2023一年級語文上冊 第二單元 7 z c s配套說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第二單元7zcs配套說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文上冊第二單元7zcs配套說課稿新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課為《2023一年級語文上冊第二單元7zcs》配套說課稿，選自新人教版教材。教學內(nèi)容主要包括：學習拼音z、c、s的發(fā)音和書寫；掌握拼音z、c、s與聲母、韻母的拼讀方法；通過拼音z、c、s的練習，提高學生的拼讀能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀拼音的能力。

2.增強學生對拼音的感知和辨別能力，提高拼音學習興趣。

3.培養(yǎng)學生規(guī)范書寫拼音字母，發(fā)展書寫技能。

4.通過拼音學習，激發(fā)學生的語言表達欲望，提升語言運用能力。教學難點與重點1.教學重點：

-突出拼音z、c、s的正確發(fā)音：教師需強調(diào)舌尖抵住上齒背，氣流從舌尖流出，發(fā)出z、c、s的音。

-拼讀練習：重點指導學生將聲母z、c、s與單韻母a、o、e、i、u、ü正確拼讀，如“zī”、“cē”、“sī”等。

-規(guī)范書寫：強調(diào)z、c、s字母的書寫順序和筆順，確保學生能正確書寫。

2.教學難點：

-發(fā)音區(qū)分：幫助學生區(qū)分z、c、s的發(fā)音，避免發(fā)音混淆，如z與c、s與z的發(fā)音區(qū)別。

-拼讀規(guī)則掌握：引導學生理解聲母與韻母的拼讀規(guī)則，尤其是z、c、s與i、ü的拼讀。

-寫作練習：幫助學生克服書寫過程中的錯誤，如筆畫順序、字母占格等，提高書寫質(zhì)量。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、音響設備

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：拼音發(fā)音視頻、字母書寫動畫

-教學手段：實物教具（拼音卡片）、黑板、粉筆教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對拼音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道拼音是什么嗎？它在我們的學習中有什么作用？”

展示一些拼音字母的圖片，讓學生初步感受拼音的形狀和特點。

簡短介紹拼音的基本概念和重要性，比如它是我們學習漢字的基礎，能夠幫助我們正確拼讀和書寫。

2.拼音基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解拼音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解拼音的定義，包括聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

詳細介紹聲母z、c、s的發(fā)音方法，使用發(fā)音示范和口型圖幫助學生理解。

3.拼音案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解拼音的特性和重要性。

過程：

選擇簡單的拼音句子，如“zīshīsī”，進行拼讀演示。

分析句子中的每個音節(jié)，講解聲母、韻母的拼讀規(guī)則。

引導學生嘗試拼讀新的句子，如“cāngshānsī”，并給予即時反饋。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組分配一個拼音練習任務，如拼讀并書寫包含z、c、s的句子。

小組內(nèi)討論如何完成練習，并嘗試拼讀和書寫。

每組派代表向全班展示練習成果，其他小組成員進行評價和補充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對拼音的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示練習成果，包括拼讀和書寫。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵正確拼讀和書寫。

教師總結各組的亮點和不足，強調(diào)拼音的正確發(fā)音和書寫規(guī)范。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)拼音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的拼音字母z、c、s的發(fā)音和拼讀規(guī)則。

強調(diào)拼音在學習中的重要性，如幫助閱讀和書寫。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后練習拼讀和書寫含有z、c、s的句子，并嘗試用拼音讀一首兒歌。

7.課堂活動（5分鐘）

目標：通過游戲活動鞏固拼音學習成果。

過程：

組織“拼音接龍”游戲，讓學生在游戲中練習拼讀。

每組派一名學生開始，依次拼讀一個音節(jié)，下一名學生需用含有該音節(jié)的拼音字母接龍。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主學習能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學生回家后復習今天學習的拼音，并嘗試用拼音寫幾個單詞或句子。

9.教學反思（5分鐘）

目標：教師反思教學效果，為后續(xù)教學提供改進方向。

過程：

教師總結本節(jié)課的教學情況，反思教學過程中的亮點和不足。

根據(jù)學生的反饋和學習效果，提出改進教學策略的建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-拼音故事：收集或創(chuàng)作與拼音z、c、s相關的有趣故事，如《小豬zīzī的旅行》、《cǎicǎi貓的菜園》等，通過故事情境讓學生在輕松愉快的氛圍中學習拼音。

-拼音歌曲：選擇一些簡單的拼音歌曲，如《拼音歌》、《z、c、s的歌》等，通過歌曲的旋律和節(jié)奏幫助學生記憶拼音發(fā)音。

-拼音動畫：利用動畫形式展示拼音字母的書寫過程，如《字母的誕生》系列動畫，讓學生直觀地學習字母的書寫順序和筆順。

-拼音游戲：設計一些拼音游戲，如“拼音捉迷藏”、“拼音連線”等，通過游戲活動提高學生參與度和學習興趣。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦適合一年級學生的拼音繪本，如《拼音啟蒙繪本》，幫助學生通過圖片和文字的結合，更好地理解和記憶拼音。

-家庭作業(yè)：鼓勵家長參與孩子的拼音學習，布置一些家庭作業(yè)，如家長陪同孩子一起拼讀故事書中的句子，或一起完成拼音卡片游戲。

-社會實踐：組織學生參觀圖書館、博物館等公共文化場所，引導他們在參觀過程中發(fā)現(xiàn)拼音的應用，如標識牌、介紹文字等。

-校內(nèi)活動：開展拼音主題的校內(nèi)活動，如拼音知識競賽、拼音歌曲演唱會等，激發(fā)學生學習拼音的積極性。

-親子互動：建議家長與孩子一起進行拼音相關的親子游戲，如“你說我猜”拼音游戲，增強親子間的互動和溝通。

-實物教學：利用生活中常見的物品，如瓶子、盒子等，制作拼音字母模型，讓學生通過觸摸和操作來學習拼音。

-多媒體輔助：利用多媒體技術，如PPT、Flash動畫等，制作拼音學習課件，豐富教學內(nèi)容和形式，提高學生的學習效率。

-拼音故事創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的拼音故事，通過寫作來加深對拼音的理解和應用。內(nèi)容邏輯關系①拼音字母z、c、s的發(fā)音：

-重點知識點：舌尖抵住上齒背，氣流從舌尖流出。

-重點詞：舌尖、上齒背、氣流。

-重點句：“z、c、s發(fā)音時，舌尖要抵住上齒背，發(fā)出清脆的聲音?！?/p>

②拼音字母的書寫順序和筆順：

-重點知識點：字母的書寫順序和筆順規(guī)則。

-重點詞：書寫順序、筆順規(guī)則、橫、豎、撇、捺。

-重點句：“z字母先寫豎，再寫橫折，最后寫豎彎；c字母先寫豎，再寫橫折，最后寫豎；s字母先寫豎，再寫橫，最后寫豎折?！?/p>

③聲母z、c、s與韻母的拼讀：

-重點知識點：聲母與韻