北師大版九年級上冊歷史教案全套

第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道《神曲》,復(fù)述達(dá)·芬奇的主要活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興對歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生所起的作用。知道莎士比亞的主要作品。說出《最后的晚餐》的作者和藝術(shù)風(fēng)格?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解但丁《神曲》的創(chuàng)作內(nèi)容及主要成就。了解莎士比亞的主要作品。通過對文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的了解，能夠認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興對歐洲資本主義的產(chǎn)生所起的作用，認(rèn)識(shí)文化變革對社會(huì)發(fā)展的作用。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的資料，從文學(xué)、繪畫、雕塑、建筑、天文等各個(gè)方面，重塑這一時(shí)期的輝煌，加深學(xué)生對這一時(shí)期的認(rèn)識(shí)。通過朗誦《神曲》中的名言，感受但丁對封建教廷的抨擊與控訴、對人性的渴望與追求。通過名畫賞析以及將宗教作品與達(dá)?芬奇作品對比等形式，使學(xué)生全面深刻地了解達(dá)·芬奇在文藝復(fù)興時(shí)期的重要地以評論、表演等形式了解莎士比亞的主要成就。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過文藝復(fù)興時(shí)期對科學(xué)認(rèn)知的探索及對宗教的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成崇尚科學(xué)、反對宗教迷信的人生觀。通過對人文主義的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)人的價(jià)值，培養(yǎng)熱愛生活和積極進(jìn)取的精神。通過對優(yōu)秀作品的了解，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的情趣和態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)南點(diǎn)】重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興對歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生所起的作用，理解文化的進(jìn)步對社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。難點(diǎn)通過文藝復(fù)興的主要成就體會(huì)文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.指導(dǎo)學(xué)生了解文藝復(fù)興時(shí)期的主要成就，包括文學(xué)、繪畫、雕塑、建筑、天文等方面及代表人物。4.教師將相關(guān)內(nèi)容制作成課件?！窘虒W(xué)方法】1.運(yùn)用對比法，將中世紀(jì)宗教控制下的壓抑的人性與文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義對比，將宗教畫與《最后的晚餐文藝復(fù)興時(shí)期的作品對比，感受人文主義是文藝復(fù)興的核心思想。2.運(yùn)用表演劇的形式，使學(xué)生感受莎士比亞的文學(xué)天賦。3.討論、賞析、展示、朗誦穿插于其間?！窘虒W(xué)過程】【閱讀與思考】中世紀(jì)西歐的天主教國家?guī)缀跞巳诵沤蹋虼嗣總€(gè)人從生到死都和天主教會(huì)發(fā)生密切關(guān)系，思想和行動(dòng)都受教會(huì)的監(jiān)督和支配。天主教會(huì)對廣大群眾施行了嚴(yán)密的精神統(tǒng)治。中世紀(jì)只知道一種意識(shí)形態(tài)，即宗教和神學(xué)。--恩格斯我創(chuàng)造了我自己。-一彭塔諾(文藝復(fù)興時(shí)期的作家)人是能夠隨心所欲地改造自己的。-—亞爾伯蒂(文藝復(fù)興時(shí)期的作家)文藝復(fù)興的重大歷史意義在于它促使歐洲人從以神為中心過渡到以人為中心，在于人們把重點(diǎn)從來世轉(zhuǎn)移到現(xiàn)世。它喚醒了人們的積極進(jìn)取的精神、創(chuàng)造精神以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精神，從而在精神方面為資本主義制度的勝利和確立開辟了道路。--《世界史》師：同學(xué)們，從這幾段文字中，你獲取了什么信息?生回答略師：同學(xué)們分析得很正確，很全面。今天我們要學(xué)習(xí)的是發(fā)生于歐洲14-16世紀(jì)的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。這次運(yùn)動(dòng)提倡以人為本的人文主義。它使人們掙脫了宗教的束縛，重視現(xiàn)世的生活，強(qiáng)調(diào)人的個(gè)性發(fā)展，鼓舞人們積極地面對生活，勇敢地追求幸福。這一切都是極具進(jìn)步意義的。大家在課前對文藝復(fù)興有哪些方面的了解呢?現(xiàn)在就以“我眼中的文藝復(fù)興”為題，談?wù)勀阍谡n下的收獲吧!生介紹略師：同學(xué)們介紹得非常全面，我也學(xué)到了許多知識(shí)。文藝復(fù)興時(shí)期所取得的巨大成就，從精神方面為資本主義的建立開辟了道路，為資本主義的發(fā)展掃清了道路。大家能否以文藝復(fù)興為例，談?wù)勎幕c社會(huì)發(fā)展的關(guān)系?(進(jìn)步的文化可以促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，如文藝復(fù)興在科技、人性等方面所取得的成果就為資本主義代替封建主義奠定了基礎(chǔ)；同樣，落后的文化也會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展。)師：同學(xué)們理解得很正確，就讓我們詳細(xì)地了解文藝復(fù)興所取得的主要成就，看看文化對社會(huì)發(fā)展所起的作用吧!第一環(huán)節(jié)：自主探究，初步構(gòu)建本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。時(shí)間及發(fā)展?fàn)顩r：世紀(jì)興起于,持續(xù)近300年，幾乎蔓延到西歐所有國家實(shí)質(zhì)：這場運(yùn)動(dòng)表面上是古希臘、羅馬文化的復(fù)興，實(shí)際上是第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)探究，深入理解本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。1、時(shí)代的宣言-一但丁《神曲》師：但丁巧妙地采用夢幻文學(xué)的形式，對教會(huì)和封建統(tǒng)治者予以猛烈的抨擊。例如在《神曲》中有這樣一個(gè)情節(jié)：當(dāng)時(shí)的教皇卜尼法斯八世在九層地獄的第八層，在一個(gè)火窟中永遠(yuǎn)受烈火的煎熬，但丁對地獄中的另外一個(gè)教皇尼古拉三世說(學(xué)生朗誦):你留在這里吧，因?yàn)槟闶艿男塘P是公正的……因?yàn)槟愕呢澙肥故澜缦萦诒瘧K，把好人蹂躪，把惡人提升……你們把金銀作你們的上帝，你們和偶像崇拜者有什么不同?師：通過朗誦，同學(xué)們怎樣評價(jià)但丁及其作品《神曲》呢?生：略2、畫筆下的訴說--達(dá)·芬奇與《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》師：同學(xué)們，讓我們來欣賞幾幅中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期的宗教畫，看看它們有什么不同。(5世紀(jì)拉文納的《牧羊人》與曼坦那的《哀悼基督》、5世紀(jì)拉韋納的《耶穌基督與門徒》與達(dá)?芬奇的《餐》、10世紀(jì)科隆的《耶穌受難》與貝利尼的《基督之死》等)學(xué)生談兩組畫藝術(shù)風(fēng)格上的差異，第一組畫人物呆板，沒有個(gè)性，沒有生命力；第二組畫人物栩栩如生，表情各異師：大家觀察得很仔細(xì)，文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫作品強(qiáng)調(diào)人性，著重突出人物的特點(diǎn)。尤其是達(dá)·芬奇《最后的晚餐這幅作品，當(dāng)耶穌指出12個(gè)門徒中有一個(gè)要出賣他的時(shí)候，眾門徒的表情異常生動(dòng)。大家看看是不是這樣?你能不能把自己置身于其中，想像他們可能要說的話或他們的心理活動(dòng)。師：達(dá)·芬奇又一曠世名作《蒙娜麗莎》,把視角直接指向平民，使繪畫題材終于走出了宗教畫的局限?！睹赡塞惿谴蠹曳浅Ｊ煜さ淖髌?，從畫中你認(rèn)為蒙娜麗莎是個(gè)怎樣的女子呢?你們認(rèn)為蒙娜麗莎美嗎?生回答略師：說得多好啊!達(dá)·芬奇用他手中的畫筆訴說著他對生活的體驗(yàn)，這種美是要我們用心靈去感悟的。3、流淌的情感-—莎士比亞與他的名著【情感劇場】生1:同學(xué)們，大家好!我是李爾王。生2:同學(xué)們，大家好!我是哈姆雷特。生3:同學(xué)們，大家好!我是麥克白。生4:同學(xué)們，大家好!我是奧賽羅。生1:我的朋友啊，你們好嗎!生2:我的一生滿是痛苦，你怎能知道我的苦啊!生4:人生的幸福稍縱即逝啊，我追悔莫及啊!生3:你們可知我的痛苦，讓我慢慢說來。我，麥克白，曾是蘇格蘭的將軍。進(jìn)犯的敵軍，挽救了國家。國王對我非常信任，生活的幸福大門向我打開了，而我的野心卻死了那么信任我的老國王。為了掩蓋這一罪行，我又殺了很多人。雖然我坐上了國活在恐懼和懺悔中。最后，國破了，家亡了，我也罪有應(yīng)得了!哈哈!我追悔莫及啊!(做頓足捶胸狀)生4:你是罪有應(yīng)得啊，我又何嘗不是呢!我，奧賽羅，曾是個(gè)將軍，我有個(gè)美麗、善良、端莊的妻子--生3:啊，你是多么幸福啊，我的朋友!生4:是啊，我曾經(jīng)是多么幸福啊，但是我卻親手把這一切毀掉了!是我聽信了隨從的話。他為了奪取我的位子就只有用死來贖我的罪啊!就是今天我成了游魂野鬼，我的心也無比感傷啊!生2:你曾經(jīng)還得到過幸福，而我的一生卻只有痛苦。我是丹麥的王子哈姆雷特，我的叔叔殺害了我的父王國王的寶座，還娶了我的母親。在我復(fù)仇的時(shí)候，愛我的女子可莉因?yàn)槲宜廊チ恕Ｋ莻€(gè)多么好的姑娘啊!縱然我多么落魄，她都不丟棄我。我的母親喝了叔叔為我準(zhǔn)備的毒酒也死去了。雖然我報(bào)了生1:孩子們，你們的命運(yùn)坎坷，可是你們都沒有經(jīng)歷作為一個(gè)父親的痛苦啊!我是英國的國王李爾王，我有三個(gè)女兒。為了選擇繼承人，我想看看她們誰最愛我，卻受到大女兒、二女兒嫁他鄉(xiāng)。我的年紀(jì)大了，身邊的兩個(gè)女兒都嫌棄我，把我逼瘋了，多虧小女兒的細(xì)心照兒有了共同的情人，結(jié)果大女兒把二女兒殺死了，入了獄；小女兒出外作戰(zhàn)失敗也下獄死了。我的三個(gè)女兒都走了，只剩我一個(gè)人在世上怎么活啊，也就來到這陰間。唉，一個(gè)父生1～4:人生苦短啊!人生苦短啊……(一同下臺(tái)去)生回答略師：人文主義是文藝復(fù)興的核心思想，而莎士比亞的每一部作品都體期的文學(xué)瑰寶，也是當(dāng)今文壇上耀眼的明珠。下面我們一同欣賞兩位同學(xué)為我們帶來的《羅密歐生甲：啊，我的愛人!我的妻子!死雖然已經(jīng)吸去了你呼吸中的芳蜜，卻還沒有力量摧殘你的美貌……生乙：啊，善心的神父!我的夫君呢?我的羅密歐呢?……師(總結(jié)):14-16世紀(jì)的文藝復(fù)興，群星燦爛、佳作輩出，它提倡人文主義，倡導(dǎo)人性解放，開啟了歐洲資本主義廣泛流傳。閱讀下列材料：請回答：(2)這場變革的實(shí)質(zhì)是什么?(4)這場變革的核心思想是什么?【課堂小結(jié)】【反饋練習(xí)】完成課堂學(xué)案【布置作業(yè)】【課程標(biāo)準(zhǔn)】復(fù)述哥倫布的主要活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)新航路開辟對歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生所起的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解新航路開辟的原因和條件以及歷史意義，知道哥倫布、麥哲倫等人四次重要的航行。利用多媒體課件展示《新航路開辟示意圖》,讓學(xué)生掌握哥倫布等人四次重要航行的路線，培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)。過程與方法分組搜集資料，講述哥倫布等航海家的歷史小故事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集資料并能從資料中提取、整理有效信息的能力。通過繪制新航路開辟簡表，鍛煉學(xué)生歸納歷史事件的能力。組織學(xué)生表演歷史短劇，讓學(xué)生走近歷史、感悟歷史。引導(dǎo)學(xué)生討論，用辯論的方式評價(jià)新航路的開辟。組織學(xué)生小結(jié)本課，讓學(xué)生暢所欲言地談出自己的感受、收獲和困惑。情感態(tài)度與價(jià)值觀們航海成功不可或缺的重要因素，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生堅(jiān)毅、進(jìn)取的性格和勇于探索新同時(shí)，它也帶來了一場持續(xù)數(shù)百年的充滿血與火的殖民擴(kuò)張。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸。難點(diǎn)哥倫布等航海家的航行路線；評價(jià)新航路開辟的歷史意義。【教學(xué)突破】表演歷史短劇等方法解決重點(diǎn)。關(guān)于哥倫布等航理知識(shí)較多，需要學(xué)生形成空間概念，是難點(diǎn)之一，教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)手段，同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生利用表格的形式加以歸納。對于新航路開辟的歷史意義，教師應(yīng)課前與學(xué)生共同搜集有關(guān)資料，課上利用小組討論及課堂辯論的方法，客【教學(xué)方法】采用情境設(shè)置、設(shè)題引思、探究互研、體驗(yàn)感受的模式。引導(dǎo)學(xué)生分組討論、自主探究，由淺入深，有難而易，步步推進(jìn)。從廣度、高度和深度上開拓學(xué)生的思維，也有助于學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。【教學(xué)準(zhǔn)備】(1)教師：搜集相關(guān)歷史資料，分析教材，設(shè)計(jì)制作多媒體教學(xué)課件。(2)學(xué)生：提前一周布置學(xué)生以組為單位搜集、查閱新航路開辟中相關(guān)人物的【教學(xué)過程】【新課導(dǎo)入】運(yùn)用類比的方法，通過設(shè)問中國明朝時(shí)期的“鄭和下西洋”,導(dǎo)入問題1:請同學(xué)們想一想，在世界航海史上最早的大規(guī)模的遠(yuǎn)洋航行應(yīng)該是那一事件?【顯示字幕】中國明朝時(shí)期的鄭和下西【展示圖片】鄭和的頭像和鄭和遠(yuǎn)洋航行時(shí)的大海船?！静シ刨Y料】從1405年到1433年，鄭和先后七次遠(yuǎn)洋航行，訪問過亞非三十多個(gè)國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸地區(qū)。其規(guī)模之大、歷時(shí)之久、航行之遠(yuǎn)，在世界航海史上是空前的，比歐洲航海家的遠(yuǎn)洋航行早半個(gè)多世紀(jì)。問題2:那么,歐洲航海家最早的遠(yuǎn)洋航行大約出現(xiàn)在什么時(shí)候呢?(引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算時(shí)間并回答)大約在15世紀(jì)中后期，西歐人也開始了大規(guī)模的遠(yuǎn)洋航海活動(dòng)，出現(xiàn)了對人類歷史進(jìn)程產(chǎn)生重大影響的事件一一新航路的開辟?！撅@示標(biāo)題】第2課探險(xiǎn)者的夢想。請同學(xué)們翻到課本第2課，我們共同來感受一下500年前西歐人探尋新航路的偉大膽識(shí)和氣魄。問題1:假如你是當(dāng)時(shí)的一位航海家，具備了怎樣的條件，你才能夠遠(yuǎn)洋航行呢?然后教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并進(jìn)行總結(jié)歸納?！菊故緢D片】中國的羅盤針和西歐多桅多帆海船?！撅@示字幕】歸納要點(diǎn)(1)造船技術(shù)的進(jìn)步(2)航海技術(shù)的進(jìn)步(3)地理知識(shí)的進(jìn)步(開始相信地圓學(xué)說)【教師總結(jié)】通過以上五方面的條件，說明當(dāng)時(shí)西歐人已具備了遠(yuǎn)洋航行的可能性。尤其要突出：中國羅盤針在歐洲海船上的廣泛應(yīng)用，對新航路的開辟起了重要作用，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，立志成才，為中華民族問題2:同學(xué)們再來想一想，假如你們是當(dāng)時(shí)的西歐各階層人士，你們?yōu)槭裁匆_辟新航路呢?【學(xué)生活動(dòng)】分組進(jìn)行討論，組員扮演西歐君主、貴族、商人等各階層角色，分別陳述自己的理由，最后形成小組意見。先由每組代表發(fā)言，然后教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“歐洲以外的誘惑”,并進(jìn)行總結(jié)歸納?！撅@示字幕】歸納要點(diǎn)(1)歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，激起了歐洲人對黃金的狂熱欲望。(2)東西方傳統(tǒng)的陸路商路因奧斯曼國家的控制而受阻。問題3:最先扶持開辟新航路的是哪幾個(gè)國家?【學(xué)生回答】是西班牙和葡萄牙。為了與亞洲進(jìn)行直接的香料貿(mào)易，葡萄牙和西班牙分別扶持了向東和向西兩條路線的海上探險(xiǎn)。問題4:在新航路開辟的過程中，主要開辟了哪幾條新航線?【展示圖片】新航路開辟經(jīng)過的動(dòng)態(tài)示意圖。圖”,準(zhǔn)確把握每條新航路開辟的經(jīng)過、航線，區(qū)分西班牙和葡萄牙分別扶持的是哪幾條新航線、并注意在開辟方向上有什么不同。【顯示字幕】填充新航路開辟簡表。時(shí)間航海家開辟的新航線扶持國家方向【教師總結(jié)】同學(xué)們，新航路的開辟圓滿完成，你們也經(jīng)歷了狂風(fēng)巨浪的洗禮，感受了前人偉大的膽識(shí)和氣魄，你們會(huì)有什么收獲和感想呢?(學(xué)生自由發(fā)言)問題5:請同學(xué)們再來想一想，新航路開辟的完成會(huì)產(chǎn)生什么影響呢?【顯示字幕】閱讀資料，思考問題。(1)1520年，一位薩克森商人在里斯本買到了許多玉米回去賺了大錢，他講“要感謝上帝……”,另一位商人說：你還要感謝()A.西歐一些特色農(nóng)業(yè)區(qū)的資本家種出了玉米B.葡萄牙商人從摩洛哥運(yùn)回了玉米C.阿拉伯人從非洲運(yùn)來了玉米D.葡萄牙人從美洲運(yùn)來了玉米(2)在當(dāng)時(shí)非洲的咖啡為什么會(huì)出現(xiàn)在美洲人的餐桌上?請同學(xué)們想一想，以上三則資料反映了一個(gè)什么問題?(新航路的開辟加強(qiáng)了歐洲、亞洲、非洲同美洲之間的聯(lián)系，初步形成了一個(gè)廣闊的世界市場。)【學(xué)生活動(dòng)】分組討論，各抒己見。【教師引導(dǎo)】玉米的原產(chǎn)地在哪里?是通過什么渠道來到歐洲的?非洲的咖啡是通過什么渠道到達(dá)美洲的?生長在非洲的黑人為什么去了美洲?【教師總結(jié)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本11—12頁，總結(jié)歸納新航路開辟產(chǎn)生的影響：(1)對西歐：引發(fā)了商業(yè)革命，促成了西歐在商業(yè)經(jīng)營方式上的重大轉(zhuǎn)變。(2)對美洲：美洲傳統(tǒng)社會(huì)遭到滅頂之災(zāi)。但為歐洲的資本原始積累做出了重要貢獻(xiàn)。(3)對非洲：非洲成為歐洲人獵獲黑人奴隸的場所，罪惡的黑奴貿(mào)易開始。(4)對亞洲(最初):歐洲殖民者最初在亞洲侵占一些大陸沿岸據(jù)點(diǎn)和島嶼：白銀的大量流入也刺激了亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(5)對全球：全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經(jīng)濟(jì)體系。人類也由此從各民族分散孤立地發(fā)展開始走向整體世界。【結(jié)束語】勇敢探索的航海家們開辟了新航路，為世界大部分地區(qū)之間的聯(lián)系做出了重要貢獻(xiàn)。我們要學(xué)習(xí)他們不畏艱險(xiǎn)，積極進(jìn)取的精神，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗!【課外探究活動(dòng)】歐洲新航路的開辟，對人類歷史進(jìn)程產(chǎn)生了重大影響，人類由此從各民族分散孤立地發(fā)展開始走向整體世界。而中國明朝時(shí)的鄭和下西洋比歐洲航海家開辟新航路要早半個(gè)多世紀(jì)，為什么沒有產(chǎn)生如此巨大的影響?第3課剝奪王權(quán)保留王位的革命【課程標(biāo)準(zhǔn)】簡述《權(quán)利法案》的基本內(nèi)容，初步了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史影響。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力知道英國資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)及其基本進(jìn)程。了解新貴族、“光榮革命”、《權(quán)利法案》和君主立憲制的確立以及英國資產(chǎn)階級革命的影響。通過對英國資產(chǎn)階級革命的了解，培養(yǎng)利用史實(shí)得出歷史結(jié)論的能力。通過比較君主專制制度和君主立憲制度兩種政治制度，培養(yǎng)分析比較能力。通過閱讀《權(quán)利法案》的基本條款，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀歷史資料并得出正確結(jié)論的能力。過程與方法從了解英國資產(chǎn)階級革命中的人物與事件入手，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)什么是資產(chǎn)階級革命。在學(xué)習(xí)中，嘗試做出自己的解釋和結(jié)論。用問題討論法教學(xué)，使學(xué)生充分享受探究學(xué)習(xí)的樂趣和成功的體驗(yàn)，提高與他人合作并共同解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀初步認(rèn)識(shí)英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義。資本主義代替封建制度是歷史的進(jìn)步。進(jìn)一步樹立歷史進(jìn)步意識(shí)。通過本課的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)生對英國資產(chǎn)階級革命的長期性和曲折性的了解，懂得新事物戰(zhàn)勝舊事物是一個(gè)艱苦的過程，需要信心、勇氣和力量。懂得新事物戰(zhàn)勝舊事物是不可抗拒的必然規(guī)律，懂得任何人、階級和政黨必須為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)《權(quán)利法案》和英國資產(chǎn)階級革命的影響。難點(diǎn)君主立憲制的確立。弄懂這一制度并指出君主立憲制的確立是英國資產(chǎn)階級革命不徹底性的集中體現(xiàn)?！景鍟O(shè)計(jì)】第3課剝奪王權(quán)保留王位的革命斯圖亞特斯圖亞特革命共和時(shí)代斯圖亞特光榮革命頒布權(quán)利法案王朝統(tǒng)治王朝復(fù)辟階級革命被送上斷頭臺(tái)任“護(hù)國公”(1640年)(1649年1月)(1653年)(1660年)(1688年)(1689年)【教學(xué)過程】【導(dǎo)入新課】教師：(展放一組實(shí)施君主立憲制國家的國王圖片)你們看到大屏幕展放的嗎?學(xué)生：回答略教師：這些國家是實(shí)行君主立憲制的國家，國王在表面上是最高統(tǒng)治者，但他的權(quán)力要受到憲法的限制。你知道歷史上這種剝奪王權(quán)保留王位的革命是在哪一國家開始的嗎?(由此導(dǎo)入新課)第一環(huán)節(jié)：自主探究，初步構(gòu)建本課知識(shí)結(jié)構(gòu)1、原因：封建專制阻礙了資本主義的發(fā)展3、主要經(jīng)過年革命開始 頭臺(tái)，英國進(jìn)入了時(shí)代。4、結(jié)果：確立了制的資產(chǎn)階級專政，其標(biāo)志是年<<>>的頒布國內(nèi)：英國終于確立了代表_利益的政治制度，資本主義迅速發(fā)展。國際：推動(dòng)了歐洲資產(chǎn)階級革命5、意義第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)探究，深入理解本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。課我們用問題探究法，小組競賽，同學(xué)們相互協(xié)根據(jù)教材內(nèi)容和搜集的素材，各小組派代表說明本組提出的問題。教師匯總題目，并表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生積極性。部分題目如下：1.新貴族的含義是什么?新貴族為什么占據(jù)革命的主導(dǎo)地位?2.為什么1640年新議會(huì)召開標(biāo)志英國資產(chǎn)階級革命開始?3.英國資產(chǎn)階級革命取得初步勝利的標(biāo)志是什么?4.為什么英國社會(huì)上層要在1688年發(fā)動(dòng)“光榮革命”,趕走詹姆士二世?5.英國人為什么處死國王而又請來國王?前一個(gè)國王與后一個(gè)國王有什么不同?6.應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)《權(quán)利法案》中規(guī)定的權(quán)利?7.你認(rèn)為君主立憲制和君主專制哪個(gè)更有利于英國社會(huì)的發(fā)展，為什么?8.英國資產(chǎn)階級革命的不徹底性表現(xiàn)在哪些方面?9.歸納英國資產(chǎn)階級革命的影響，談一下你的認(rèn)識(shí)。小組成員討論分析，共同研究，討論解答其他小組的問題。教師將印發(fā)的資料提供給學(xué)生，巡視了解學(xué)生對知識(shí)的了解和掌握程度，以便有針對性地進(jìn)行教學(xué)。小組成員積極解答問題，互相爭辯交流；教師因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生深入思考，進(jìn)一步掌握知識(shí)，加深對教材的理解。最后學(xué)生應(yīng)講清以下知識(shí)點(diǎn)：英國資產(chǎn)階級革命：時(shí)間：1640-1688年。影響：對內(nèi)--建立了資產(chǎn)階級和新貴族占統(tǒng)治地位的政權(quán)，確立了資本主義制度，開始了工業(yè)革命。對外-一推動(dòng)歐洲資產(chǎn)階級革命的發(fā)展。標(biāo)志：君主立憲制的資本主義制度確立。英國資產(chǎn)階級革命曲折與反復(fù)的進(jìn)程：1640年的議會(huì)斗爭(革命開始)--英國內(nèi)戰(zhàn)-一共和國時(shí)期(共和國成立)-—克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治—一斯圖亞特王朝復(fù)辟一-光榮革命(1688年革命)第三環(huán)節(jié)：反思探究，感悟本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。1、材料一：13世紀(jì)英國國王簽署了《大憲章》,宣布：除非得到本人同意，否則國王無權(quán)支配任何人的個(gè)人財(cái)產(chǎn)和自由權(quán)利。材料二：英國資產(chǎn)階級革命后，在英國民間廣泛流傳著一個(gè)典故：風(fēng)能進(jìn)、雨能進(jìn)、國王不能進(jìn)。①這兩段材料所表達(dá)的核心含義是什么?②每一個(gè)典故的背后都有它的政治含義，你是怎樣理解這個(gè)典故背后所隱含的政治寓意?③你認(rèn)為在你生活的社會(huì)中，是否也體現(xiàn)了典故所寓的意義?為什么?2、材料：1689年，英國國會(huì)通過了著名的《權(quán)利法案》(Bill凡未經(jīng)國會(huì)同意，國王不得擅自廢除法律或僭越法律。凡未經(jīng)國會(huì)同意，國王不能征稅。凡未經(jīng)國會(huì)同意，國王不能在和平時(shí)期維持常備軍。國會(huì)應(yīng)時(shí)常集會(huì)。——摘自《權(quán)利與法案》②這部法案所體現(xiàn)的核心政治價(jià)值是什么?它對西方今天的政治制度的形成有何影響?③請你談?wù)勗跉v史的發(fā)展過程中，這種政治體制所呈現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)與不足?！菊n堂小結(jié)】呈現(xiàn)本課知識(shí)結(jié)構(gòu)【布置作業(yè)】完成課堂學(xué)案【結(jié)束新課】第4課為民族獨(dú)立而戰(zhàn)【課程標(biāo)準(zhǔn)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：初步分析美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史影響。過程與方法：史人物的基本方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了一個(gè)新型的資本主義國家，體現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步。先河?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】作用?！景鍟O(shè)計(jì)】1、爆發(fā)--來克星頓的槍聲，1775年2、第二屆大陸會(huì)議-一建軍--建國(《獨(dú)立宣言》,1776年7月4日)-—英國承認(rèn)美國獨(dú)立，1783年【教學(xué)過程】教師：展示美國星條旗。學(xué)生：觀察美國國旗，思考并回答兩個(gè)問題。(1)美國國旗的圖案有什么特點(diǎn)?(2)上面的橫條和小星星各代表什么?美國的國旗也叫星條旗，13條紅白相間的橫條帶象征美國獨(dú)立前的13個(gè)殖民地，50顆小星星象征美國現(xiàn)在的50個(gè)州。教師：如今拿攔鞘瀾繽泛徘抗?00多年前它卻是英國的殖民地。北美13個(gè)殖民地是如何擺脫英國的殖民統(tǒng)治而贏得獨(dú)立的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)"為民族獨(dú)立而戰(zhàn)”這一課。(板書)(1)開始：(2)建軍：(3)建國：經(jīng)過(4)轉(zhuǎn)折：(5)勝利：(6)獨(dú)立：第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)探究，深入理解本課知識(shí)結(jié)構(gòu)?！練v史劇場】由三名學(xué)生分別扮演英國、法國、北美人民的代表，其中學(xué)生甲扮演英國代表，學(xué)生乙扮演法國代表，學(xué)生丙扮演北美人民代表。由以上三名學(xué)生表演課本劇，揭示美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。甲：我們大英國在北美建立了13個(gè)殖民地，想把北美作為我唉!七年的戰(zhàn)爭我們最終失敗了。甲：同法國的七年戰(zhàn)爭雖然勝利了，但是由于長期戰(zhàn)爭導(dǎo)致了我們國家財(cái)政困難，怎么辦呢?不如向北美各殖民地增加一些稅收，要是他們不交的話，要實(shí)行高壓政策，強(qiáng)迫他們交稅。【歷史小故事】事)【閱讀與思考】1、材料：“人生而平等，造物主賦予他們某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)，自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利?！魏握坏┢茐倪@些目標(biāo)和原則，人民就有權(quán)利去改變它或廢除它，并建立一個(gè)新的政府。"——摘自《獨(dú)立宣言》②《獨(dú)立宣言》所體現(xiàn)的核心思想是什么?為什么馬克思稱之為“第一個(gè)人權(quán)宣言”?③美國今天在全球推行的“美國價(jià)值觀”,“民主觀”是否體現(xiàn)了《獨(dú)立宣言》2、讀美國獨(dú)立戰(zhàn)爭美英軍隊(duì)實(shí)力對比表，回答問題：國別國經(jīng)濟(jì)家國家人口萬軍隊(duì)人裝備隊(duì)英美國年輕不到300萬本土六七百萬，加上殖民地人口共3000九萬不到300萬軍需品充足，有強(qiáng)大艦物資奇缺，無海軍此表中顯示戰(zhàn)爭中美國處于劣勢，但英軍仍以失敗而告終，原因何在?這場戰(zhàn)爭給你的啟示是什么?課堂辯論，思維碰撞確定辯題：正方--美國的歷史是由華盛頓創(chuàng)造的。反方--美國的歷史不全是由華盛頓創(chuàng)造的。抽簽選擇辯題，推選一位同學(xué)任辯論主持人(主席),另薦幾位同學(xué)組成評委進(jìn)即興辯論：在主持人組織下進(jìn)行辯論，時(shí)間控制在8分鐘以內(nèi)。總結(jié)歸納：辯論結(jié)束后教師歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)評價(jià)歷史人物時(shí)要客觀公正、一分為學(xué)生小結(jié)，表達(dá)體會(huì)1、教師出示本節(jié)課的內(nèi)容提綱2、談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的體會(huì)?！眷柟叹毩?xí)】1、造成北美殖民地人民與英國矛盾尖銳的原因是()2、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是()3、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志是()A、第二屆大陸會(huì)議的召開B、來克星頓的槍聲4、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)是()A、馬斯頓荒原戰(zhàn)役B、薩拉托加大捷C、瓦爾密戰(zhàn)役D、約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役5、美國的“國慶日”是哪一天()6、與英國資產(chǎn)階級革命和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭有關(guān)的重要文件是()【布置作業(yè)】完成課堂學(xué)案【結(jié)束新課】第5課、為爭取“民主”“共和”而戰(zhàn)【教學(xué)過程】在人類重大的歷史事件中，1789年發(fā)生在法國的革命被認(rèn)為是一場真原因： 宣言內(nèi)容<<人權(quán)宣言>>的理想意義革命的影響第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)探究，深入理解本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。會(huì)是維護(hù)封建專制制度的兩根支柱。下面請同學(xué)學(xué)生：(略)學(xué)生在匯報(bào)完之后，教師將完整的表格展示出來：政治原因：社會(huì)矛盾的激化；經(jīng)濟(jì)原因：資本主義的發(fā)展，官僚腐敗，財(cái)政危機(jī)；思想原因：啟蒙思想的傳播；直接原因：三級會(huì)議的召開。師：(出示《攻占巴士底獄》圖片，對攻占巴士底獄的場景做簡單而生動(dòng)的講述或補(bǔ)充)順便提醒學(xué)生，7月14日因此成為法國的國慶日。【閱讀與思考】馬克思曾經(jīng)這樣評價(jià)英國與法國的資產(chǎn)階級革命："1640年的革命和1789中某一階級對舊政治制度的勝利，它們產(chǎn)生了歐洲新社會(huì)的政治制度。①文中“舊的政治制度”是指什么制度，其代表分別是誰?②“新的政治制度”是指什么制度?在英法兩國分別以什么形式表現(xiàn)出來的?③你怎樣理解“這是歐洲范圍的革命”?【記者采訪】假如你是當(dāng)時(shí)巴黎的一位普通市民，你會(huì)怎樣參與這場革命?第三環(huán)節(jié)：反思探究，感悟本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。閱讀下面材料：人們生來就是而且始終是自由平等的。任何政治結(jié)合的目的都在于保存人的自然的和不可動(dòng)搖的權(quán)利。這些權(quán)利就是自由、財(cái)產(chǎn)安全和反抗壓迫。各個(gè)公民都有言論、著述和出版自由。財(cái)產(chǎn)權(quán)是神圣不可侵犯的權(quán)利?！浴度藱?quán)宣言》請回答：②你認(rèn)為法國人民能否享有《人權(quán)宣言》中的權(quán)利?為什么?③你是怎樣認(rèn)識(shí)它的時(shí)代意義與現(xiàn)實(shí)意義?課堂辯論，思維碰撞根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行約五分鐘小辯論：評價(jià)《人權(quán)宣言》進(jìn)步性與局A組觀點(diǎn)：《人權(quán)宣言》具有歷史進(jìn)步性。B組觀點(diǎn)：《人權(quán)宣言》具有歷史局限性。學(xué)生辯論略師：法國大革命的歷史波瀾壯闊，下面請同學(xué)們分組討論：法國大革命的歷史影響。(討論時(shí)間為3～5分鐘，每組推選一名學(xué)生上臺(tái)演講或闡述)學(xué)生討論：(略)教師要及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合學(xué)生的主要觀點(diǎn)，小結(jié)如下：1.法國資產(chǎn)階級大革命是資產(chǎn)階級革命時(shí)代最偉大、最徹底的革命，它徹底摧毀了法國封建制度，使民主共和思想廣為傳播，對人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深2.人民在法國大革命中發(fā)揮了巨大作用。教師出示本課知識(shí)結(jié)構(gòu)，小結(jié)本課內(nèi)容。列寧指出："資產(chǎn)階級革命面前只有一個(gè)任務(wù)，就是掃除、摒棄破壞舊社會(huì)的一切桎梏，任何資產(chǎn)階級革命完成了這個(gè)任務(wù)，就是完成了所應(yīng)該做的一切：加強(qiáng)資本主義的發(fā)展?！闭埢卮穑?1)你認(rèn)為從英法早期資產(chǎn)階級革命情況看，列寧這一觀點(diǎn)是否正確?為什么?(2)請分別指出英、法資產(chǎn)階級革命的任務(wù)是什么?舉例說明英法資產(chǎn)階級通過哪些形式完成其革命任務(wù)的?【布置作業(yè)】完成課堂學(xué)案【結(jié)束新課】第6課拿破侖的文韜武略【課程標(biāo)準(zhǔn)】講述拿破侖的主要活動(dòng)，評價(jià)資產(chǎn)階級政治家的歷史作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力講述拿破侖的主要活動(dòng)，評價(jià)拿破侖，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和客觀公正地評價(jià)歷史事件與人物的能力。過程與方法利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查詢有關(guān)拿破侖的資料，學(xué)習(xí)查找和收集材料的方法。并通過課堂上的展示，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。通過對拿破侖的評價(jià)、對同學(xué)的評價(jià)，自己總結(jié)出評價(jià)歷史事件和人物的方通過討論，學(xué)習(xí)與他人合作共同學(xué)習(xí)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過了解拿破侖的一生經(jīng)歷，從他的輝煌成就中體會(huì)一個(gè)人取得成功的條件，不僅需要過人的智慧和膽量，還要有非凡的信心與耐心；從他失敗的教訓(xùn)中知道驕傲自滿、狂妄自大將會(huì)使一切成就付諸東流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)拿破侖失敗的原因，評價(jià)拿破侖。難點(diǎn)通過正確評價(jià)拿破侖，學(xué)會(huì)用正確的方法評價(jià)歷史人物、事件，評價(jià)身邊的人和事，評價(jià)自己。【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課熱月政變之后，法國處于風(fēng)雨飄搖之中，內(nèi)部政局動(dòng)蕩，外有強(qiáng)敵壓境。1798年底，俄、英、奧、西班牙、土耳其、那不勒斯等國組成了第二次反法同盟。反法聯(lián)軍從意大利、瑞士、荷蘭、萊茵地區(qū)四個(gè)方面進(jìn)攻法國。法國大資產(chǎn)階級迫切需要一個(gè)強(qiáng)有力的人物來維護(hù)他們的利益。正如當(dāng)時(shí)擔(dān)任督政府執(zhí)政官的西哀耶斯所說，法國“需要兩件東西：一個(gè)頭腦和一把利劍”。西哀耶斯認(rèn)為自己就是法國的頭腦，而誰又是法國的“利劍”呢?生：拿破侖師：今天我們就來學(xué)習(xí)第6課拿破侖的文韜武略第一環(huán)節(jié)：自主探究，初步構(gòu)建本課知識(shí)結(jié)構(gòu)背景標(biāo)志稱帝對內(nèi)政策對外戰(zhàn)爭失敗【歷史小故事】勤奮好學(xué)),土倫戰(zhàn)役的簡要經(jīng)過，霧月政變簡要情況。炮兵上尉的驚人之舉他身材矮小，但在短短的幾年里，從一個(gè)炮兵上尉一躍而成為縱橫法國和歐洲的風(fēng)云人物，叱咤風(fēng)云達(dá)22年之久。這22年時(shí)間，人們稱之為“拿破侖時(shí)代”。熱月政變之后，反對羅伯斯庇爾是的勢力組成的熱月黨人掌握了政權(quán)，于1795年成立了督政府。在督政府統(tǒng)治期間，法國再次陷入內(nèi)外交困。當(dāng)時(shí)法國資產(chǎn)階級迫切希望能有一個(gè)新的強(qiáng)有力的政權(quán)，它既能在國內(nèi)防止波旁王朝的復(fù)辟、鎮(zhèn)壓群眾革命運(yùn)動(dòng)與保證資本主義的正常發(fā)展，又能有效的擊敗外國干涉身在埃及的拿破侖密切關(guān)注著國內(nèi)形勢的變化。1799年8月，拿破侖率500精兵，乘坐兩艘三桅帆艦，穿過英國艦隊(duì)封鎖的地中海，趕到巴黎。11月9日，在資產(chǎn)階級政客和一些軍官的支持下，拿破侖發(fā)動(dòng)政變，奪取了法國政權(quán)，史稱師：拿破侖掌握政權(quán)后，采取了一系列措施，加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)治。其中一項(xiàng)重要內(nèi)容就是建立了一套法國近代最充備的法律體系?！赌闷苼龇ǖ洹肥且罁?jù)16——17世紀(jì)的自然法學(xué)說與18世紀(jì)的啟蒙思想，個(gè)人主義和自由主義為理論基礎(chǔ)，以革命以來歷屆議會(huì)特別是1793國民公會(huì)頒布的法令、法典草案為藍(lán)本，將大革命所確立的新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，以法律的形式固定下來。出示材料1:《拿破侖法典》分為總則和第一、二、三編，共有2281條。第一編是人法，是關(guān)于民事權(quán)利主體的規(guī)定，共509條；第二編是物法，規(guī)定了各種財(cái)產(chǎn)和所有權(quán)及其他物權(quán)，共195條；第三編是關(guān)于取得所有權(quán)的各種辦法，共1571條《人權(quán)宣言》共有17條材料2:《拿破侖法典》和《人權(quán)宣言》條文的比較。《拿破侖法典》:第8條規(guī)定：“所有法國人都享有民事權(quán)利?！钡?44條規(guī)定：“所有權(quán)是對于物有絕對無限制的使用、收益及處分的權(quán)利”?！度藱?quán)宣言》:第1條規(guī)定：在權(quán)利方面，人們生來而且始終是自由平等的。第17條規(guī)定：財(cái)產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利。請思考：《拿破侖法典》和《人權(quán)宣言》是什么關(guān)系?學(xué)生理解《拿破侖法典》是將《人權(quán)宣言》的原則進(jìn)一步具體化了。材料3::“我的英名并非建立在四十次勝利的戰(zhàn)上，也不是由于我使得萬邦臣服?；F盧戰(zhàn)役就足以抹煞對那么多勝利的回憶，最后的一幕往往令人忘卻第一幕呀。永不湮沒的是我的法典”——拿破侖為什么拿破侖說“永不湮沒的是我的法典”?第三環(huán)節(jié)：反思探究，感悟本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。師：200年來法國經(jīng)歷了王朝復(fù)辟、四次共和國和一次帝國的動(dòng)蕩，但《拿破侖法典》卻始終屹立不倒。這充分表現(xiàn)了《拿破侖法典》的生命力，也充分證明了拿破侖的歷史遠(yuǎn)見。但是拿破侖畢竟是以戰(zhàn)爭起家的，也因戰(zhàn)爭而聞名于世。所以，我們有必要來了解拿破侖戰(zhàn)爭。談到拿破侖戰(zhàn)爭，我認(rèn)為有兩個(gè)問題無法回避：一是拿破侖為什么能取得如此巨大的軍事成就?二是具有軍事天才的拿破侖為什么最終會(huì)被打敗?(出示材料：1796年，遠(yuǎn)征意大利時(shí)，拿破侖面對士兵發(fā)表的演講)材料4:"士兵們，你們在15天內(nèi)取得了6次勝利，繳獲了21面軍旗和55門大炮，攻克了許多堅(jiān)強(qiáng)的陣地，占領(lǐng)了皮埃蒙特最富饒的地區(qū)，俘虜了15000名敵軍，殺傷敵人1萬多名。……你們什么都缺少，卻補(bǔ)充了一切。你們沒有大炮，而打了勝仗，沒有橋梁而渡了河，沒有鞋而急行軍，沒有酒和經(jīng)常沒有期望吧?你們還有許多仗要去打贏，許多陣地要去奪取，許多河要去渡過。你們當(dāng)中是否有人勇氣低落了呢?沒有!我們所有的人都要確立光榮的和平……,我們所有的人都希望，在回到自己村子的時(shí)候，能說上一句：我曾經(jīng)在戰(zhàn)無不勝的意大利軍團(tuán)作過戰(zhàn)。"材料5:但是，要叫老百姓放心。我們是一切老百姓的朋友，……喚醒羅馬人，材料6:意大利各族人民們!法國部隊(duì)將為你們掙斷鎖鏈：法蘭西人民是全體人民的朋友；你們應(yīng)該以信任的心情來迎接他們。你們的財(cái)產(chǎn)、宗教、習(xí)慣將受到尊重。我們是向共同的敵人作戰(zhàn)，我們只是對奴役你們的暴君作戰(zhàn)。思考：拿破侖早期的戰(zhàn)爭為什么會(huì)取得勝利?生：自由討論并發(fā)表看法師：同學(xué)們說得很好!但是自1812年開始，拿破侖不斷遭受挫折，直至最后戰(zhàn)?。?812年遠(yuǎn)征俄國失?。?813年萊比錫戰(zhàn)役失?。?815年滑鐵盧戰(zhàn)役失敗。這又是為什么呢?(出示圖片和材料)材料7:圖片《一八零八年在馬德里》材料8:拿破侖所冒犯的人民先是因“自由、平等、博愛”的口號(hào)而覺醒并充滿熱情，然后又在其導(dǎo)師背叛自己的原則時(shí)轉(zhuǎn)而反對其導(dǎo)師。生：自由討論并發(fā)表看法。師：是啊!拿破侖因?yàn)閭鞑ァ白杂?、平等、博?而成功，又因?yàn)檫`背“自由、平等、博愛”而失敗，令人深思。請同學(xué)們思考一下：拿破侖的成功和失敗對你的人生有什么啟示?生：自由討論并發(fā)表看法。【課堂小結(jié)】再次出示本課知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生感悟的拿破侖的成功和失敗。達(dá)到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的升華。【布置作業(yè)】完成課堂學(xué)案【結(jié)束新課】【課標(biāo)鏈接】?在世界近現(xiàn)代史階段，世界各地區(qū)前資本主義文明的相對孤立和相互隔絕狀態(tài)被廣闊的資本主義世界市場和血腥的殖民擴(kuò)張所打破，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。?從14世紀(jì)到17世紀(jì)上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴(kuò)張?jiān)杏速Y本主義社會(huì)形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵一步。了解世界近代史的重要?dú)v史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索；運(yùn)用科學(xué)的歷史觀，分析資本主義社會(huì)制度的歷史進(jìn)步性、野蠻性、貪婪性和擴(kuò)張性。?知道哥倫布的主要活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)新航路開辟對歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生所起的作用。?繪制哥倫布開辟西歐至北美新航路的示意圖，提高繪制歷史簡圖的基本技能?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】?學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能了解新航路開辟的過程，知道哥倫布的主要活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)新航路開辟對歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生所起的作用。?學(xué)生通過收集資料能比較出哥倫布的遠(yuǎn)航與鄭和的遠(yuǎn)航之間的區(qū)別，能初步認(rèn)識(shí)二者不同的歷史作用。?通過繪制哥倫布開辟西歐至北美新航路的示意圖，提高繪制歷史簡圖的基本技?通過上網(wǎng)收集資料，學(xué)生能熟練使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，并就本組選取的探究主題作出內(nèi)容較集中，觀點(diǎn)較準(zhǔn)確，較美觀的演示文稿。?通過本課的學(xué)習(xí)鞏固學(xué)生的地理知識(shí)，并用地理的基本技能解決學(xué)習(xí)中的問題。【設(shè)計(jì)思想】為使學(xué)生理解人類由孤立發(fā)展到互相聯(lián)系、融合發(fā)展的歷史，了解人類歷史是如何連為一體的，以新航路開辟過程中最有爭議的人物哥倫布為切入點(diǎn)，探索隨著新航路的開辟給人類歷史帶來巨大變化?！窘處煖?zhǔn)備】對不經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)、不經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作單獨(dú)輔導(dǎo)。對技術(shù)力量較弱的組單獨(dú)輔導(dǎo)，并適當(dāng)提供幫助。對整理資料有困難的學(xué)生，在收集資料過程中給予指導(dǎo)。【教學(xué)過程】一、出示教學(xué)目標(biāo)，并提供相應(yīng)支持材料(其中包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、框架問題、單元實(shí)施步驟與時(shí)間表、上機(jī)記錄表、相關(guān)的網(wǎng)站等),讓學(xué)生明確將要研究的問題與方向及活動(dòng)的時(shí)間安排。組織學(xué)生自由分組，選出組長，并提交分組記錄表。1、什么是新航路開辟?3、你能繪制哥倫布所開辟的新航路的示意圖嗎?4、在哥倫布相信“地圓學(xué)說”的前提下，計(jì)算證明他發(fā)現(xiàn)的大陸不可能是印度假設(shè)哥倫布到達(dá)的真是印度，那么地球?qū)⑹鞘裁葱螤?5、鄭和下西洋的路線、過程、影響是什么?)1、哥倫布曾被人們罵作“騙子”,你認(rèn)為呢?2、比一比，你和哥倫布誰的數(shù)學(xué)成績更好?3、如果你是探險(xiǎn)者，你愿意追隨哥倫布、還是與鄭和一起下西洋?4、如果你想去冒險(xiǎn)，哥倫布及其他航海家的遠(yuǎn)航給你帶來什么啟示?在學(xué)生機(jī)的D盤上的本班文件夾中建立一個(gè)用自己的名字命名的文件夾，將所三、教師制作上機(jī)記錄表，根據(jù)確定的探究主題(以上為1課時(shí)，如沒有收集到足夠的資料可以回家收集。)五、學(xué)生將收集到的資料在老師的指導(dǎo)下制成簡易演示文稿：(1課時(shí))(1)教師提出要求：(演示文稿格式)演示文稿第一頁為封面其中必須有本組的探究主題、班級、組長姓名等內(nèi)容。演示文稿內(nèi)容需精練，主題突出，最后一頁要有對自己或本組在活動(dòng)中表現(xiàn)的評價(jià)，如果滿分為10分，你給自己幾分?演示文稿頁數(shù)不得少于三頁，圖片與文字說明需適度搭配。演示文稿必須在校內(nèi)完成(極特殊情況除外),制作前學(xué)生可以查看教師為學(xué)生提供的演示文稿范例。(2)組長隨時(shí)檢查組員的工作，負(fù)責(zé)調(diào)整制作進(jìn)度，必須在一節(jié)課內(nèi)完成制作。(3)要求資料引用準(zhǔn)確，觀點(diǎn)明確，主題突出。強(qiáng)調(diào)全體組員協(xié)同合作，共同完成任務(wù)。六、各組以再現(xiàn)哥倫布、鄭和等探險(xiǎn)船隊(duì)的身份，派1-3名組員在全班展示制作的演示文稿。每個(gè)小組只要集中力量解決自己負(fù)責(zé)的部分，不必完成整個(gè)新航路開辟的內(nèi)容，各小組通過共享展示達(dá)到從新航路開辟的角度理解人類歷史連為一體的過程即可。(1課時(shí))七、讓學(xué)生根據(jù)演示文稿評價(jià)量規(guī)完成評價(jià)，提交評價(jià)量規(guī)，他評占60%,自評占40%,以組為單位，給出本單元演示文稿制作的成績。(課后1天)八、在展示演示文稿的基礎(chǔ)上，為能使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果其他學(xué)生進(jìn)行長期的交流，為以后的學(xué)習(xí)提供方便，還要組織學(xué)生制作相關(guān)主題的網(wǎng)頁，制作前可以查看教師為學(xué)生提供的網(wǎng)頁范例，通過制作網(wǎng)頁讓學(xué)生更加詳盡的展示自己的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而鞏固學(xué)習(xí)效果。(1個(gè)月)九、學(xué)生將制作的網(wǎng)頁放在校園網(wǎng)上交流，并在網(wǎng)上利用網(wǎng)頁評價(jià)量規(guī)對每組的網(wǎng)頁進(jìn)行評價(jià)，他評與自評的和為網(wǎng)頁制作成績。(2周)十、學(xué)生上交本次活動(dòng)感想，總結(jié)本次活動(dòng)。(1周)【課程標(biāo)準(zhǔn)】講述發(fā)明珍妮機(jī)的故事，了解英國工業(yè)革命開始于一系列工作機(jī)的發(fā)明。知道瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用。影響?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力的后果，培養(yǎng)辯證分析問題的能力。過程與方法問題。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，熱愛科學(xué)的態(tài)度和合作探究、創(chuàng)新的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)珍妮機(jī)的發(fā)明，瓦特對蒸汽機(jī)的改良。難點(diǎn)工業(yè)革命的影響?！窘虒W(xué)過程】學(xué)生：展示并簡略介紹課前收集的最新科技成果。教師：面對這一系列科技成果所帶來的影響，各位同學(xué)最想說的是什么?學(xué)生自由發(fā)言：(略)天是昨天的繼續(xù)，這節(jié)課讓我們一起乘坐時(shí)間飛船回到18世紀(jì)中期，去看看我們?nèi)祟悮v史上的第一次科技革命，看看它給當(dāng)時(shí)的人們帶來了什么?第一環(huán)節(jié)：自主探究，初步構(gòu)建本課知識(shí)結(jié)構(gòu)原因：蒸汽機(jī)--第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)探究，深入理解本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。材料：“市場總是在擴(kuò)大，需求總是在增加、甚至工場手工業(yè)也不再能滿足需要了，干是，蒸汽和機(jī)器引起了工業(yè)生產(chǎn)的革命?！睂W(xué)生分組討論：為什么會(huì)發(fā)生“蒸汽革命”?教師小結(jié)：英國在殖民戰(zhàn)爭中勝利，使英國成為最人的殖民國家。市場的擴(kuò)大、生產(chǎn)的發(fā)展，導(dǎo)致需求增加，迫切需要改進(jìn)現(xiàn)有的技術(shù)和設(shè)備?！練v史小故事】學(xué)生講“珍妮機(jī)”的故事教師：剛才，我們一起聽了珍妮機(jī)的故事，知道珍妮機(jī)的紡紗功效一下提高了16～18倍，它的使用，使人類的手被解放出來，但紡出的紗卻并不理想，為什么呢?學(xué)生結(jié)合課前收集資料回答：紡出的紗雖細(xì)，但易斷。教師點(diǎn)明；由于珍妮機(jī)存在不足，人們對它進(jìn)行了改進(jìn)，請同學(xué)們談?wù)務(wù)羝锩鼤r(shí)期，在珍妮機(jī)的基礎(chǔ)上，棉紡織機(jī)械的發(fā)明改進(jìn)。出示：《18世紀(jì)60年代至80年代棉紡織機(jī)械的發(fā)明改進(jìn)簡表》教師：水力織布機(jī)發(fā)明后，織布效率提高了40倍隨即大規(guī)模的織布廠出現(xiàn)了，這四種機(jī)械主要采用水力作為動(dòng)力。同學(xué)們認(rèn)為便用水力有何利弊呢?【說長道短】同學(xué)憑已有經(jīng)驗(yàn)說明水力、風(fēng)力、人力和畜力的優(yōu)缺點(diǎn)。教師：水力雖然無污染、費(fèi)用低但受時(shí)間、空間的限制，如同學(xué)所說，現(xiàn)在迫切需要改進(jìn)動(dòng)力、那誰能成為時(shí)代弄潮兒，改進(jìn)動(dòng)力了呢?學(xué)生：講瓦特的故事、小組活動(dòng)：結(jié)合自己收集的資料，組內(nèi)交流瓦特給自己的啟示。實(shí)物展示：蒸汽機(jī)并模擬工作情況、教師過渡：隨著毛紡織業(yè)的發(fā)展，一方面需要運(yùn)進(jìn)大批的原料，另一方面需要把堆積如山的產(chǎn)品運(yùn)到世界各地，當(dāng)時(shí)的交通工具能承受此重任嗎?教師出示：《舊式木軌車》、【小小老師】介紹交通運(yùn)輸業(yè)的革新。教師出示：材料一：市場總是在擴(kuò)大，需求總是在增加。甚至工場、手工業(yè)也不再能滿足需要了。于是，蒸汽的機(jī)器引起了工業(yè)生產(chǎn)的革命。材料二：資產(chǎn)階級在它不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世材料三：產(chǎn)業(yè)革命，孕育著一個(gè)由無產(chǎn)階級來進(jìn)行的社會(huì)革命?！R克思、恩格斯請回答：①從上面的文字中你知道馬克思、恩格斯是怎樣評價(jià)工業(yè)革命的嗎?②結(jié)合以上材料和你所學(xué)的知識(shí)，談?wù)勀銓@次工業(yè)革命的認(rèn)識(shí)。第三環(huán)節(jié)：反思探究，感悟本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。閱讀材料：“當(dāng)革命風(fēng)暴橫掃整個(gè)法國的時(shí)候，英國正在進(jìn)行一場平靜但是威力并不因此減弱的變革?！薄欢鞲袼耿俨牧现械淖兏镏傅氖鞘裁?②恩格斯對英國進(jìn)行的“平靜但是威力并不因此減弱的變革”持何觀點(diǎn)?為什么人類的“禮物”(機(jī)器產(chǎn)品)。你同意“環(huán)境污染也是工業(yè)革命帶給人類的重要禮物”這一說法嗎?為什么?教師：18世紀(jì)60年代開始，英、法、美等國相繼進(jìn)行了蒸汽革命，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，而當(dāng)時(shí)的中國情況、又是怎樣的呢?教師出示：中國清政府實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策帶來的落后現(xiàn)狀的文字資料。教師小結(jié)：兩相比較，我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到只有依靠先進(jìn)的科技，我們祖國才會(huì)越來越富通，各位同學(xué)應(yīng)該從現(xiàn)在做起，爭當(dāng)“小小發(fā)明家”?！拘⌒“l(fā)明家】學(xué)生自由發(fā)言；(自己身邊生產(chǎn)工具、生活用品等不理想之處，及相應(yīng)的改進(jìn)方法、教師適時(shí)引異、多多給子鼓勵(lì))【結(jié)束新課】各位同學(xué)的設(shè)想都非常不錯(cuò)，但要使我們自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，需要我們多動(dòng)手，多動(dòng)腦。老師相信在座的同學(xué)一定會(huì)成為當(dāng)今科技時(shí)代的弄潮兒!【布置作業(yè)】1、參觀附近的工廠。(選做)2、根據(jù)自己的靈感動(dòng)手制作一個(gè)木器具。(必做)第9課古老印度的抗?fàn)帯窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力學(xué)生了解英國在印度殖民掠奪的基本史實(shí)，分析其影響，并認(rèn)識(shí)殖民擴(kuò)張和掠奪是英國最早成為資本主義工業(yè)強(qiáng)國的重要條件之一知道1857—1859年印度民族大起義爆發(fā)的原因，概述章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡2、過程與方法根據(jù)回憶，講述印度社會(huì)相關(guān)史實(shí)閱讀課文，了解17—18世紀(jì)英國對印度殖民擴(kuò)張的史實(shí)，認(rèn)識(shí)英國殖民擴(kuò)張給印度和英國帶來了哪些影響學(xué)習(xí)印度民族大起義的過程，講述印度人民頑強(qiáng)抗?fàn)幍挠⒂率论E。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀回憶古印度的史實(shí)，體會(huì)古代印度是一個(gè)古老而文明的國家了解英國殖民擴(kuò)張的史實(shí)，認(rèn)識(shí)殖民擴(kuò)張的本質(zhì)通過講述章西女王的英勇事跡，體會(huì)殖民地國家和人民反抗殖民侵略的正義性和合理性，初步形成歷史正義感和反對侵略、熱愛和平的歷史責(zé)任感?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入：由課文標(biāo)題提問“你對印度有哪些了解?”第一環(huán)節(jié)：自主探究，初步構(gòu)建本課知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)生閱讀課文，完成知識(shí)結(jié)構(gòu)古老印度的抗?fàn)嶤、導(dǎo)火線教師、學(xué)生一起將知識(shí)結(jié)構(gòu)填寫完整第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)探究，深入理解本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。第一階段：提出問題階段。(1)由插圖《印度戰(zhàn)亂》說明印度近代社會(huì)的政治狀況?(2)近代印度遭受外來侵略，成為哪個(gè)國家的殖民地?(3)侵略的典型代表的誰?以什么方式進(jìn)行侵略?給印度社會(huì)帶來什么后果?(4)面對英國的殖民掠奪，印度人民是如何做的(5)印度民族大起義的導(dǎo)火線是(6)印度民族大起義的主力是(7)印度民族大起義中涌現(xiàn)的英雄人物有(8)觀察《印度民族大起義形勢圖》,尋找起義中心。(9)圖片《反英大起義中的印度土兵》反映印度人民的什么精神?(10)圖片《英國殖民統(tǒng)治下的印度饑民》說明了什么?第二階段：討論合作階段。小組成員討論分析，共同研究，討論解答其他小組的問題。教師將印發(fā)的資料提供給學(xué)生，巡視了解學(xué)生對知識(shí)的了解和掌握程度，以便有針對性地進(jìn)行教學(xué)。小組成員積極解答問題，互相爭辯交流；教師因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生深入思考，進(jìn)一步掌握知識(shí)，加深對教材的理解。第三環(huán)節(jié)：反思探究，感悟本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。1、閱讀材料材料一：我深信，地球上任何時(shí)候的任何一個(gè)文明政府，也沒在比1765~1784年的東印度公司更為腐敗更為背信棄義，更為兇惡的了?！?富拉登材料二：棉紡織工人的白骨使印度平原都白成一片了?！径】刷傥闹小皷|印度公司”是指哪一個(gè)國家的公司?它是一個(gè)什么性質(zhì)的公司?東印度公司是指英國貿(mào)易公司。它是一個(gè)以貿(mào)易為名而進(jìn)行殖民掠奪的公司。②本丁克為什么要說“棉紡織工人的白骨使印度平原都白成一片了”,你是怎本丁克的這句話充分說明了英國對印度殘酷的掠奪，英國的強(qiáng)大和富有是建2、探究應(yīng)用(1)假設(shè)穿越時(shí)光，你來到十九世紀(jì)中期，順著當(dāng)年鄭和艦隊(duì)航向，來到了印度并在孟加拉登陸上岸，穿越整個(gè)印度大陸。請用你手中的筆，描繪一下你的所穿越整個(gè)印度大陸，我們可以看到大片的土地被成棉田，無數(shù)的工人在辛勤的勞動(dòng)，工人們穿著破爛的衣服，饑黃的面孔顯示著極度的缺乏營養(yǎng)。而富人們(2)中印作為東方的文明古國，為什么會(huì)在英國的入侵面前無還手之力?這段歷史告訴了我們什么?這段歷史告訴我們，只有不斷進(jìn)行科技創(chuàng)新，創(chuàng)造高度發(fā)達(dá)的文明社會(huì)，我們才能夠避免被殖民的命運(yùn)?！菊n堂小結(jié)】呈現(xiàn)本課知識(shí)結(jié)構(gòu)【布置作業(yè)】完成課堂學(xué)案【結(jié)束新課】第10課“解放者”的風(fēng)采【課程標(biāo)準(zhǔn)】簡述"三角貿(mào)易"的基本內(nèi)容，了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性。概述玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，體會(huì)殖民地國家和人民反抗殖民侵略的正義性。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解“三角貿(mào)易”的背景，知道“三角貿(mào)易”路線和內(nèi)容，能概括出殖民擴(kuò)張的大致手段。說出玻利瓦爾在拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中的主要事跡，簡要了解拉美其他國家和地區(qū)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。過程與方法通過繪制“三角貿(mào)易”簡圖、展現(xiàn)販賣黑奴的圖片和資料，多渠道、多形式地學(xué)習(xí)“三角貿(mào)易”的路線和內(nèi)容，并聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容概括西方列強(qiáng)殖民擴(kuò)張的幾種手段。運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的主要事跡，及其他拉美國家和地區(qū)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)簡況。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過“三角貿(mào)易”的學(xué)習(xí)，了解販賣黑奴使非洲喪失上億勞動(dòng)力，同時(shí)使殖民者獲得巨額利潤，成為資本主義原始積累的來源之一，認(rèn)識(shí)殖民主義的罪惡。體會(huì)玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)殖民地國家和人民爭取獨(dú)立、自由的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)“三角貿(mào)易”線路和內(nèi)容，玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。難點(diǎn)從“三角貿(mào)易”中了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備《拉丁美洲地圖》和實(shí)物投影儀：學(xué)生收集有關(guān)販賣黑奴的圖片和資料，并準(zhǔn)備《歷史填充地圖冊》。【教學(xué)方法】(1)探究教學(xué)法：學(xué)生獨(dú)立自主完成系列題目和相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行交流；(2)圖示法。【板書設(shè)計(jì)】“三角貿(mào)易”——從非洲向美洲販運(yùn)黑人拉丁美洲時(shí)間：19世紀(jì)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人：玻利瓦爾(解放者)、圣馬丁等拉丁美洲(除古巴外)獲獨(dú)立【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《古老印度的抗?fàn)帯?請一位同學(xué)說說英國在印度進(jìn)行殖民擴(kuò)張采用哪種方式?印度人民在反抗外來侵略中典型的代表是誰?(學(xué)生回答略)在地球另一側(cè)，也有一位被稱為“解放者”的英雄人物為拉丁美洲的獨(dú)立、自由而奮斗終生。(板書課題，展示《拉丁美洲地圖》)請同學(xué)們閱讀課文楷體字部分并觀察地圖。(學(xué)生看書時(shí)教師投影有關(guān)問題)學(xué)習(xí)新課拉丁美洲(板書)1.拉丁美洲指什么地方?在地理上包括哪些地區(qū)?2.在本冊書中我們學(xué)過哪些與拉丁美洲有關(guān)的歷史知識(shí)?3.請說說這些地區(qū)被稱為拉丁美洲的原因。4,西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民擴(kuò)張采用了什么手段?導(dǎo)致了什么后果?(學(xué)生回答略)師：15、16世紀(jì)新航路開辟后，西班牙和葡萄牙在拉丁美洲掠奪了無數(shù)財(cái)富，為補(bǔ)充和增加勞動(dòng)力，“三角貿(mào)易”--從非洲向美洲販運(yùn)黑人(板書)師；請同學(xué)們閱讀課文和《三角貿(mào)易航線圖》,用你所理解的方式繪制“三角貿(mào)易”簡圖。(學(xué)生看書后動(dòng)手畫圖，教師巡視，從各種表達(dá)方式中選取典型作品，讓學(xué)生到投影儀上演示，有的是簡筆畫，有的是各種圖示，有的是漫畫。教師隨時(shí)更正錯(cuò)或漏的地方，并在點(diǎn)評中引入“出程”"中程”“歸程”等詞語)師：剛才所顯示的各種類型的“三角貿(mào)易”路線和內(nèi)容，是同學(xué)們對知識(shí)理解的表現(xiàn)，無所謂最好，“三角貿(mào)易”使歐洲喪失上億精壯勞動(dòng)力，很多是在運(yùn)送途中喪生的，下面請收集到有關(guān)販賣黑奴的圖片和資料的同學(xué)給我們看一看、說一說。(學(xué)生在投影儀上演示)師：請同學(xué)們談?wù)効戳诉@些材料后的感想。(學(xué)生回答，教師注意引導(dǎo)、歸納出殖民者的野蠻和殘酷)師：聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說說殖民者擴(kuò)張主要有哪些方式?(學(xué)生回答：掠奪財(cái)富和販賣黑奴)師：不管是哪種方式，殖民者都獲取巨額利潤，成為歐洲資本主義發(fā)展的重要資金來源，而給殖民地哪里有壓迫，哪里就有反抗，正如印度民族大起義中涌現(xiàn)出以章西女王為代表的民族英雄一樣，19世紀(jì)拉丁美洲在爭取民族獨(dú)立斗爭中，也出現(xiàn)了“解放者”玻利瓦爾、圣馬丁等領(lǐng)導(dǎo)人物。領(lǐng)導(dǎo)人：玻利瓦爾(解放者)、圣馬丁。“雖然我力求使我國政府臻于完善，但是我沒有信心說新世界在目前就能組成為一個(gè)偉大的共和國。既然這是不可能的，我不敢去想它，可是我尤其不想整個(gè)美洲成為一個(gè)君主國?！蔽屹潛P(yáng)他是世界上第一統(tǒng)帥……他當(dāng)了皇帝，自那天起，我把他看成是虛偽的暴君，自由的恥辱……”師：這是玻利瓦爾的兩段話，讀后你覺得他的理想是什么?(學(xué)生討論后回答)師：玻利瓦爾正是為追求自由、共和，反對專制而奮斗終生，閱讀課文有關(guān)拉丁美洲人種和玻利瓦爾的介紹。(給學(xué)生適當(dāng)閱讀時(shí)間)提問：(1)拉丁美洲大概有幾類人種?(2)玻利瓦爾屬于哪一類?(3)為什么他會(huì)成為拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人?(學(xué)生一一回答)師：下面我們來看看玻利瓦爾的卓著功勛。(請學(xué)生拿出《歷史填充地圖冊》,在《拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)》圖中標(biāo)繪出玻利瓦爾進(jìn)軍路線圖。并請一位同學(xué)到投影儀上演示、解說，學(xué)生間可相互補(bǔ)充)師：玻利瓦爾在拉丁美洲人民心中是一位“解放者”,是一位偉大的英雄人物，請看課文“想一想”中玻利瓦爾的一段話，你覺得他有哪些品質(zhì)?(學(xué)生討論后回答，教師總結(jié))師：此外拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)也在其他地區(qū)發(fā)生。(板書)(要求學(xué)生在《歷史填充地圖冊》標(biāo)出墨西哥、巴西、中美洲各國)課堂小結(jié)請學(xué)生根據(jù)板書回顧“三角貿(mào)易”的路線和內(nèi)容，概述玻利瓦爾的主要事跡。請學(xué)生總結(jié)第9課“古老印度的抗?fàn)帯焙偷?0課“‘解放者’的風(fēng)采”在內(nèi)容上有哪些相同點(diǎn)，由此【教案點(diǎn)評】中學(xué)歷史課，不僅是讓學(xué)生學(xué)知識(shí)，還要學(xué)技能、學(xué)方法，更要培養(yǎng)能力、培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。這些新課程的教學(xué)目標(biāo)在本課都有所體現(xiàn)，那就是教師讓學(xué)生在掌握有關(guān)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)繪制三角航程圖，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用歷史材料分析歷史問題，了解評價(jià)、比較等思維方法，同時(shí)體會(huì)“南美解放者”的高尚人格，這些舉措對培養(yǎng)學(xué)生良好素養(yǎng)和情感無疑起著促進(jìn)作用。但是，整個(gè)教學(xué)維度A基礎(chǔ)知識(shí)①英國②法國③荷蘭④西班牙⑤葡萄牙2、(荊州中考題)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)主要打擊的殖民國家是：()A、英國和法國B、西班牙和葡萄牙C、英國和美國D、法國和葡萄牙3.下列關(guān)于拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的表達(dá)不正確的是：()4.16世紀(jì)起，歐洲殖民者進(jìn)行了罪惡的販賣黑人貿(mào)易，黑奴販賣的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是：()A、非洲—?dú)W洲B、非洲一美洲C、美洲—?dú)W洲D(zhuǎn)、歐洲一美洲5.拉丁美洲是一個(gè)政治地理名詞，它是指：()A、中美洲B、南美洲與中美洲C、美國以南的美洲地區(qū)D、南美洲6.在拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭做出巨大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為"解放者"稱號(hào)的是：()A、伊達(dá)爾哥B、玻利瓦爾C、圣馬丁D、米蘭達(dá)7.下列國家中，哪一個(gè)國家是以人的名字來命名的?()二、說一說：11.拉美殖民時(shí)期，它的社會(huì)組成是怎樣的?為什么土生的白人要起來領(lǐng)導(dǎo)拉丁美洲獨(dú)立?12、在拉丁文美洲這一地區(qū)的獨(dú)立過程中，涌現(xiàn)了無數(shù)的英雄人物，請你找出書中提到的人物以及他的歷史功績。13、材料：如果一個(gè)忘掉了他的家庭首先屬于國家，其次才屬于他個(gè)人…………那么他就不能算是好公民，不能得到尊重?！＠郀栒埶伎迹孩诮Y(jié)合玻利瓦爾的主要事跡，談?wù)勀銓λ挠∠蠡蛘吒惺堋?4、材料一：從16世紀(jì)開始，歐洲殖民者為增加美洲的勞動(dòng)，開始從非洲向美洲販運(yùn)黑人。他們把廉價(jià)的工業(yè)品帶到非洲，購買或換取甚至直接獵取黑人，運(yùn)往美洲，賣給種植園主當(dāng)奴隸，然后帶著黃金、白銀返回歐洲。由于這種交易的全程呈三角形，因此稱“三角貿(mào)易”材料二：在歐洲以外直接靠掠奪、奴役和殺人越貨而奪得的財(cái)寶，源源流入宗主國，在這里轉(zhuǎn)化為資本。歐洲資產(chǎn)階級在販賣黑人奴隸的過程中，丟掉了最后一點(diǎn)羞恥心和良心?！R克思材料三：英國利物浦是一個(gè)荒僻的小村落。奴隸貿(mào)易興起以后，它一躍而成為英國的第二大港口。有人指出：我們的港口是靠非洲奴隸貿(mào)易積累起來的資本建立的。請回答：O1材料一、反映了世界史中哪一時(shí)期的歷史?它所反映的內(nèi)容是什么?②材料二、三中能否看出資本原始積累的血腥性質(zhì)?為什么?③材料一、二、三與近代歐洲資本主義的發(fā)展有何內(nèi)在的聯(lián)系?試說明之。第二單元第10課解放者"的風(fēng)采一、選擇題維度B能力提高11、在拉美殖民時(shí)期，拉丁美洲的社會(huì)組成非常復(fù)雜，既有印第安人，也有白人、黑人和混血人種，從歐斗精神。維度C探究應(yīng)用第11課開辟新時(shí)代的宣言知識(shí)與能力：西亞的紡織工人起義。馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)?！豆伯a(chǎn)黨宣言》。2、分析“科學(xué)社會(huì)主義為什么會(huì)誕生在19世紀(jì)40年代?”等問題，初步形成唯物史觀。并提高歸納要點(diǎn)、綜合問題的能力。過程與方法：搜集一兩個(gè)關(guān)于馬克思、恩格斯的小故事從偉人的事跡中進(jìn)行品格的熏陶和培養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，從思想上認(rèn)識(shí)到馬克思、恩格斯親承了前人思想成果，創(chuàng)立了科學(xué)社會(huì)主義，對人類歷史的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。難點(diǎn)：《共產(chǎn)黨宣言》誕生的社會(huì)條件：教學(xué)過程：19世紀(jì)上半期英國完成了工業(yè)革命，法國德國、美國業(yè)革命，工業(yè)革命推動(dòng)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為科學(xué)理論的創(chuàng)立提供了社會(huì)經(jīng)濟(jì)前提，惑是什么?(看書回答)知識(shí)點(diǎn)：1836---1848,是歐洲規(guī)模最大，時(shí)間最長的一次早期工人運(yùn)動(dòng)。補(bǔ)充1:工人運(yùn)動(dòng)首先興起于歐洲的原因：無產(chǎn)階級是大工業(yè)的產(chǎn)物，它隨著資本主義機(jī)器工業(yè)的發(fā)展形成和壯大。無產(chǎn)階級從產(chǎn)生的第一天起，就展開了反對資產(chǎn)階級的斗爭。最初，工人群眾反對資本主義的斗爭是自發(fā)的，常常表現(xiàn)為破壞機(jī)器，搗毀工廠。隨著斗爭的展開，實(shí)踐教育了工人，他們逐漸認(rèn)識(shí)到，失業(yè)和貧困的根源不在于機(jī)器的使用，而在于資本家的剝削和壓榨。于是，無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階級的斗爭就逐漸進(jìn)入了一個(gè)新的階段。工人們開始聯(lián)合起來，采取罷工的手段，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)斗爭。罷工斗爭進(jìn)一步提高了無產(chǎn)階級的覺悟，使工人認(rèn)識(shí)到，必須從改變政治上無權(quán)的地位著手，展開政治斗爭。因此，英、法等國的無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階級的斗爭，也就在更高的程度上發(fā)展起來，開始了獨(dú)立的政治運(yùn)動(dòng)。補(bǔ)充2:法國、德意志的工人運(yùn)動(dòng)。(1)時(shí)間：19世紀(jì)三四十年代。(2)名稱：法國里昂絲織工人兩次武裝起義；德意志西里西亞紡織工人起義。影響：學(xué)生回答①標(biāo)志著無產(chǎn)階級已經(jīng)作為一支獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)，開始顯示出無產(chǎn)階級的偉大歷史作用。在三大工人運(yùn)動(dòng)中，無產(chǎn)階級提出了自己獨(dú)立的政治經(jīng)濟(jì)要求，沖擊了資本主義制度。工人階級所顯示出來的巨大革命力量，為科學(xué)社會(huì)的誕生奠定了堅(jiān)實(shí)的階級基礎(chǔ)。②歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)證明：用科學(xué)的革命理論指導(dǎo)各國工人運(yùn)動(dòng)，已成為歷史發(fā)展的迫切需要。③三大工人運(yùn)動(dòng)的斗爭實(shí)踐，不僅使無產(chǎn)階級加深了對資本主義剝削制度的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為無產(chǎn)階級革命理論的形成，提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。1、空想社會(huì)主義：設(shè)想美好的藍(lán)圖，但不現(xiàn)實(shí)。2、科學(xué)社會(huì)主義：學(xué)生閱讀課文，思考：(1)、什么是科學(xué)社會(huì)主義?是誰創(chuàng)立的?(2)、簡介馬克思、恩格斯的主要事跡講解：馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)：(1)無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階級斗爭的深入，特別需要科學(xué)的革命理論的指導(dǎo)，馬克思、恩格斯適應(yīng)時(shí)代的需要，擔(dān)負(fù)起創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義的歷史使命。(2)1842年底，馬克思和恩格斯相會(huì)于巴黎，結(jié)下深厚的友誼，他們?yōu)槿祟惤夥哦⒓鐟?zhàn)斗。(3)馬克思、恩格斯以他們的卓越天才，投身于當(dāng)時(shí)的階級斗爭和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐，在總結(jié)工人運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，批判地繼承了人類思想的優(yōu)秀成果，創(chuàng)立了科學(xué)社會(huì)主義。三、《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表指導(dǎo)學(xué)生讀書，總結(jié)：(1)發(fā)表時(shí)間：1848年2月。(2)基本思想：①、分析了階級斗爭在社會(huì)歷史中的作用，指出了資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級形成的過程，揭示了資本主義必然被社會(huì)主義代替的客觀規(guī)律，闡明了無產(chǎn)階級是資本主義掘墓人的歷史必然。②號(hào)召全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來，為獲得自己的解放而斗爭。(3)偉大意義：這是國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)戰(zhàn)斗綱領(lǐng)。它的發(fā)表，標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義的誕生。開辟了國際工人運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的新局面，成為世界無產(chǎn)階級的銳利思想課堂小結(jié)：根據(jù)板書串講知識(shí)點(diǎn)第12課“英特納雄奈爾”一定要實(shí)現(xiàn)【課程標(biāo)準(zhǔn)】講述“五月流血周”和創(chuàng)作《國際歌》的主要過程，感受巴黎公社的革命精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力通過學(xué)習(xí)巴黎公社采取的措施，認(rèn)識(shí)公社政權(quán)的性質(zhì)，提高歷史分析能力。過程與方法課前指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)巴黎公社成立的史實(shí)，在課堂上講述。利用表現(xiàn)巴黎公社革命的郵票，引導(dǎo)學(xué)生探究巴黎公社成立、“五月流血周”、國際歌創(chuàng)作等歷史事件。分析與學(xué)唱《國際歌》,加深對無產(chǎn)階級斗爭精神理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權(quán)、維護(hù)自身利益的學(xué)習(xí)“五月流血周”,感受巴黎公社戰(zhàn)士的英勇斗爭精神和徹底革命精神。從《國際歌》中，領(lǐng)悟這首世界無產(chǎn)階級戰(zhàn)歌的戰(zhàn)斗精神。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)了解“五月流血周”和國際歌創(chuàng)作。難點(diǎn)巴黎公社首創(chuàng)精神和徹底革命精神如何體現(xiàn)?巴黎公社失敗了，為什么說“英特納雄奈爾”一定要實(shí)現(xiàn)?【教學(xué)準(zhǔn)備】教師活動(dòng)收集、精選與巴黎公社有關(guān)的郵票，制作成課件。準(zhǔn)備《國際歌》。學(xué)生活動(dòng)收集、整理有關(guān)巴黎公社成立的資料。準(zhǔn)備《伴你學(xué)歷史》(九年級上冊)一書?！窘虒W(xué)方法】運(yùn)用談話法師生共同進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。運(yùn)用討論法讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。運(yùn)用活動(dòng)法學(xué)唱《國際歌》?！景鍟O(shè)計(jì)】第12課“英特納雄奈爾”一定要實(shí)現(xiàn)--從郵票看革命奪取權(quán)力的嘗試：3月18日革命巴黎公社成立血染巴黎："五月流血周"響徹世界的歌聲：《國際歌》【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課上課前4分鐘放《國際歌》,至上課時(shí)結(jié)束。師：同學(xué)們，剛才我們聽到的是什么歌?歌詞一再重復(fù)：“英特納雄奈爾就一定要實(shí)現(xiàn)”,什么是“英特納雄奈爾”?(學(xué)生回答)你所了解的共產(chǎn)主義是怎樣的?你是通過什么途徑知道的?(多讓幾個(gè)學(xué)生回答)總結(jié)學(xué)生的答案，指出知識(shí)可以多渠道獲得，如課本、課外書籍、上網(wǎng)、影視等，這節(jié)課將通過郵票學(xué)習(xí)巴黎公社的有關(guān)知識(shí)。巴黎公社是130多年前無產(chǎn)階級為了共產(chǎn)主義這人類美好的理想、通過斗爭建立政權(quán)的首次嘗試，《國際歌》的詞作者歐仁?鮑狄埃是巴黎公社的成員，經(jīng)歷不朽的戰(zhàn)歌。師：工業(yè)革命后，社會(huì)階級結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，產(chǎn)生了工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級。無產(chǎn)階級處于被壓迫、被剝削的地位。哪里有壓迫，哪里就有反抗，無產(chǎn)階級不停地進(jìn)行反抗斗爭。1870年的法國，隨著普法戰(zhàn)爭的爆發(fā)，無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的矛盾激化，并引發(fā)了一場無產(chǎn)階級嘗試奪取權(quán)力的斗爭。(點(diǎn)擊，屏幕顯示：奪取權(quán)力的嘗試、3月18日革命、一枚“紀(jì)念巴黎公社100周年”郵票，表現(xiàn)武裝沖突)普法戰(zhàn)爭中，法國資產(chǎn)階級要解除無產(chǎn)階級軍隊(duì)，雙方在3月18日發(fā)生直接沖突，請根據(jù)郵票描述當(dāng)時(shí)的情形。(學(xué)生答略)(點(diǎn)擊，屏幕顯示“巴黎公社九十周年”郵票一枚，為巴黎市政廳)師：這是巴黎市政廳，請觀察郵票，資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的較量對哪一方有利?你怎么才能知道這一(學(xué)生回答：對無產(chǎn)階級有利，紅旗插在市政廳房子上)師：10天后巴黎人民建立起自己的政權(quán)，政權(quán)的名稱叫什么?(學(xué)生回答)(點(diǎn)擊，屏幕顯示：奪取權(quán)力的嘗試、巴黎公社成立、“紀(jì)念巴黎公社100周年”郵票一枚及兩枚外國郵票，畫面為巴黎公社成立場景)師：公社是歐洲傳統(tǒng)的一種社會(huì)組織形式。巴黎公社的成立是非常激動(dòng)人心的，請一位同學(xué)給我們介(學(xué)生可根據(jù)郵票、也可根據(jù)查找的資料，介紹有關(guān)3月28日巴黎公社政權(quán)建立時(shí)的情景)(點(diǎn)擊，屏幕顯示“紀(jì)念巴黎公社100周年”郵票兩枚，分別為體現(xiàn)人民奪取政權(quán)和紅旗)師：請閱讀課文和觀察郵票，討論巴黎公社政權(quán)代表誰的利益，為什么?(學(xué)生討論后回答，認(rèn)識(shí)到政權(quán)是維護(hù)無產(chǎn)階級利益的)師：這樣的政權(quán)在歷史上是否出現(xiàn)過?它體現(xiàn)一種什么精神?(學(xué)生回答，教師注意引導(dǎo)學(xué)生得出體現(xiàn)的是首創(chuàng)精神)師：巴黎公社政權(quán)建立后，外圍面臨著強(qiáng)大的敵人。巴黎公社戰(zhàn)士奮不顧身，開始了人類歷史上最悲(點(diǎn)擊，屏幕顯示：外國郵票三枚，公社戰(zhàn)士守衛(wèi)街壘與敵人抗擊及“婦女營”戰(zhàn)士的斗爭。)請打開《伴你學(xué)歷史》中“課本中的故事”,閱讀文章“五月里的勇士”,請一位同學(xué)朗讀有關(guān)巴黎師：從這些公社戰(zhàn)士的身上，你感受到什么?(學(xué)生討論并回答，教師歸納為一種徹底的斗爭精神)師：人類歷史上第一次建立無產(chǎn)階級政權(quán)的嘗試失敗了，關(guān)于這場革命有這樣一種觀點(diǎn)(屏幕顯示):有人說巴黎公社不過是在特殊條件下的一次城市起義，巴黎公社最終以失敗告終，因此它的短暫存在并沒有多大意義。請你談?wù)剬@一觀點(diǎn)的看法。(學(xué)生討論并回答，對于可能出現(xiàn)的不同觀點(diǎn)要做積極引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到巴黎公社精神永存)師：巴黎公社的精神隨著一首歌的出現(xiàn)和傳唱大發(fā)光芒，激勵(lì)著無數(shù)后人為共產(chǎn)主義信念和理想前赴后繼地奮斗。這首歌是什么?詞曲作者是誰?(學(xué)生回答，教師點(diǎn)擊，屏幕顯示：鮑狄埃、狄蓋特頭像郵票)師：讓我們來感受這首世界無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)歌。(播放《國際歌》并在屏幕上顯示歌詞，并鼓動(dòng)學(xué)生跟著唱)師：聽完這首歌，你有什么感受?巴黎公社精神在這首歌中是如何體現(xiàn)的?(讓同學(xué)們暢所欲言并分析歌詞，教師最后歸納這些精神正是巴黎公社意義所在)師：巴黎公社失敗后，鮑狄埃在他的作品中一再強(qiáng)調(diào)“英特納雄奈爾就一定要實(shí)現(xiàn)”,你怎么認(rèn)識(shí)“英特納雄奈爾就一定要實(shí)現(xiàn)”?(學(xué)生從不同角度回答)師：社會(huì)主義取代資本主義是社會(huì)發(fā)展規(guī)律，在實(shí)踐中，我們社會(huì)主義的中國蒸蒸日上，我們是肩負(fù)建設(shè)祖國繁榮富強(qiáng)的一代，堅(jiān)信通過一代又一代人的努力，“英特納雄奈爾”就一定要實(shí)現(xiàn)!課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)到哪些知識(shí)?從中感受到哪些精神值得我們學(xué)習(xí)?學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)：1871年巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權(quán)、維護(hù)自身利益的第一次偉大嘗試，它體現(xiàn)首創(chuàng)精神和徹底革命精神，而《國際歌》表達(dá)了這種精神并把它發(fā)揚(yáng)光大。課堂活動(dòng)學(xué)唱《國際歌》?！窘贪更c(diǎn)評】本課的最大特點(diǎn)是充分挖掘郵票的教學(xué)資源功能，使其既給人以賞心悅目的美感享受，又以小小方寸天地形象地展示了歷史，較好地幫助學(xué)生直觀了解和掌握“巴黎公社”這一遠(yuǎn)逝的歷史。同時(shí)教師結(jié)合郵票，圍繞“公社”,引導(dǎo)學(xué)生從郵票學(xué)知識(shí)，從郵票學(xué)表述，從郵票學(xué)觀察，從郵票談感受……從而體現(xiàn)了新課程要求開發(fā)和利用教科書以外的課程資源、充分應(yīng)用課程資源促進(jìn)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本理念。這一做法值得肯定，值得借鑒。如果在教學(xué)設(shè)計(jì)中再適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些除了“聽”“說”以外的活動(dòng)形式，也許更能幫助學(xué)生深入地理解和把握公社的革命精神。第二單元第12課“英特納雄奈爾”一定要實(shí)現(xiàn)維度A基礎(chǔ)知識(shí)一、選擇題1、1870年普法戰(zhàn)爭中，法國皇帝拿破侖三世被俘，普魯土大兵壓境，法國人民奮起推翻了當(dāng)時(shí)的政府A.法蘭西第一帝國B.法蘭西第二帝國C.法蘭西第三帝國D.“七月王朝”2、巴黎公社成立的時(shí)間是：()3、(武漢中考題)世界上無產(chǎn)階級專政的第一次偉大嘗試是：()A.巴黎公社B.德國十一月革命C.俄國二月革命D.俄國十月革命4、“反動(dòng)的金融寡頭政府，被英勇的巴黎人民推翻了…………人民的鮮血像七月那樣流著…………”這段史實(shí)反映的是法國的：()A.1789年大革命B.二月革命C.七月革命D.1871年3月18日革命5、全世界的《國際歌》就是巴黎公社的血水鑄煉而成的，它的詩作者是：()A.鮑狄埃B.狄蓋特C.貝多芬D.聶耳6、巴黎公社這段歷史在人類社會(huì)的發(fā)展史中有著重要的歷史意義，它的歷史影響體現(xiàn)在：()①它體現(xiàn)了馬克思主義思想②它是無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的生死斗爭③它的失敗是歷史的必然④它豐富完善了馬克思的科學(xué)社主義理論7.下面是對巴黎公社運(yùn)動(dòng)的一個(gè)評價(jià)，你認(rèn)為評價(jià)中能正確反映這段歷史性質(zhì)的是：()A、它是資產(chǎn)階級與封建勢力的殊死斗爭B、它是資產(chǎn)階級與無產(chǎn)階級的生