滬教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊24.3《三角形一邊的平行線》（第1課時(shí)）聽評課記錄

滬教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊24.3《三角形一邊的平行線》（第1課時(shí)）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：24.3《三角形一邊的平行線》（第1課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

李老師對教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情都有充分的了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件，結(jié)合教材和教具進(jìn)行講解，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧了之前學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在導(dǎo)入過程中，李老師提問學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的思考和興趣。

展開階段，李老師采用了講授法，詳細(xì)講解了三角形一邊的平行線的性質(zhì)和判定方法。在講解過程中，李老師還結(jié)合了例題，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。此外，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和做法，提高了學(xué)生的參與度和合作意識(shí)。

結(jié)束階段，李老師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

在本節(jié)課上，李老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識(shí)的好奇心和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在本節(jié)課上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記，積極回答問題和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理

李老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

在本節(jié)課上，李老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確且適切的，主要包括讓學(xué)生掌握三角形一邊的平行線的性質(zhì)和判定方法，提高學(xué)生的解題能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對所學(xué)知識(shí)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們在本節(jié)課上對三角形一邊的平行線的性質(zhì)和判定方法有了較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。通過課堂提問、討論和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感和自信心。此外，李老師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，李老師的這節(jié)課在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的教學(xué)效果。但在今后的工作中，李老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對性和效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績和全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

總體來說，李老師在本節(jié)課上的教學(xué)表現(xiàn)出色，對教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在課堂中保持高度的積極性和參與度。此外，李老師對課堂管理和教學(xué)技術(shù)的使用也表現(xiàn)得非常到位。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師可以在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對性。其次，李老師可以嘗試引入更多的實(shí)際案例和問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。最后，李老師可以加強(qiáng)與同事之間的交流和合作，共同探討教學(xué)問題，共同提高教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解李老師教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽