2024年高考化學(xué)大串講 專題01 化學(xué)與生活說課稿

2024年高考化學(xué)大串講專題01化學(xué)與生活說課稿主備人備課成員教材分析2024年高考化學(xué)大串講專題01化學(xué)與生活

本章節(jié)內(nèi)容緊扣化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，通過實際生活中的化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)原理，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容涉及食品、藥品、環(huán)境、能源等多個方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實驗和觀察，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心。

2.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生認識到化學(xué)在環(huán)境保護、資源利用等方面的作用。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會運用化學(xué)知識分析和解決實際問題。

4.強化學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象，嘗試創(chuàng)新應(yīng)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本章節(jié)學(xué)習(xí)前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)知識和簡單的化學(xué)反應(yīng)原理。他們可能已經(jīng)了解了物質(zhì)的性質(zhì)、分類，以及基本的化學(xué)變化和反應(yīng)類型。此外，學(xué)生對常見的化學(xué)元素和化合物有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對化學(xué)的興趣程度不一，部分學(xué)生對生活中的化學(xué)現(xiàn)象感興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力方面，有的學(xué)生邏輯思維能力強，善于分析問題；有的學(xué)生則更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過實驗和觀察來理解化學(xué)原理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨立學(xué)習(xí)，有的則更習(xí)慣于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解化學(xué)與生活聯(lián)系時可能遇到的困難包括：如何將抽象的化學(xué)知識應(yīng)用于具體的生活情境中；如何理解復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過程；如何克服對化學(xué)實驗的恐懼或?qū)嶒灢僮鞯纳?。此外，學(xué)生可能對某些化學(xué)概念的理解不夠深入，導(dǎo)致在實際應(yīng)用中難以靈活運用。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解化學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬化學(xué)實驗過程，提高實驗操作技能和觀察分析能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示化學(xué)實驗視頻和圖片，增強學(xué)生對化學(xué)知識的直觀理解。

4.設(shè)置小組合作項目，讓學(xué)生分組研究生活中的化學(xué)問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作和問題解決能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“化學(xué)在我們的生活中無處不在”為主題，展示生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象圖片或視頻，如食品加工、清潔用品等，提問學(xué)生：“你們能從這些現(xiàn)象中看到哪些化學(xué)知識？”

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已知的化學(xué)基本概念，如物質(zhì)的性質(zhì)、分類等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些知識如何與生活相聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，如化學(xué)變化、化學(xué)反應(yīng)類型、化學(xué)平衡等，結(jié)合實際案例進行講解。

-舉例說明：通過具體的食品添加劑、清潔劑等例子，說明化學(xué)在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解化學(xué)知識的重要性。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如為什么水會結(jié)冰？為什么鐵會生銹？引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生動手實踐，如進行簡單的化學(xué)實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行實驗過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保實驗安全，并引導(dǎo)學(xué)生思考實驗原理。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

-鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象，嘗試運用所學(xué)知識解釋和解決實際問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-搜集生活中的化學(xué)現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識進行解釋。

-設(shè)計一個簡單的化學(xué)實驗，并撰寫實驗報告。

-思考化學(xué)在環(huán)境保護、資源利用等方面的作用，提出自己的觀點和建議。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

-結(jié)合實際案例，提高學(xué)生對化學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

-創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準確理解并記憶化學(xué)變化、化學(xué)反應(yīng)類型、化學(xué)平衡等基本概念，能夠區(qū)分酸堿、氧化還原等化學(xué)反應(yīng)的特點，并能將這些知識點應(yīng)用于解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

2.能力提升：

學(xué)生的科學(xué)探究能力得到增強，能夠通過觀察、實驗等方法收集和分析數(shù)據(jù)，提出假設(shè)并驗證。學(xué)生在小組討論和實驗操作中，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生學(xué)會了運用化學(xué)知識進行邏輯推理和批判性思維，能夠從多角度分析問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。這種思維能力有助于他們在面對生活中的化學(xué)問題時，能夠獨立思考和判斷。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，例如在烹飪中合理使用食品添加劑，了解清潔劑的工作原理，以及如何通過化學(xué)方法處理家庭廢水等。

5.環(huán)保意識：

通過學(xué)習(xí)化學(xué)在環(huán)境保護中的作用，學(xué)生的環(huán)保意識得到提升。他們能夠認識到化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的影響，并學(xué)會如何通過化學(xué)手段減少污染，保護生態(tài)環(huán)境。

6.創(chuàng)新意識：

學(xué)生在參與化學(xué)實驗和項目研究中，激發(fā)了創(chuàng)新意識。他們能夠嘗試不同的實驗方法，設(shè)計新的實驗方案，甚至提出新的化學(xué)應(yīng)用想法。

7.價值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，逐漸形成了尊重科學(xué)、追求真理的價值觀。他們認識到化學(xué)知識的重要性，以及化學(xué)在推動社會進步中的作用。

8.終身學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)化學(xué)知識，如何通過查閱資料、討論交流等方式獲取信息。這種終身學(xué)習(xí)能力將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中不斷進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在教學(xué)過程中，我嘗試將化學(xué)知識與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來，通過分析生活中的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生體會到化學(xué)的實用性和趣味性。

2.強化實驗操作：為了提高學(xué)生的實驗技能，我在課程中增加了實驗操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自參與實驗，通過動手實踐來加深對化學(xué)原理的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實驗操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對化學(xué)知識缺乏興趣或?qū)嶒灢僮鞑粔蚴炀殹?/p>

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的考試成績，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和實際應(yīng)用能力的全面評價。

3.實踐機會有限：由于實驗設(shè)備和條件的限制，學(xué)生參與實際化學(xué)實驗的機會較少，影響了他們對化學(xué)知識的深入理解和應(yīng)用。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的興趣，我將嘗試引入更多與生活相關(guān)的化學(xué)案例，并結(jié)合多媒體教學(xué)手段，使課堂內(nèi)容更加生動有趣。

2.豐富教學(xué)評價：我將采用多元化的教學(xué)評價方法，如課堂表現(xiàn)、實驗報告、項目展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。

3.拓展實踐機會：與學(xué)校實驗室合作，增加學(xué)生的實驗操作機會，同時鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項目，將化學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

4.加強師生互動：在課堂上，我將更多地鼓勵學(xué)生提問