《Unit 4 My classroom》（說課稿）-2024-2025學(xué)年新交際英語（2024）一年級(jí)上冊(cè)

《Unit4Myclassroom》（說課稿）-2024-2025學(xué)年新交際英語（2024）一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

《Unit4Myclassroom》選自2024-2025學(xué)年新交際英語一年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“我的教室”這一主題展開，內(nèi)容包括教室物品的名稱、位置和用途。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本單元的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過實(shí)際操作和互動(dòng)交流，提高英語聽說技能，增強(qiáng)對(duì)英語國(guó)家文化的理解和尊重，同時(shí)通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上剛剛起步，他們可能已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的字母知識(shí)、簡(jiǎn)單的問候語和一些顏色、動(dòng)物等常見詞匯。在本單元之前，他們可能已經(jīng)接觸過一些日常用品的英語表達(dá)，如“pen,pencil,book”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來維持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語是學(xué)生的第二語言，他們?cè)诎l(fā)音、詞匯記憶和句子結(jié)構(gòu)理解上可能存在困難。此外，一年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力尚未完全發(fā)展，理解復(fù)合句和進(jìn)行復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的課堂參與度和表達(dá)能力也需要通過有效的教學(xué)策略來提升。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年新交際英語一年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教室物品的圖片，以幫助學(xué)生直觀理解；圖表，如物品位置圖，以輔助學(xué)生記憶；視頻，展示教室環(huán)境和物品使用情景，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于游戲和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生練習(xí)詞匯和句子。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，如“我的教室”主題墻，展示學(xué)生作品，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的教室”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你所在的教室有哪些物品？它們?cè)诮淌依锏奈恢迷谀睦铮俊?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解教室物品的英語表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解教室物品的英語表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一張教室的圖片或視頻，引出“我的教室”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解教室物品的英語詞匯和基本句型，如“Whereisthe...?It'sonthe...”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“尋寶游戲”，讓學(xué)生在教室內(nèi)尋找指定的物品，并用英語描述其位置。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與尋寶游戲，體驗(yàn)英語在真實(shí)情境中的應(yīng)用。

提問與討論：在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，勇敢提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解教室物品的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)尋寶游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語詞匯和句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解教室物品的英語表達(dá)，掌握基本句型。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)，如繪制“我的教室”圖畫，并用英語標(biāo)注物品。

提供拓展資源：提供與教室相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的英語知識(shí)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-教室物品的英文表達(dá)：除了課本中的基本詞匯外，還可以拓展以下物品的英文表達(dá)，如：blackboard（黑板）、computer（電腦）、projector（投影儀）、whiteboard（白板）、eraser（橡皮）、duster（抹布）、bookshelf（書架）、pencilcase（鉛筆盒）等。

-教室布局的描述：可以介紹不同國(guó)家教室的布局特點(diǎn)，如美國(guó)的教室通常有多個(gè)小組討論區(qū)，而中國(guó)的教室則更注重整齊劃一的桌椅排列。

-教室規(guī)則的英文表達(dá)：如“Bequiet.”（安靜）、“Norunning.”（不準(zhǔn)跑）、“Keepyourhandsclean.”（保持手部清潔）等。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬教室場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如老師、學(xué)生、清潔工等，通過對(duì)話練習(xí)教室物品的英文表達(dá)和日常用語。

-教室參觀學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀學(xué)校的其他教室，觀察并描述不同教室的特點(diǎn)和布局，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感知能力。

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找類似的物品，并用英語描述它們的位置和用途，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-創(chuàng)作故事：讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以“我的教室”為主題的小故事，故事中包含多種教室物品的英文表達(dá)，鍛煉學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

-教室文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家教室文化的差異，如美國(guó)教室的開放性、靈活性，而日本教室的整齊劃一，通過對(duì)比學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-教室物品分類：將教室物品按照類別進(jìn)行分類，如文具、教學(xué)設(shè)備、裝飾品等，讓學(xué)生用英語進(jìn)行分類描述，提高學(xué)生的邏輯思維和語言組織能力。

-教室規(guī)則制定：讓學(xué)生參與制定教室規(guī)則，并用英語表達(dá)，如“Keeptheclassroomclean.”（保持教室干凈）、“Turnoffthelightswhenyouleave.”（離開時(shí)關(guān)燈），培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和規(guī)則意識(shí)。

-教室環(huán)境調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己所在班級(jí)的教室環(huán)境，包括物品擺放、布局設(shè)計(jì)等，并用英語撰寫調(diào)查報(bào)告，提高學(xué)生的觀察力和寫作能力。

-教室安全知識(shí)：介紹一些教室安全知識(shí)，如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等，并用英語進(jìn)行講解，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)急處理能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語學(xué)習(xí)情境，如模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，這樣可以提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法相對(duì)單一，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自然地開口說英語。

-定期進(jìn)行學(xué)生反饋，了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的看法和建議，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，引入更多元化的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，