蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算》

蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版三年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過例題和練習(xí)來理解和掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和較高的專注度。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)也很積極。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具和在線練習(xí)平臺，對教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的知識點理解和記憶情況良好，能夠正確地列算式并進(jìn)行計算。同時，學(xué)生們對口的算方法也能夠靈活運用，不僅能夠進(jìn)行口算，還能夠解釋其中的運算規(guī)律。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與合作精神。學(xué)生們在課堂上積極思考，主動提問，展示出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。同時，學(xué)生們在小組合作中能夠相互幫助，共同解決問題，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學(xué)內(nèi)容的理解深入，能夠清晰地傳達(dá)給學(xué)生，并且注重學(xué)生的參與和思考。張老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和較高的專注度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師可以在導(dǎo)入新課時更加生動有趣，以吸引學(xué)生的興趣。其次，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和實際操作，以提高學(xué)生的參與度和動手能力。此外，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些專業(yè)的指導(dǎo)和建議，幫助張