蘇教版數(shù)學三年級下冊《2.不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》聽評課記錄2

蘇教版數(shù)學三年級下冊《2.不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：三年級

教學主題或章節(jié)：不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上一節(jié)課的內容，自然引入新課。他采用講解法，詳細解釋了不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

展開階段，張教師運用了多種教學方法。首先，他讓學生獨立完成一些筆算題目，然后組織小組討論，讓學生相互交流解題方法。接著，他選取了一些學生的作業(yè)進行講解，分析了他們的錯誤原因。最后，他通過多媒體展示了一些典型題目，讓學生在課堂上進行實驗，鞏固所學知識。

結束階段，張教師對課堂內容進行了總結，強調了不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算要點。他布置了一些作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上的學習積極性較高，表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣。他們能夠專心聽講，認真完成作業(yè)。學生之間的合作學習良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效地利用了多媒體教學技術。他通過展示典型題目和動畫演示，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和理解能力。技術對教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能運用到實際問題中。通過觀察和分析學生的學習情況，可以看出大多數(shù)學生已經達到了這一目標。他們在課堂上能夠正確地進行筆算，并且在作業(yè)中也表現(xiàn)出了對這部分知識的掌握。

2.知識掌握：

學生們對不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠理解乘法的運算規(guī)律，正確地進行計算。同時，他們也能夠記住筆算的步驟和方法，能夠在沒有教師指導的情況下獨立完成相關題目。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅僅關注學生對知識的掌握，也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過張教師的引導和激勵，學生們表現(xiàn)出了對數(shù)學學科的興趣和積極性。他們在課堂上積極參與討論和實驗，展示出了對學習的熱情和主動性。此外，教師還通過小組合作學習的方式，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和交流能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的教學計劃明確，教學資源準備充分，教學方法多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。他在課堂上能夠有效地引導學生進行思考和討論，注重培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作意識。此外，他對學生的管理和課堂紀律控制得當，使得課堂秩序良好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)學生的思考，多提問學生，引導學生主動探索問題的答案。其次，他可以增加一些實際例題，讓學生將所學知識應用到實際問題中，提高學生的解決問題的能力。此外，他還可以利用多媒體技術展示更多的教學資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了幫助張教師進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施：首先，組織教師培訓和研討會，