1 古詩三首 四時田園雜興（其三十一）（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

1古詩三首四時田園雜興（其三十一）（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課《四時田園雜興（其三十一）》是統(tǒng)編版語文五年級下冊的一首古詩，通過學習這首詩，旨在培養(yǎng)學生對自然景物和農(nóng)村生活的感受力，提高學生的詩歌鑒賞能力和語言表達能力。教學設(shè)計以詩為載體，引導學生體會作者的情感，感受田園風光，激發(fā)學生對美好生活的向往。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解詩句的含義，把握詩中的意象和情感；

②通過對詩句的品讀，體會詩人對田園生活的熱愛和對自然的贊美之情；

③學會運用比喻、擬人等修辭手法，增強詩歌的表現(xiàn)力。

2.教學難點，

①理解詩句中的典故和文化內(nèi)涵，如“桑麻”、“蠶婦”等；

②把握詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律，感受古詩的音樂美；

③培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，引導學生發(fā)揮想象，描繪詩中的畫面；

④在理解詩句的基礎(chǔ)上，進行詩歌的創(chuàng)造性復述和表達，提升學生的語言運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解詩句的含義和背景；

2.討論法：組織學生進行小組討論，激發(fā)學生的思維，促進對詩歌的深入理解；

3.情景教學法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生身臨其境地感受詩歌中的田園風光和詩人情感。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等視覺材料，直觀展示田園風光，增強教學效果；

2.詩歌朗誦：組織學生進行詩歌朗誦，提升學生的語感和表達能力；

3.課外拓展閱讀：推薦相關(guān)書籍和資料，拓展學生的知識面，豐富教學內(nèi)容。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一幅描繪田園風光的圖片，引導學生觀察并描述畫面。

-提問：同學們，你們喜歡這樣的畫面嗎？為什么？

-引導學生思考：這樣的畫面讓我們想到了什么樣的生活？

-介紹本節(jié)課的內(nèi)容：《四時田園雜興（其三十一）》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀詩歌，初步感知詩意。

-教師范讀，學生跟讀。

-學生自讀，嘗試理解詩句大意。

-分析詩句，理解詩歌內(nèi)容。

-逐句講解，引導學生理解詩句中的意象和情感。

-通過提問，引導學生思考詩句中的修辭手法和表現(xiàn)手法。

-品味詩歌，體會詩歌的韻律美。

-分析詩歌的韻律，講解平仄、押韻等知識。

-學生朗讀，感受詩歌的音樂美。

-拓展延伸，了解詩人背景。

-簡要介紹范成大及其創(chuàng)作背景。

-引導學生思考詩人為何創(chuàng)作這樣一首詩。

3.鞏固練習（10分鐘）

-詩歌接龍：教師先說出第一句，學生接第二句，以此類推。

-詩句仿寫：學生根據(jù)詩歌的韻律和意境，仿寫一句詩句。

-詩歌表演：分組進行詩歌表演，增強學生的參與感和表現(xiàn)力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學生分享學習心得，表達對詩歌的理解和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-復習本節(jié)課所學詩歌，背誦并默寫。

-搜集有關(guān)田園風光的圖片或詩句，準備下一節(jié)課的分享。

-思考：如何將詩歌中的美好情感融入到自己的生活中。知識點梳理1.詩歌背景知識

-了解詩人范成大的生平及創(chuàng)作特點。

-理解《四時田園雜興》系列詩歌的主題和風格。

2.詩歌內(nèi)容分析

-理解詩句中的意象，如“桑麻”、“蠶婦”、“黃梅”等。

-分析詩句中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-把握詩歌的結(jié)構(gòu)，如起承轉(zhuǎn)合。

3.詩歌情感體驗

-體會詩人對田園生活的熱愛和對農(nóng)民的同情。

-感受詩人對自然景物的贊美之情。

4.詩歌韻律與節(jié)奏

-學習古詩的平仄、押韻規(guī)律。

-感受古詩的音樂美和節(jié)奏感。

5.詩歌表達技巧

-學習運用比喻、擬人等修辭手法。

-學會通過描繪細節(jié)來增強詩歌的表現(xiàn)力。

6.詩歌閱讀與鑒賞

-培養(yǎng)學生閱讀古詩的興趣和習慣。

-提高學生理解和欣賞古詩的能力。

7.詩歌與生活

-思考詩歌中的美好情感如何融入日常生活。

-學會從詩歌中汲取生活智慧。

8.詩歌創(chuàng)作與表達

-引導學生嘗試創(chuàng)作簡單的古詩。

-培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

9.詩歌文化內(nèi)涵

-了解與詩歌相關(guān)的文化背景和歷史典故。

-增強學生的文化素養(yǎng)。

10.詩歌教學策略

-結(jié)合多媒體技術(shù)，提高教學效果。

-運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

-注重學生的個體差異，實施分層教學。板書設(shè)計1.詩歌標題與作者

①《四時田園雜興（其三十一）》

②作者：范成大

2.詩歌內(nèi)容摘要

①桑麻地里的蠶婦辛勤勞作

②黃梅時節(jié)的雨聲和鄉(xiāng)村景象

3.詩句解析

①“梅子金黃杏子肥”，描繪了豐收的景象。

②“麥花雪白菜花稀”，對比了麥田和菜地的不同。

③“日長籬落無人過”，反映了鄉(xiāng)村的寧靜。

4.詩歌意象

①桑麻：象征農(nóng)民的辛勤勞作。

②蠶婦：代表鄉(xiāng)村勞動者。

③梅子、杏子、麥花、菜花：描繪田園風光。

5.詩歌情感

①對農(nóng)民辛勤勞作的贊