2025年統(tǒng)編版2024三年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版2024三年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、與例句寫法相同的一項是（）。

例句：當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。A.風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。B.抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。C.茶從嘴里進去，汗馬上從身上出來，好像身子已經(jīng)是空膛的，不會再儲藏一點水分。D.剛上好了雨布，又一陣風，墨云似的遮黑了半邊天。2、《花的學?！芬晃牡淖髡呤牵ǎ〢.泰戈爾B.葉圣陶C.安徒生3、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.穿帶熱烈B.原野持久C.絨毛鉤魚D.棕紅保貴4、星點與瓢蟲種類的關系是（）A.星點不同，表示瓢蟲的種類不同。B.星點漂亮，但與種類無關。5、《九月九日憶山東兄弟》詩的作者是__________。（）A.李白B.杜甫C.王之渙D.王維評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、在橫線上填上一種植物名稱；使之成為成語。

囫圇吞____________皆兵披____斬____

胸有成____________一現(xiàn)順____摸____7、在括號里填上恰當?shù)脑~語。

綠蒙蒙的____細細的____圓溜溜的____

綿綿的________的小羊羔____的小牛犢8、根據(jù)課文《鳥兒的偵查報告》填空。

鳥兒的朋友有____、____、____、____。9、按要求寫句子。

我把背包系在筏子上。

改成“被”字句。

____10、火眼金睛；辨字組詞。

封____揮____奉____

蛙____輝____捧____

限____惜____寬____

很____借____窗____11、在橫線上填上恰當?shù)脑~語。

____的早宴____的仙女____的國家。

____地答應____地玩兒____地等著評卷人得分三、綜合題(共7題，共14分)12、讀文章；回答問題。

柳笛和榆錢。

我的故鄉(xiāng)在北方農(nóng)村；那里的榆樹和柳樹并著肩長。柳樹的長發(fā)披散開來，自由自在地沐?。╩ùyù）在春風里；榆樹常常把身子探出墻頭，向我們招手。

春天；我們折下—根小手指粗的柳枝，拿小刀切割齊整，然后輕輕擰（níng）一擰，使綠色的樹皮略（lüè）略松動，猛一下把它褪（tùn）出樹枝，一管柳笛就溫馴（xùn）地呈（chéng）現(xiàn)在手中，愿意怎么吹就怎么吹。柳笛聲音的高低是由柳管的粗細決定的。粗笛聲音渾厚，嗚嗚的像牛吼；細笛聲音尖厲，吱[zī]吱的像雛（chú）雞叫。那時候，我們常常綠著手心和嘴唇，手拿十幾只柳笛回家。

柳笛要現(xiàn)做現(xiàn)吹；放一夜，第二天就無法吹響了。春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里，每個孩子都有本事把這歌聲找出來。

榆錢是榆樹的奉（fèng）獻。榆錢非常好吃。清晨，露水還浸（jìn）潤著榆錢的時候，它們亮晶晶、綠瑩瑩的，真像一串串晶瑩的玉莢。折下一枝，像吃糖葫蘆一樣吃下去，那滋味真美妙！第一片如果入口欲化，第二片一定稍稍提醒你仔細咀嚼（jǔjué）。第三第四片呢，你能嘗到露水與榆錢混（hùn）合后的甜美，嘗到土地的芬芳。手中的榆錢吃完了，你會把目光停留在更高更密的榆樹枝上，然后想方設法爬上墻頭，騎著樹杈（chà），在枝葉的遮蔽（bì）下吃個夠。(1)、全文的總起段是第____段，全段采用了____手法，寫出了榆樹和柳樹的秀美和情致。(2)、課文按____的結構方式，寫了作者____、____和____童年趣事，表現(xiàn)了對童年____，對____的思想感情。13、想一想；回答下列問題。(1)；《南轅北轍》這則寓言中，那個人的朋友一共勸了他幾次？他接受了嗎？(2)、像他這樣的人，我們用什么成語形容他？

提示：“總是頑固的堅持自己的想法而不聽別人意見”。14、按要求寫句子。(1)、葉圣陶先生被這一池的荷花陶醉了。改成把字句(2)、圓圓的荷葉挨挨擠擠的。改成比喻句(3)、我不會忘記自己是在看荷花。改成反問句15、照樣子；把句子寫得更具體。

例：我停止了舞蹈；站在那兒。

我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。(1)、一進門，我往荷花池邊跑去。(2)、小魚逃脫了小孩的漁網(wǎng)。16、課外閱讀。

春天二三月間；輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著。千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼。紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，都如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天。那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個雋（juàn）妙無比的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。(1)；在下面的橫線上填上恰當?shù)脑~語。

____地吹拂____的春天。

____的灑落____的燕子(2)、短文共寫了____種景物，有____、____、____、____等。(3)；從文中選擇一句比喻句和一句擬人句寫在橫線上。

比喻句：____。

擬人句：____。17、根據(jù)課文《拉薩的天空》內容填空。(1)、課文中有許多描寫、贊美拉薩天空的詞語，寫下來：(2)、欣賞了《拉薩的天空》這篇課文，你會情不自禁地說：18、仔細讀課文《在金色的沙灘上》，完成練習。(1)、找出描寫大海的句子，抄下來。(2)、課文“在金色的海灘上”，不僅僅說海灘是金色的，還指小姑娘有一顆____的金子般的心。課文通過小姑娘的三件事來寫的。第一件事是____，第二件事是____，第三件事是____。評卷人得分四、連詞成句(共5題，共50分)19、將下列詞語連接成完整的句子。20、連詞成句。

痛苦他掩蓋自己的試圖用手21、連詞成句。

這樣做但是呢為什么他愿意22、把下面的詞語排列成通順的話。

炮彈落在孤兒院幾發(fā)一所里23、將下列詞語連接成完整的句子。評卷人得分五、判斷題(共4題，共12分)24、判斷下列詞語是否正確。

流學25、判斷下面的說法是否正確。

“裁”是半包圍結構的字，第九筆是“、”。26、判斷下面的說法是否正確。

《春日》詩題的意思是“春天的陽光”。27、判斷下面的詞語是否正確。

忘紀評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)28、你們一定讀過不少童話故事吧?喜歡馬、小白兔、小貓、狗、鴨子這些小動物嗎?請你任選以上幾種動物作為主人公，編一個童話故事。想一想，它們之問可能會發(fā)生什么有趣或新奇的事情呢?事情的結果怎樣?別忘了給你編的童話故事取一個題目哦。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】例句“當小姑娘再拿水罐時；木頭做的水罐竟變成了銀的”用的是“夸張”的寫法。A；風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。用的是“描寫”的寫法。B、抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。用的是“比喻”的寫法。C、茶從嘴里進去，汗馬上從身上出來，好像身子已經(jīng)是空膛的，不會再儲藏一點水分。用的是“夸張”的寫法。D、剛上好了雨布，又一陣風，墨云似的遮黑了半邊天。用的是“描寫”的寫法。所以選C。

【點評】本題考查學生分析語句用法的能力。2、A【分析】考查了文學常識，廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答?！窘馕觥俊痘ǖ膶W?！芬晃牡淖髡呤怯《仍娙颂└隊?。故選：A。3、B【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。【解析】A．有誤，穿戴：穿和戴，泛指打扮?！皫А备某伞按鳌薄．正確。C．有誤，釣魚：用釣具捕魚?！般^”改成“釣”。D．有誤，寶貴：極有價值；非常難得?！氨！备某伞皩殹?。故選：B。4、A【分析】考查了對課文內容的理解，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活?！窘馕觥俊独ハx備忘錄》這篇文章詳細、深刻地描繪幾種昆蟲的特點：蜻蜓、花大姐等等。結合課文內容可知，表示瓢蟲的種類不同。故選：A。5、D【分析】考查了文學常識，廣義的文學常識涵蓋有關文化的各種問題，包括作家、年代、作品、歷史典故等等。作答文學常識類題目，要求我們要有豐富的知識儲備，所以我們在日常學習中要注意多積累?！窘馕觥俊毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》是唐代詩人王維的名篇之一。此詩寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。故選：D。二、填空題(共6題，共12分)6、棗草木荊棘竹曇花藤瓜【分析】【分析】囫圇吞棗：：囫圇：整個兒。把棗整個咽下去；不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。草木皆兵：把山上的草木都當做敵兵。形容人在驚慌時疑神疑鬼。披荊斬棘：劈開叢生多刺的野生植物。比喻在創(chuàng)業(yè)過程中或前進道路上清除障礙，克服重重困難。胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。曇花一現(xiàn)：曇花：即優(yōu)曇缽花，開放時間很短。比喻美好的事物或景象出現(xiàn)了一下，很快就消失。順藤摸瓜：摸：尋找。比喻按照某個線索查究事情。

【點評】本題培養(yǎng)學生在學習和生活中積累成語的好習慣。對今后的寫作大有幫助。7、原野雨絲眼睛春雨心愛調皮【分析】【分析】本題主要考查學生對詞語的運用情況；在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這道題從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應注意搭配合理。比如：綠蒙蒙的原野；細細的雨絲、圓溜溜的眼睛、綿綿的春雨、心愛的小羊羔、調皮的小牛犢。

【點評】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。8、燕子山雀海鷗布谷鳥【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對課文內容的熟悉程度；根據(jù)課文“去看看你的伙伴——可愛的燕子；山雀、海鷗和布谷鳥；它們都是我的朋友。我已經(jīng)很久沒有它們的音信了，很想念它們?！笨梢蕴顚?。

【點評】考查學生對課文內容的熟悉程度，學生需要掌握。9、背包被我系在筏子上?！痉治觥俊痉治觥堪炎志涓臑楸蛔志?；故答案為背包被我系在筏子上。

【點評】考查把字句改為被字句。10、封住指揮奉獻青蛙光輝捧出無限可惜寬廣很好借用窗戶【分析】【分析】本題主要考查學生對本課生詞的掌握情況；學生應在區(qū)分形似字的基礎上熟記本課生字。①封:密閉，使跟外面隔絕。部首：寸，組詞：封住。④蛙:兩棲動物的一科，無尾，后肢長，前肢短，趾有蹼，善于跳躍和泅水。種類很多。部首：蟲，組詞：青蛙。②揮:指派，命令。部首：扌，組詞：指揮。⑤輝:閃射的光彩。部首：車，組詞：光輝。③奉:恭敬地用手捧著。部首：大，組詞：。奉獻⑥捧:兩手托著。部首：扌，組詞：捧出。⑦限:指定的范圍。部首：阝，組詞：無限。⑩很:甚，非常，表示程度加深。部首：彳，組詞：很好。⑧惜:感到遺憾，哀痛。部首：忄，組詞：可惜。?借:暫時使用別人的財物等。部首：亻，組詞：借用。⑨寬:橫的距離大，范圍廣，與“窄”相對。部首：宀，組詞：寬廣。?窗:房屋通風透氣的裝置。部首：穴，組詞：窗戶。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從結構、字義兩方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。11、盛大美麗最美爽快興高采烈焦急【分析】【分析】這類題目是考查學生對語言表達的掌握。盛大的早宴；美麗的仙女、最美的國家、爽快地答應、興高采烈地玩兒、焦急地等著都是文中可以找到的詞語搭配。

【點評】考查學生對語言表達的掌握，學生要重點掌握這類題型。三、綜合題(共7題，共14分)12、略

【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對課文內容的賞析；全文的總起段是第一段；全段采用了擬人手法，寫出了榆樹和柳樹的秀美和情致。課文按總分的方式寫作，作者在對做柳笛；吹柳笛和吃榆錢童年趣事的描寫中，表現(xiàn)了對童年生活的向往，對故鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。

【點評】此題考查學生對課文內容的賞析，學生需要細心理解課文內容。【解析】1、①一

②擬人

2、①總分

②做柳笛

③吹柳笛

④吃榆錢

⑤生活的向往

⑥故鄉(xiāng)無比熱愛

13、略

【分析】【分析】《南轅北轍》這篇短文告訴了我們；總是頑固的堅持自己的想法而不聽別人意見，是不會達到目的的。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解?！窘馕觥?、勸了三次，沒接受。2、固執(zhí)己見。14、略

【分析】【分析】（1）將該句改為把字句；主語變?yōu)檫@一池的荷花。故答案為這一池的荷花把葉圣陶先生陶醉了。（2）將該句改為比喻句，要注意句意不變。故答案為圓圓的荷葉挨挨擠擠的，像一個個綠色的大圓盤。（3）將該句改為反問句。故答案為我怎么會忘記自己是在看荷花呢？

【點評】考查語言運用。【解析】1、這一池的荷花把葉圣陶先生陶醉了。2、圓圓的荷葉挨挨擠擠的，像一個個綠色的大圓盤。3、我怎么會忘記自己是在看荷花呢？15、略

【分析】【分析】（1）按照所給例句；應增加適當?shù)脑~語修飾動詞。故答案為一進門，我飛快地往荷花池邊跑去。（2）按照所給例句，應增加適當?shù)脑~語修飾動詞。故答案為小魚機靈地逃脫了小孩的漁網(wǎng)。

【點評】考查學生對擴句的掌握。【解析】1、一進門，我飛快地往荷花池邊跑去。2、小魚機靈地逃脫了小孩的漁網(wǎng)。16、略

【分析】【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀理解能力。第一題考查學生對語言表達的掌握；從文中可以找到對應的詞語搭配。第二題考查學生對內容的掌握；文中共有四種景物，分別是輕風；細雨、柔柳和燕子等。第三題考查學生對修辭手法的掌握，比喻句是紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，都如趕赴市集者似的奔聚而來，擬人句是千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼。

【點評】考查學生的課外閱讀理解能力，對學生的能力是一定的提升?！窘馕觥?、①微微

②爛漫無比

③輕輕

④伶俐可愛

2、①四

②輕風

③細雨

④柔柳

⑤燕子

3、①紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，都如趕赴市集者似的奔聚而來

②千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼

17、略

【分析】【分析】（1）課文中有許多描寫；贊美拉薩天空的詞語；如湛藍、透亮、純凈、明潔、讓人神往、藍晶晶的等。（2）學了這篇課文后，學生們從自己的不同角度出發(fā)，想說的話應該有很多很多。

【點評】考查學生對課文內容的深入理解。都是基于讀懂課文的基礎之上進行的?！窘馕觥?、湛藍、透亮、純凈、明潔、讓人神往、藍晶晶的等2、拉薩的天空真是太美麗了，我們要好好愛護這份美麗，讓它永遠這樣湛藍透亮。18、略

【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對文段內容的賞析；第一題考查學生對內容的掌握；描寫大海的句子是：碧藍的海水一望無際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了！第二題考查學生對內容的概括。課文“在金色的海灘上”，不僅僅說海灘是金色的，還指小姑娘有一顆善良的金子般的心。課文通過小姑娘的三件事來寫的。第一件事是小姑娘答應為畫家看衣服，第二件事是小姑娘給畫家看衣服的經(jīng)過，第三件事是畫家兩次送給小姑娘貝殼，小姑娘沒有接受，畫家被感動了。

【點評】此題考查學生對課文內容的賞析，學生需要細心理解課文內容?！窘馕觥?、碧藍的海水一望無際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了！2、①善良

②小姑娘答應為畫家看衣服

③小姑娘給畫家看衣服的經(jīng)過

④畫家兩次送給小姑娘貝殼，小姑娘沒有接受，畫家被感動了

四、連詞成句(共5題，共50分)19、①第一句是回到家里；我發(fā)現(xiàn)外公一邊肩膀都濕透了。

②那是把傾斜的傘。

【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對句式銜接的掌握；也可根據(jù)課文，第一句是回到家里，我發(fā)現(xiàn)外公一邊肩膀都濕透了。第二句是那是把傾斜的傘。

【點評】考查了學生對句式銜接的掌握，難度不大。20、他試圖用手掩蓋自己的痛苦?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)所給詞語及句法知識；可連接成句他試圖用自己的手掩蓋痛苦。故答案為他試圖用自己的手掩蓋痛苦。

【點評】考查連詞成句。21、但是他為什么愿意這樣做呢？【分析】【分析】根據(jù)所給詞語及句法知識；可連詞成句“但是，他為什么愿意這樣做呢？”。故答案為“但是，他為什么愿意這樣做呢？”。

【點評】考查連詞成句。22、幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)所給詞語及句法知識；可連詞成句為幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。

【點評】考查學生對連詞成句的掌握。23、草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。藍藍的天上白云飄?！痉治觥俊痉治觥窟@類題目是主要考查了學生對句式銜接的掌握；也可根據(jù)課文，第一句是草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。第二句是藍藍的天上白云飄。

【點評】考查了學生對句式銜接的掌握，難度不大。五、判斷題(共4題，共12分)24、B【分析】【分析】應為“留學”；故答案為錯誤。

【點評】考查字詞正確書寫。25、A【分析】【分析】“裁”是半包圍結構的字；裁的筆順：橫；豎、橫、點、橫、撇、豎提、撇、點、斜鉤、撇、點。第九筆是“、”。

【點評】會分析字的結構，掌握字的筆順。書寫規(guī)范美觀的漢字。26、B【分析】【分析】《春日》勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。這首七言絕句是宋代的朱熹所作。這首詩表面描繪了____；實則是一首哲理詩，表達了詩人于亂世中追求圣人之道的美好愿望。《春日》詩題的意思是“春天的陽光”。這句話錯誤。

【點評】主要考查學生對課文《春日》內容的理解。重點詞語的掌握，激發(fā)學生認真學習古詩。27、B【分析】【分析】忘紀改為忘記；紀—記，忘記：不記得。

【點評】主要測試學生對字的掌握六、寫作題(共1題，共5分)28、考驗。

從前有一群小動物；他們過著無憂無慮的生活。

有一天；小貓；小馬、小兔、小狗、小鴨一起出外面野餐。小貓說：“今天的野餐我請客?！贝蠹艺f：“好吧！”小貓把包里的東西拿出來，它突然說：“我忘帶水了，怎么辦？”小兔說：“聽說往東走，有一片泉水可以飲用。”小狗說：“我也聽說過那個地方。讓我去取水吧！”

小狗往東走著；忽然它看見了兩個屋子，一下屋子上面寫的“發(fā)財”，另一個房子上寫的“獻血”。小狗想：“獻血多疼啊，還