Unit2第3課時(shí)Wrap-uptime（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)（譯林版三起2024）

Unit2CleanourclassroomWrapuptime教學(xué)設(shè)計(jì)單元Unit2課時(shí)第3課時(shí)內(nèi)容分析●WrapuptimeWrapuptime由綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)Makeacleaningplan和Thinkandshare環(huán)節(jié)組成。其中綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)由AListenandorder和BMakeandsay兩部分組成，要求學(xué)生結(jié)合之前所學(xué)知識(shí)，明確打掃衛(wèi)生的步驟，進(jìn)行情境遷移，制訂一個(gè)學(xué)校大掃除的計(jì)劃。該活動(dòng)旨在通過(guò)語(yǔ)言運(yùn)用與實(shí)際操作相結(jié)合的方式，提升學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及共同維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的責(zé)任感。Thinkandshare環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)本單元關(guān)于“打掃教室”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回應(yīng)本單元的Bigquestion。●AssessmenttimeAssessmenttime為單元自評(píng)板塊，與Leadin板塊的Learningobjectives形成呼應(yīng)，學(xué)生對(duì)照具體標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己能否談?wù)摯驋呓淌业木唧w活動(dòng)、使用禮貌用語(yǔ)要求某人做某事以及制訂一個(gè)大掃除計(jì)劃進(jìn)行逐一評(píng)價(jià)。本板塊可以作為形成性評(píng)價(jià)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一部分，也可以作為學(xué)習(xí)活動(dòng)后的最終評(píng)價(jià)?！窭L本融合繪本融合是單元補(bǔ)充板塊，與第一單元的Bigquestion相呼應(yīng)。在這一板塊中，學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)與思考，幫助學(xué)生拓展與打掃衛(wèi)生有關(guān)的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中感受學(xué)習(xí)生活中的樂(lè)趣，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理、列舉打掃衛(wèi)生的具體活動(dòng)。（學(xué)習(xí)理解）2.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中熟練使用單元核心語(yǔ)言談?wù)摯驋呓淌倚l(wèi)生并禮貌地要求某人做某事。（應(yīng)用實(shí)踐）3.通過(guò)制訂和介紹大掃除計(jì)劃，形成合作意識(shí)和集體精神，養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的好習(xí)慣。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】識(shí)記本單元單詞和句型，觀察圖片內(nèi)容，感知打掃衛(wèi)生的不同表達(dá)；使用本單元的重點(diǎn)句型創(chuàng)造情境進(jìn)行對(duì)話，介紹如何打掃衛(wèi)生、制定清潔計(jì)劃?！倦y點(diǎn)】掌握核心句型Let’sdosth.及正確運(yùn)用please進(jìn)行禮貌表達(dá)；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保持環(huán)境整潔，積極參與勞動(dòng)的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)生活中形成合作意識(shí)和集體精神，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活的情感態(tài)度。學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生活潑可愛(ài)，以具體形象思維為主，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，善于模仿，喜歡在活動(dòng)中感知體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)前一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了打掃衛(wèi)生的相關(guān)表達(dá)，并且能夠積極參與勞動(dòng)大部分學(xué)生對(duì)單元主題充滿興趣，有一定的觀察能力，能夠在教師的指導(dǎo)下及與同伴的交流互動(dòng)中提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生利用核心句型模仿輸出。教學(xué)工具PPT教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，問(wèn)題導(dǎo)入法教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)課前準(zhǔn)備學(xué)生再次跟讀Leadin板塊的韻律詩(shī)，進(jìn)入“打掃衛(wèi)生”主題情境。2.學(xué)生在Quickrespond環(huán)節(jié)工具本單元的重點(diǎn)詞組，能夠?qū)Υ驋咝l(wèi)生的行為進(jìn)行表達(dá)并調(diào)動(dòng)課堂氣氛。教師觀察學(xué)生能否參與交流，聽(tīng)取學(xué)生的回答，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師觀察不同學(xué)生的反應(yīng)情況，適時(shí)給予提示和指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題情境,并明確在此主題情境中將要進(jìn)行的活動(dòng)和任務(wù)。為達(dá)成這一目標(biāo),教師可以組織多樣的活動(dòng)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)核心語(yǔ)言,鞏固已學(xué)知識(shí),為完成后續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。實(shí)施活動(dòng)一:復(fù)習(xí)打掃衛(wèi)生的具體活動(dòng)，完成聽(tīng)錄音排序3.學(xué)生分成小組，在組內(nèi)列舉與打掃衛(wèi)生相關(guān)的詞匯，比一比哪一組列舉的多。學(xué)生還可以談?wù)勛约鹤钌瞄L(zhǎng)哪一個(gè)打掃項(xiàng)目。4.學(xué)生觀察教材中學(xué)習(xí)活動(dòng)AListenandorder的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上的人物正在做什么。5.學(xué)生聽(tīng)錄音，完成排序活動(dòng)，并嘗試轉(zhuǎn)述所聽(tīng)內(nèi)容。參考語(yǔ)言:S1:LiuTaoandWangBingcansweepthefloor.S2:MikeandSuHai...活動(dòng)二:制訂并展示學(xué)校大掃除計(jì)劃。學(xué)生觀察教師給出的“學(xué)校大掃除”相關(guān)的圖片，進(jìn)入主題情境。學(xué)生分成小組，在小組內(nèi)討論大掃除的具體活動(dòng)以及自己可以承擔(dān)的部分。學(xué)生明確小組內(nèi)每個(gè)人的分工，合作完成計(jì)劃表格的填寫(xiě)。小組內(nèi)派代表在班級(jí)展示本小組的計(jì)劃表，并介紹本小組的打掃計(jì)劃。教師觀察學(xué)生能否理解活動(dòng)內(nèi)容并作答，及時(shí)板書(shū)關(guān)鍵信息，并根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)追問(wèn)。教師觀察學(xué)生能否理解句型，運(yùn)用句型，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生能否正確作答和轉(zhuǎn)述，針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)追問(wèn)或補(bǔ)充。教師觀察學(xué)生參與小組討論的情況，判斷學(xué)生的分工是否合理，給予指導(dǎo)或討論結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充。教師觀察學(xué)生展示和介紹的情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予指導(dǎo)和幫助?！驹O(shè)計(jì)意圖】本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)通過(guò)模擬實(shí)際情境,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和責(zé)任感。學(xué)生在活動(dòng)中思考并交流自己在大掃除中能夠承擔(dān)的具體任務(wù),不僅能夠鍛煉自我認(rèn)知與角色定位的能力,還有利于促進(jìn)小組成員間的有效溝通與協(xié)商,幫助學(xué)生在實(shí)踐中深入理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)輪流擔(dān)任組織者安排分工,學(xué)生操練并鞏固單元核心語(yǔ)言，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。最后的自我評(píng)估環(huán)節(jié)則鼓勵(lì)學(xué)生反思個(gè)人所學(xué)與不足,促進(jìn)自我成長(zhǎng)與改進(jìn)。評(píng)價(jià)學(xué)生根據(jù)自身完成情況對(duì)Assessmenttime三條進(jìn)行自評(píng)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生思考勞動(dòng)的價(jià)值。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師及時(shí)鼓勵(lì)或進(jìn)一步指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)著重培養(yǎng)學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)后開(kāi)展深入且有效的評(píng)價(jià)的能力。通過(guò)這一過(guò)程,學(xué)生能夠回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容并回答本單元的Bigquestion,明確自己在學(xué)完這一單元之后的收獲,并對(duì)自己和同伴的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。繪本融合觀看圖片，思考問(wèn)題，猜測(cè)主要繪本內(nèi)容。觀看繪本視頻，了解繪本大意，回答讀前問(wèn)題HowisSam’shouse?通過(guò)Readandmatch，閱讀繪本內(nèi)容，了解主要信息，引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊思考，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生感知繪本人物的感情，每個(gè)人都應(yīng)該注意個(gè)人身體衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。教師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，觀察學(xué)生的反應(yīng)，幫助學(xué)生理解主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，觀察學(xué)生是否識(shí)別主要信息，對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。在閱讀過(guò)程中，觀察學(xué)生對(duì)于繪本內(nèi)容的理解情況進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。【設(shè)計(jì)意圖】本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)通過(guò)邊閱讀繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考并回答問(wèn)題，通過(guò)由淺入深地過(guò)渡，深入感知繪本蘊(yùn)含的深刻含義，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和主動(dòng)思考的積極性。課堂練習(xí)一、從括號(hào)中選擇合適的內(nèi)容填空。1.Let_______(is/us)cleantheblackboard.Goodidea.2.Ican_______(sweep/put)thefloor.3.Weshould_________(clean/put)ourbooksaway.4.________(We/Our)classroomisdirty.5.Mike,________(closes/close)thewindow,please.Itiscold.OK.B.OK.B.Youareright.C.OK,Mum.D.Yes,Ican.E.Let’scleanuptogether.(

)1.Cleanthedesks,please.

(

)2.Canyoucleanthewindow,Dad?(

)3.Ourhomeisdirty.

(

)4.Weshouldkeepourclassroomclean.(

)5.Mike,putyourtoysaway,please.家庭作業(yè)1.Readthestoryforthreetimes.2.Makeacleaningplanandshareitwithyourclassmates.3.Readmorestoriesafterclass.板書(shū)設(shè)計(jì)UnitUnit2CleanourclassroomWrapuptimephrases:cleantheblackboard,cleanthedesk,sweepthefloor,putaway