2023一年級數(shù)學(xué)上冊 三 加與減（一）第10課時 可愛的企鵝說課稿 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊三加與減（一）第10課時可愛的企鵝說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊“三加與減（一）第10課時可愛的企鵝”主要內(nèi)容包括：加法、減法的基本概念，加法交換律的應(yīng)用，以及通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生初步理解加法、減法之間的關(guān)系。通過可愛的企鵝主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過加法、減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，通過操作活動，讓學(xué)生熟練掌握加法交換律，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過觀察、比較，讓學(xué)生理解加法與減法之間的關(guān)系，發(fā)展邏輯思維能力。

4.激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，提高解決生活問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感態(tài)度，通過可愛的企鵝主題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解加法交換律的意義，并能正確運用它進(jìn)行計算。

②通過觀察和操作，理解加法與減法之間的關(guān)系，能夠?qū)⒓臃▎栴}轉(zhuǎn)化為減法問題，反之亦然。

③在具體情境中，能夠靈活運用加法和減法，解決簡單的實際問題。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生理解加法交換律時，可能對“交換”的概念感到困惑，需要通過直觀的教具和活動幫助學(xué)生建立概念。

②學(xué)生在解決實際問題時，可能難以將問題抽象成數(shù)學(xué)表達(dá)式，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換。

③學(xué)生在操作活動中，可能存在操作錯誤或理解偏差，需要教師及時發(fā)現(xiàn)并糾正，確保學(xué)生掌握正確的操作方法。

④學(xué)生在獨立完成練習(xí)時，可能缺乏自信，需要教師提供足夠的鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立成功的體驗。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備企鵝圖片、加法交換律示意圖、動畫視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、卡片等，供學(xué)生在操作活動中使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在操作臺擺放實驗器材，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行實際操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“加法交換律”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么交換加數(shù)的位置，和不變？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加法交換律的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解加法交換律，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示企鵝圖片，引出加法交換律課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解加法交換律的概念和性質(zhì)，結(jié)合企鵝的數(shù)量關(guān)系實例，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“企鵝排隊”游戲，讓學(xué)生通過實際操作體驗加法交換律。

解答疑問：針對學(xué)生在游戲中提出的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“企鵝排隊”游戲，體驗加法交換律的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加法交換律。

實踐活動法：設(shè)計“企鵝排隊”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握加法交換律。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解加法交換律，掌握其應(yīng)用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“企鵝家庭”的加法交換律應(yīng)用題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與加法交換律相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加法交換律知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握加法交換律的概念，即兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。學(xué)生能夠識別并應(yīng)用這一規(guī)律解決簡單的加法問題。

2.計算能力提升：

學(xué)生在課堂上通過操作活動，如“企鵝排隊”游戲，能夠熟練運用加法交換律進(jìn)行計算，提高了計算速度和準(zhǔn)確性。學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立運用加法交換律解決實際問題。

3.問題解決能力：

學(xué)生在解決“企鵝家庭”應(yīng)用題時，能夠?qū)嶋H問題抽象為數(shù)學(xué)問題，運用加法交換律進(jìn)行計算，并得出正確答案。這表明學(xué)生在實際問題中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力有所提高。

4.數(shù)學(xué)思維能力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了鍛煉。他們能夠從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，運用數(shù)學(xué)規(guī)律解決問題。這種思維能力對于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識具有重要意義。

5.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組討論和合作學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴分享自己的理解和想法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

通過可愛的企鵝主題，學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。通過解決實際問題，學(xué)生獲得了成就感，增強(qiáng)了自信心。

7.邏輯推理能力：

學(xué)生在理解加法交換律的過程中，需要運用邏輯推理能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯推理能力得到了一定程度的提升。

8.拓展學(xué)習(xí)：

學(xué)生在課后能夠利用老師提供的拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識。

9.自我反思能力：

學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和自我提升意識。

10.適應(yīng)能力：

學(xué)生在課堂上通過分組討論、角色扮演等活動，能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高自己的適應(yīng)能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯。我選擇了企鵝這個可愛的主題，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法交換律。孩子們對企鵝很感興趣，課堂氣氛活躍，參與度很高。我在講解加法交換律的時候，結(jié)合了具體的實例，讓孩子們更容易理解。我還設(shè)計了“企鵝排隊”的游戲，讓他們在實踐中感受加法交換律的應(yīng)用，這樣既提高了他們的動手能力，又加深了對知識的理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在理解加法交換律的時候，還是有些吃力。我在講解的時候，可能沒有做到讓每個孩子都能跟上。這讓我意識到，我在講解時要更加細(xì)致，要考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，盡量用簡單易懂的語言來解釋。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)我在課堂管理上還可以更加靈活。比如，在小組討論的時候，有些孩子比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。我可以在課前就提醒他們，鼓勵他們積極參與，或者給他們一些小任務(wù)，讓他們在小組中發(fā)揮自己的作用。同時，我也可以在課堂上設(shè)置一些小獎勵，激發(fā)他們的積極性。

在學(xué)生管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在學(xué)習(xí)過程中，注意力不太集中。我可以在課堂上多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓他們參與進(jìn)來，這樣既能吸引他們的注意力，又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上對一些細(xì)節(jié)的處理還不夠到位，比如個別學(xué)生的注意力問題，小組討論的引導(dǎo)等。這些都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

為了提高教學(xué)效果，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新知識時，要更加注重學(xué)生的個體差異，用不同的方式和方法來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.在課堂管理上，要更加靈活，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3