北師大版數(shù)學九年級下冊《二次函數(shù)y=a2(a≠0)的圖象與性質(zhì)》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學九年級下冊《二次函數(shù)y=a2(a≠0)的圖象與性質(zhì)》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：二次函數(shù)y=a^2(a≠0)的圖象與性質(zhì)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個章節(jié)的內(nèi)容進行了系統(tǒng)的安排和規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習一次函數(shù)和反比例函數(shù)的知識，引導學生自然而然地過渡到二次函數(shù)的學習。導入新課的方式恰當，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張教師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法。在講授過程中，他條理清晰、邏輯嚴密，能夠引導學生理解和掌握二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵學生積極發(fā)言，促進學生之間的思維碰撞。在實驗環(huán)節(jié)，他引導學生動手操作，加深對二次函數(shù)圖象的理解。

結(jié)束階段，張教師對整個節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，明確了本節(jié)課的學習目標。布置的作業(yè)具有針對性和拓展性，能夠幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。他能夠針對學生的回答進行及時的反饋，提高學生回答問題的積極性。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，對二次函數(shù)的知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生專注度較高，能夠跟上教師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)的運用對教學效果起到了良好的支持作用，使抽象的二次函數(shù)知識變得形象直觀，有助于學生的理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，掌握二次函數(shù)的基本概念和運用方法。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對二次函數(shù)的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地描述二次函數(shù)的圖象特征，如開口方向、頂點坐標等，并能運用二次函數(shù)解決實際問題。學生對技能的掌握程度較高，能夠熟練地運用二次函數(shù)的知識進行計算和作圖。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張教師通過鼓勵學生積極參與、提問和討論，培養(yǎng)了學生的主動學習和思考的習慣。同時，通過實際問題的引入和解決，使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度、清晰的講解和豐富的教學資源，使得整個課堂教學有序且高效。學生們的積極參與和良好的學習狀態(tài)，也表明他們對二次函數(shù)的知識有較好的掌握。最突出的優(yōu)點是張教師能夠靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的思維能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學生自主探究的機會，鼓勵他們提出問題并尋找解決問題的方法。其次，在教學資源的利用上，可以進一步豐富多媒體課件的內(nèi)容，增加一些互動性的教學活動，以提高學生的參與度和興趣。最后，在課堂管理方面，可以加強對學生的引導和監(jiān)督，確保課堂紀律的良好狀態(tài)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)的課堂中繼續(xù)聽課，觀察張教師對改進建議的實施情況以及學生的反饋。同時，可以定期的教研活動