2024四年級語文下冊 第4單元 15 白鵝說課稿 新人教版

2024四年級語文下冊第4單元15白鵝說課稿新人教版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以“2024四年級語文下冊第4單元15白鵝”為內(nèi)容，旨在通過閱讀課文，讓學生感受作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)他們觀察生活、表達情感的能力。通過學習課文，使學生了解白鵝的特點，激發(fā)學生對動物的興趣，同時，引導學生關注生活中的美好事物，提高他們的審美情趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生對自然界的熱愛和敬畏之心，提高學生的觀察力和想象力，增強學生的語言表達能力和審美鑒賞能力。通過閱讀《白鵝》，學生能夠?qū)W會從細節(jié)中捕捉美感，提升對文學作品的鑒賞能力，同時，通過模仿和創(chuàng)作，鍛煉學生的語言表達能力，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內(nèi)容：重點指導學生理解課文《白鵝》中白鵝的特點和行為，例如白鵝的步態(tài)、叫聲、飲食習慣等。

-體會作者情感：引導學生體會作者對白鵝的喜愛之情，通過分析課文中的描寫和情感表達，讓學生學會從文字中感受作者的情感。

-學習寫作手法：通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學生了解這些手法在表達情感和描繪事物中的作用。

2.教學難點

-描述動物特點：幫助學生學會如何觀察和描述動物的特點，例如通過觀察白鵝的形態(tài)、動作、聲音等，用生動的語言進行描繪。

-情感表達與遷移：引導學生將作者對白鵝的喜愛之情遷移到自己的生活體驗中，學會表達對周圍事物的情感。

-文學鑒賞能力：培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，使他們能夠從課文中提煉出美的元素，并嘗試在自己的寫作中運用。例如，在描述家中的寵物時，如何運用課文中的修辭手法來豐富語言表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體課件、電腦、投影儀、打印機

-課程平臺：學校圖書館資源、班級圖書角

-信息化資源：網(wǎng)絡圖片庫、在線詞典、教育視頻網(wǎng)站

-教學手段：實物教具（如白鵝模型或圖片）、黑板、粉筆、彩色紙張、繪畫工具教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習一篇有趣的課文，它叫做《白鵝》。在我們開始學習之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，你們見過的最可愛的動物是什么？它有哪些特點呢？”

2.學生們積極舉手發(fā)言，分享自己見過的動物和特點。

3.老師總結：“看來同學們對動物都非常感興趣，今天我們就一起來認識一種特別的動物——白鵝?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師分發(fā)課文《白鵝》的打印稿，請同學們自讀課文，要求朗讀速度適中，注意停頓和語氣。

2.學生自讀課文，老師巡視課堂，關注學生的朗讀情況。

3.初讀結束后，老師提問：“同學們，你們覺得白鵝有哪些特點？”

4.學生回答，老師點評并總結白鵝的特點：高傲、美麗、聰明。

三、細讀課文，深入理解

1.老師引導學生分析課文中的關鍵詞匯，如“高傲”、“美麗”、“聰明”，請學生舉例說明。

2.學生分享自己的理解，老師點評并總結：白鵝的高傲體現(xiàn)在它的步態(tài)、叫聲、飲食習慣等方面；美麗體現(xiàn)在它的羽毛、姿態(tài)等方面；聰明體現(xiàn)在它的生活習性、反應靈敏等方面。

3.老師引導學生思考：作者為什么會對白鵝如此喜愛？

4.學生回答，老師點評并總結：作者通過描寫白鵝的特點，表達了對自然界中美好事物的熱愛和敬畏之情。

四、學習寫作手法，提升寫作能力

1.老師引導學生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

2.學生舉例說明課文中的修辭手法，老師點評并總結：比喻手法使課文語言生動形象，擬人手法使白鵝具有人的情感。

3.老師引導學生嘗試運用比喻、擬人等修辭手法，描述自己熟悉的動物。

4.學生進行寫作練習，老師巡視課堂，給予個別指導。

五、拓展延伸，激發(fā)學習興趣

1.老師展示一組關于動物的圖片，請學生觀察并描述動物的特點。

2.學生分享自己的觀察和描述，老師點評并總結：觀察是寫作的基礎，希望大家在生活中多觀察、多思考。

3.老師布置課后作業(yè)：以“我最喜歡的動物”為題，寫一篇短文，要求運用比喻、擬人等修辭手法，描述動物的特點。

六、課堂小結

1.老師對今天的學習內(nèi)容進行總結：“今天我們學習了《白鵝》這篇課文，了解了白鵝的特點，體會了作者對自然界的熱愛。希望大家在生活中多觀察、多思考，用心去感受大自然的美好?！?/p>

2.學生齊聲回答：“謝謝老師！”

3.老師微笑著說：“同學們，下節(jié)課我們再見！”學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握情況**：

-學生能夠準確理解課文《白鵝》中白鵝的特點和行為，如高傲、美麗、聰明等。

-學生掌握了描述動物特點的方法，能夠運用比喻、擬人等修辭手法來豐富語言表達。

-學生對課文中的關鍵詞匯有了深入的理解，能夠?qū)⑺鼈儜玫阶约旱膶懽髦小?/p>

2.**能力提升情況**：

-閱讀理解能力：通過細讀課文，學生提高了對文學作品的理解能力，學會了從文字中捕捉作者的情感和意圖。

-觀察能力：學生在學習過程中，通過觀察圖片和描述動物特點，提升了觀察能力。

-寫作能力：通過模仿和創(chuàng)作，學生的寫作能力得到了鍛煉，能夠運用所學知識進行創(chuàng)造性寫作。

3.**情感態(tài)度價值觀**：

-學生對自然界中的動物產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了保護動物、熱愛自然的意識。

-學生學會了欣賞生活中的美好事物，提升了審美情趣。

-學生通過學習作者對白鵝的喜愛之情，學會了表達自己的情感，增強了情感表達能力。

4.**學習方法與習慣**：

-學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，能夠主動閱讀、思考，提高自主學習能力。

-學生學會了在寫作中運用修辭手法，提高了語言表達的技巧。

-學生在合作學習的過程中，學會了傾聽他人意見，提升了團隊協(xié)作能力。

5.**實際應用能力**：

-學生能夠?qū)⒄n文中學到的知識應用到實際生活中，如觀察身邊的動物，描述它們的特點。

-學生在家庭作業(yè)和寫作練習中，能夠運用所學知識進行創(chuàng)作，提高實際應用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和圖片展示的方式，讓學生們先對白鵝有一個直觀的認識，再引入課文學習，這樣可以激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性。

2.多元互動，參與式學習：在課堂教學中，我鼓勵學生們積極參與討論，分享自己的觀察和感受，這樣不僅能夠提高他們的語言表達能力，還能增強課堂的互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的注意力不夠集中，可能會在課堂上出現(xiàn)小動作或分心的情況。這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的管理。

2.教學方法：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)對于一些較難理解的知識點，部分學生掌握得不夠牢固。這可能是因為我的教學方法不夠靈活，未能充分考慮到學生的個體差異。

3.評價方式：在評價學生方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能不夠全面，未能充分反映學生的真實學習效果。

反思改進措施（三）

1.課堂紀律管理：為了提高課堂紀律，我計劃在課前進行簡短的學生動員，強調(diào)課堂紀律的重要性。同時，我會更加關注學生的課堂表現(xiàn)，及時給予正面反饋和適當引導。

2.教學方法調(diào)整：針對不同學生的學習情況，我會嘗試采用分層教學的方法，針對不同層次的學生設計不同的教學活動，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.評價方式多樣化：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入更多的評價方式，如課堂小測驗、小組討論、學生自評和互評等，從而更準確地了解學生的學習情況。板書設計①知識