15《快樂過新年》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

15《快樂過新年》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《快樂過新年》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的情感，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，通過小組活動(dòng)了解新年習(xí)俗。

3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和交流的能力，通過角色扮演和分享感受，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)在新年期間與他人和諧相處。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解新年的意義，包括團(tuán)圓、歡樂和傳統(tǒng)文化傳承。

-重點(diǎn)掌握新年的一些基本習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

-重點(diǎn)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己過新年的經(jīng)歷和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解新年的文化內(nèi)涵，特別是在現(xiàn)代社會(huì)中如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

-難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演和情境模擬，正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和禮儀規(guī)范進(jìn)行拜年。

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠有效合作，共同探究新年的習(xí)俗，并能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生將新年的情感體驗(yàn)與道德行為相結(jié)合，培養(yǎng)尊重長(zhǎng)輩、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《快樂過新年》的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新年習(xí)俗相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹傳統(tǒng)節(jié)日文化的視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料，用于制作新年裝飾。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造節(jié)日氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新年習(xí)俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“小朋友們，你們知道新年的習(xí)俗有哪些嗎？新年對(duì)你們來說意味著什么？”

展示一些關(guān)于新年的圖片，如煙花、對(duì)聯(lián)、紅包等，讓學(xué)生初步感受新年的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹新年作為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新年基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新年的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

講解新年的定義，包括其主要慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗。

詳細(xì)介紹新年的組成部分，如春節(jié)、元宵節(jié)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新年案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新年的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的新年案例進(jìn)行分析，如春節(jié)家庭團(tuán)圓、拜年傳統(tǒng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新年的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)新年的傳統(tǒng)文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)新年習(xí)俗進(jìn)行討論，如貼春聯(lián)、放鞭炮等。

小組內(nèi)討論該習(xí)俗的歷史起源、文化意義以及現(xiàn)代生活中的變化。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新年習(xí)俗的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括習(xí)俗的介紹、小組討論的收獲等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新年習(xí)俗的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新年的定義、習(xí)俗、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新年習(xí)俗在現(xiàn)實(shí)生活和文化傳承中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生與家人一起體驗(yàn)一項(xiàng)新年習(xí)俗，并記錄下來，下節(jié)課分享交流。

7.拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

過程：

教師提出一個(gè)與新年習(xí)俗相關(guān)的小項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一張新年賀卡或制作一個(gè)小燈籠。

學(xué)生根據(jù)興趣選擇項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

分享環(huán)節(jié)，學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程和心得體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述新年的定義、時(shí)間和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋新年期間常見的文化符號(hào)，如春聯(lián)、燈籠、鞭炮等。

-學(xué)生能夠說出幾個(gè)主要的傳統(tǒng)新年活動(dòng)，如團(tuán)圓飯、拜年、放鞭炮等。

2.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)新年的文化有了更深的理解和尊重，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在了解新年習(xí)俗的過程中，培養(yǎng)了家庭觀念和親情意識(shí)。

-學(xué)生在參與新年慶?；顒?dòng)中，體驗(yàn)到了節(jié)日的快樂和幸福。

3.能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提高了合作溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了口頭表達(dá)和自我展示的能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，提升了動(dòng)手操作和創(chuàng)造力。

4.道德素養(yǎng)：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在春節(jié)期間尊重長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人，體現(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

-學(xué)生在了解新年習(xí)俗的過程中，學(xué)會(huì)了遵守社會(huì)規(guī)范，尊重他人的習(xí)俗和信仰。

-學(xué)生通過參與新年慶?；顒?dòng)，培養(yǎng)了遵守規(guī)則、禮貌待人的良好習(xí)慣。

5.文化傳承：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了新年的歷史淵源和文化內(nèi)涵，為傳統(tǒng)文化的傳承打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在家庭中能夠主動(dòng)承擔(dān)起一些新年習(xí)俗的準(zhǔn)備和執(zhí)行工作，如貼春聯(lián)、準(zhǔn)備年夜飯等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)傳播新年的文化知識(shí)，成為傳統(tǒng)文化的傳播者。

6.價(jià)值觀形成：

-學(xué)生在參與新年慶祝活動(dòng)中，形成了積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

-學(xué)生在了解新年習(xí)俗的過程中，培養(yǎng)了家庭和諧、社會(huì)和諧的理念。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)到了合作與分享的重要性，形成了團(tuán)結(jié)互助的價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)①新年簡(jiǎn)介

-新年定義：中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日，象征團(tuán)圓和希望。

-時(shí)間：農(nóng)歷正月初一。

-意義：慶祝豐收，迎接新的一年。

②新年習(xí)俗

①貼春聯(lián)

-意義：迎祥納福，表達(dá)美好愿望。

-制作方法：紅紙、墨汁、毛筆，書寫吉祥語(yǔ)句。

②放鞭炮

-意義：驅(qū)邪避兇，迎接喜慶氣氛。

-注意事項(xiàng)：安全使用，避免火災(zāi)。

③團(tuán)圓飯

-意義：家人團(tuán)聚，共享天倫之樂。

-菜品：魚、餃子、年糕等，寓意吉祥。

④拜年

-意義：表達(dá)祝福，增進(jìn)親情友情。

-禮儀：鞠躬、問好，贈(zèng)送紅包。

③新年文化

-歷史淵源：古代農(nóng)耕文化，祈求豐收和平安。

-文化內(nèi)涵：團(tuán)圓、和諧、喜慶、祈福。

-傳承與發(fā)展：現(xiàn)代社會(huì)中，新年的慶祝方式不斷變化，但文化內(nèi)涵得以傳承。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的《快樂過新年》這節(jié)課中，我有一些收獲和反思，也想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得比較拘謹(jǐn)。因此，我意識(shí)到在未來的教學(xué)中，可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己分享他們過新年的經(jīng)歷，或者通過角色扮演來引入話題，這樣可能更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

其次，關(guān)于課堂互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想。有些學(xué)生參與度不高，小組討論時(shí)也顯得有些混亂。這讓我反思，可能是我對(duì)小組討論的指導(dǎo)不夠明確，或者時(shí)間分配不合理。在接下來的教學(xué)中，我計(jì)劃更加細(xì)致地規(guī)劃小組討論的步驟，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并且能夠有序地進(jìn)行。

再者，課堂上的展示環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，但我覺得在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)可以更加深入。有時(shí)候，我可能只是簡(jiǎn)單地說好或者不好，而沒有給出具體的改進(jìn)建議。今后，我會(huì)嘗試在點(diǎn)評(píng)時(shí)更加具體，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們更好地成長(zhǎng)。

此外，我還注意到，在講解新年習(xí)俗時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于一些習(xí)俗的背景和意義理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲覜]有用足夠的時(shí)間來詳細(xì)解釋，或者是因?yàn)閷W(xué)生的文化背景知識(shí)有限。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在