Unit1 How can I get there？PartA let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit1HowcanIgetthere？PartAlet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課是六年級(jí)上冊(cè)PEP版英語(yǔ)Unit1HowcanIgetthere？PartAlet'slearn的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握如何用英語(yǔ)詢問和描述去某個(gè)地方的方法，包括使用“bybus”，“bybike”，“onfoot”等表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問和描述到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)的方法，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)在真實(shí)語(yǔ)境中解決問題的能力。此外，課程還將促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：正確運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，如“bybus”，“bybike”，“onfoot”等，以及能夠用英語(yǔ)詢問和描述到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)的方法。

難點(diǎn)：學(xué)生如何將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用于真實(shí)語(yǔ)境中，實(shí)現(xiàn)有效溝通。

解決辦法：1.通過圖片、情境模擬等方式，讓學(xué)生在具體情境中理解詞匯和句型的使用。2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行提問和回答。3.利用實(shí)際地圖或模擬地圖，讓學(xué)生練習(xí)描述如何到達(dá)特定地點(diǎn)。4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)踐，以增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。5.通過不斷復(fù)習(xí)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材配套資源平臺(tái)

-信息化資源：在線地圖工具、英語(yǔ)聽力材料、相關(guān)詞匯和句型視頻

-教學(xué)手段：圖片卡片、情景模擬道具、英語(yǔ)歌曲、互動(dòng)游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于不同交通方式的英語(yǔ)歌曲，如《OntheBus》或《ByBike》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們喜歡哪種交通方式？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡或使用某種交通方式？

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.展示圖片或?qū)嵨?，如公交車、自行車、步行等，引?dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。

2.介紹本課所學(xué)詞匯和句型，如“bybus”，“bybike”，“onfoot”等。

3.通過情景模擬，讓學(xué)生練習(xí)使用新詞匯和句型進(jìn)行問答。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一種交通方式，用英語(yǔ)描述如何到達(dá)學(xué)校。

2.小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問：如果要去朋友家，你會(huì)選擇哪種交通方式？為什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在什么情況下，我們會(huì)選擇不同的交通方式？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：如果你要去圖書館，你會(huì)怎么告訴別人？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.學(xué)生之間互相提問，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

六、拓展活動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示一張地圖，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述如何從學(xué)校到圖書館。

2.學(xué)生兩人一組，根據(jù)地圖進(jìn)行描述和提問。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

八、布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己一天中的交通方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)詢問家人或朋友，了解他們的交通方式。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢，總用時(shí)不超過45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通方式的歷史與文化：介紹不同交通方式的歷史背景和文化意義，如自行車、汽車、地鐵等，以及它們?cè)诓煌瑖?guó)家和地區(qū)的流行情況。

-英語(yǔ)國(guó)家中的交通規(guī)則：通過視頻或圖片展示英語(yǔ)國(guó)家的交通標(biāo)志和規(guī)則，讓學(xué)生了解不同文化中的交通習(xí)慣。

-當(dāng)?shù)亟煌òl(fā)展現(xiàn)狀：收集當(dāng)?shù)毓步煌ǖ男畔?，如公交路線、地鐵網(wǎng)絡(luò)、自行車租賃服務(wù)等，讓學(xué)生了解自己所在城市的交通發(fā)展。

-國(guó)際交通知識(shí)：介紹國(guó)際旅行中常用的交通英語(yǔ)表達(dá)，如預(yù)訂機(jī)票、火車票等，以及如何詢問和提供交通信息。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同交通方式的圖片或視頻，制作成小冊(cè)子或PPT，分享給同學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬不同的交通場(chǎng)景，如機(jī)場(chǎng)、火車站、公交車站等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何改善當(dāng)?shù)亟煌顩r，提出自己的建議。

-利用周末或假期，讓學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助老人過馬路、宣傳交通安全等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-學(xué)生可以嘗試使用英語(yǔ)撰寫一篇關(guān)于交通方式的短文，描述自己最喜歡的交通方式及其原因。

-利用在線地圖工具，讓學(xué)生規(guī)劃一次從家到目的地的路線，并用英語(yǔ)描述路線和交通方式。

-安排一次實(shí)地考察活動(dòng)，參觀當(dāng)?shù)氐慕煌ㄔO(shè)施，如地鐵站、公交樞紐等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)交通系統(tǒng)的運(yùn)作。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于交通方式的英語(yǔ)角，邀請(qǐng)同學(xué)和老師一起交流學(xué)習(xí)心得，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通方式詞匯：bybus,bybike,onfoot,bytrain,byplane

-方向介詞：left,right,straight,turn

-描述路線的常用句型：Gostraightahead,turnleft/right,thentakethesecondstreetontheright

②本文重點(diǎn)詞匯：

-bus：公交車

-bike：自行車

-foot：步行

-train：火車

-plane：飛機(jī)

-left：左邊

-right：右邊

-straight：直行

-turn：轉(zhuǎn)彎

③本文重點(diǎn)句型：

-HowcanIgetto...?我怎么去...？

-Gostraightaheadandthenturnleft/right.直走然后左轉(zhuǎn)/右轉(zhuǎn)。

-Thesecondstreetontherightis...右邊的第二條街是...教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1HowcanIgetthere？PartAlet'slearn的內(nèi)容，整體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生的參與度也較高。下面，我想從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)情況。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了情景模擬和小組討論的方式，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力很有幫助。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組扮演不同的角色，用英語(yǔ)描述如何到達(dá)目的地，這樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生練習(xí)了新詞匯和句型，還鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我注重了詞匯和句型的反復(fù)練習(xí)，通過卡片游戲、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。同時(shí)，我也注意到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我給予了更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不怕犯錯(cuò)，這有助于他們建立自信心。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)受到影響，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是不錯(cuò)的。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們對(duì)新詞匯和句型的掌握程度較好，能夠在模擬情境中正確使用。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣，他們?cè)敢鈪⑴c到課堂活動(dòng)中來。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在回答問題時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，這在一定程度上影響了他們的自信心。此外，對(duì)于一些較復(fù)雜的句型，學(xué)