頻和游戲，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生通過觀看動(dòng)畫或者聽歌曲時(shí)，他們學(xué)習(xí)新單詞和句型的速度明顯加快。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在參與游戲時(shí)過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)活動(dòng)中，我需要更好地控制課堂氛圍，確保所有學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

在講解動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。我覺得這種方法挺有效的，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生的認(rèn)知水平有限，直觀的圖片和圖表能幫助他們更好地記憶和理解。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的圖表有些迷茫，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重圖表的設(shè)計(jì)和講解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的動(dòng)物案例，讓學(xué)生通過小組討論來深入理解動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了很高的熱情，他們能夠積極地提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽他人的意見。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物的了解不夠全面。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)動(dòng)物知識(shí)的普及。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極。他們能夠自信地站在臺(tái)上，用英語描述自己小組的討論成果。這讓我看到了他們的進(jìn)步，也讓我意識(shí)到，通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們不僅提高了英語表達(dá)能力，還增強(qiáng)了自信心。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太