Module6 Unit1 You can play football well（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module6Unit1Youcanplayfootballwell（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊Module6Unit1，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于運(yùn)動(dòng)技能的表達(dá)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握以下詞匯和句型：playfootball,well,jumphigh,runfast等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流，并激發(fā)他們對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過參與實(shí)際情境的對話活動(dòng)，提高運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；通過了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化意識(shí)；在分析和解決問題的過程中，提升邏輯思維和批判性思維能力。此外，課程還將激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們健康、積極的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用簡單的英語詞匯和句型。他們對足球等運(yùn)動(dòng)有一定的了解，但可能還未深入掌握描述運(yùn)動(dòng)技能的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對體育活動(dòng)普遍感興趣，通過足球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的英語口語表達(dá)能力，而另一部分學(xué)生可能需要在語言組織和發(fā)音上得到更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好合作學(xué)習(xí)的，也有傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述運(yùn)動(dòng)技能時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜化困難等問題。此外，對于一些口語表達(dá)能力較弱的學(xué)生來說，如何在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和充足的練習(xí)機(jī)會(huì)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《英語》課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如足球比賽的圖片、運(yùn)動(dòng)技能的動(dòng)畫演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置互動(dòng)式討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張足球比賽的圖片，提問學(xué)生：“Doyoulikefootball?Whyorwhynot?”（你喜歡足球嗎？為什么？）

2.引導(dǎo)學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并簡單描述他們的運(yùn)動(dòng)技能。

3.提出問題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并提問：“HowdoyoudescribeyoursportsskillsinEnglish?”（你怎么用英語描述你的運(yùn)動(dòng)技能？）

4.引導(dǎo)進(jìn)入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.詞匯學(xué)習(xí)：教師板書重點(diǎn)詞匯，如playfootball,well,jumphigh,runfast等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和拼寫。

2.句型講解：教師展示例句，如“Youcanplayfootballwell.”，并解釋句型結(jié)構(gòu)。

3.情境模擬：教師通過角色扮演，演示如何運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的運(yùn)動(dòng)技能。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘）**

1.練習(xí)活動(dòng)一：教師展示一系列圖片，每張圖片展示不同的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容用英語描述運(yùn)動(dòng)者的技能。

2.練習(xí)活動(dòng)二：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用英語設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的游戲，并邀請其他小組參與。

3.練習(xí)活動(dòng)三：學(xué)生輪流上臺(tái)，用英語描述自己的運(yùn)動(dòng)技能，其他學(xué)生猜測是哪種運(yùn)動(dòng)。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.教師提問：“Whatisthemostimportantsportsskillforyou?”（對你來說，最重要的運(yùn)動(dòng)技能是什么？）

2.學(xué)生回答問題，教師給予評價(jià)和反饋。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師邀請幾位學(xué)生上臺(tái)，用英語展示他們的運(yùn)動(dòng)技能描述。

2.教師提問：“Howcanweimproveoursportsskills?”（我們?nèi)绾翁岣呶覀兊倪\(yùn)動(dòng)技能？）

3.學(xué)生討論并分享他們的觀點(diǎn)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能描述的重要性。

2.教師提出拓展活動(dòng)：學(xué)生課后嘗試用英語記錄自己的運(yùn)動(dòng)日記，描述每天的運(yùn)動(dòng)情況和感受。

**七、課后作業(yè)**

1.完成課后練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)。

2.準(zhǔn)備一篇關(guān)于自己最擅長的運(yùn)動(dòng)技能的英語短文，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-運(yùn)動(dòng)技能描述詞匯表：提供更多與運(yùn)動(dòng)技能相關(guān)的英語詞匯，如dribble,header,tackle,sprint等。

-國際運(yùn)動(dòng)賽事介紹：介紹一些國際知名的足球賽事，如世界杯、歐洲杯等，以及相關(guān)歷史和文化背景。

-運(yùn)動(dòng)明星故事：收集一些著名運(yùn)動(dòng)員的故事，包括他們的成長經(jīng)歷、運(yùn)動(dòng)生涯和取得的成就，作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的素材。

-運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)：提供一些基本的運(yùn)動(dòng)健康和安全知識(shí)，如熱身運(yùn)動(dòng)的重要性、運(yùn)動(dòng)飲食建議等。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生收集和記憶更多與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語詞匯，可以通過制作單詞卡片、參與詞匯競賽等方式提高學(xué)習(xí)興趣。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于足球比賽的英語解說視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的技能描述和比賽分析。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)他們感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，研究其歷史、規(guī)則和發(fā)展現(xiàn)狀，并用英語進(jìn)行報(bào)告。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于運(yùn)動(dòng)的故事或詩歌，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的英語寫作能力。

-實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，如參加校內(nèi)的足球比賽或俱樂部活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-家長參與：建議家長與孩子一起觀看體育賽事，討論比賽中的精彩瞬間，共同學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能描述。

-文化探索：通過閱讀關(guān)于不同國家運(yùn)動(dòng)文化的書籍或文章，拓寬學(xué)生的國際視野，了解不同文化背景下的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課過得真快，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了足球比賽的圖片，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。他們看到圖片后，紛紛開始討論自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這讓我很高興。我覺得這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來。

在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在描述運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，詞匯量不夠，句子結(jié)構(gòu)也比較簡單。這說明我在詞匯教學(xué)和句型練習(xí)上還需要加強(qiáng)。接下來，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生積累詞匯，提高他們的語言表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組練習(xí)，用英語描述自己的運(yùn)動(dòng)技能。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們都很投入。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口說英語，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔恪Ｋ?，我打算在下?jié)課中，增加一些鼓勵(lì)性的語言，幫助學(xué)生建立自信。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，讓學(xué)生們思考。他們的回答都很積極，這也讓我感到欣慰。不過，我也注意到，有些學(xué)生回答問題時(shí)，語言組織得不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄冊谄綍r(shí)缺乏語言表達(dá)訓(xùn)練。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的運(yùn)動(dòng)技能描述，這增加了課堂的互動(dòng)性。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太愿意上臺(tái)。這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在安全的氛圍中練習(xí)英語表達(dá)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠高，有些學(xué)生還是不太敢開口說英語。針對這些問