2025年人教五四新版八年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版八年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、與被子植物相比，裸子植物特有的特征是()A.受精作用離不開水B.種子沒有果皮包被著C.種子外有果皮包被著D.能進行光合作用2、具有社會行為的一組動物是（）

①金絲猴②菜粉蝶③蜜蜂④黑猩猩．

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

3、“美人魚”的學名叫儒艮；之所以被人們稱為“美人魚”，是因為母獸給幼崽喂奶時常浮出水面，像人類哺乳的情形．你認為“美人魚”屬于（）

A.魚類B.軟體動物C.哺乳動物D.兩棲類4、某校生物興趣小組的同學在玻璃溫室里進行植物栽培實驗，并在一晴天對室內空氣中的氧氣濃度進行了24小時測定，下列曲線能正確表示其趨勢的是A.B.C.D.5、有關染色體、基因和DNA的敘述不正確的是（）A.染色體是由DNA和蛋白質組成B.基因是有遺傳效應的DNA片斷．C.在人的體細胞內，基因是成對存在的．D.在生物傳種接代過程中，傳下來的是控制性狀的基因而不是性狀6、【題文】綿羊的白色（B）對黑色（b）為顯性；一只白羊與一只黑羊交配生了一只小黑羊。白羊和黑羊的基因組成分別是（）

A.Bb與bbB.BB與BBC.bb與BBD.Bb與Bb7、有性生殖和無性生殖的根本區(qū)別是（）A.只有有性生殖才能產生生殖細胞B.進行無性生殖的生物不能產生有性生殖細胞C.有性生殖產生生殖細胞，兩性生殖細胞結合D.有性生殖和無性生殖只是生殖形式上的不同，沒有根本區(qū)別評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)8、生物所表現(xiàn)出來的性狀有哪些因素決定？（）A.環(huán)境B.遺傳C.基因D.遺傳和環(huán)境9、西紅柿的紅果（D）對黃果（d）為顯性；下列基因組成中表現(xiàn)為紅果的是（）

A.DD

B.dd

C.Dd

D.DD或Dd

10、細菌的營養(yǎng)方式一般是（）A.含有葉綠體B.不含葉綠體C.異養(yǎng)D.自養(yǎng)11、根據微生物的某一特征進行簡單分類（見下表）；以下敘述正確的是（）

。待分類的微生物流感病毒、青霉、酵母菌、乳酸菌、曲霉、醋酸菌類別一醋酸菌、乳酸菌類別二酵母菌、青霉、曲霉A.其分類標準是有無成形的細胞核B.其分類標準是單細胞生物或多細胞生物C.流感病毒應該劃到類別一D.流感病毒應該劃到類別三12、為預防、治療艾滋病，目前，我國科研人員自行研制出一種復合型艾滋病疫苗，并經國家藥監(jiān)局批準進行了Ⅰ期臨床研究，從免疫學的角度看，給人體接種的疫苗和在體內發(fā)生的免疫反應分別是（）A.抗原B.特異性免疫C.非特異性免疫D.抗體13、有關傳染病的說法，正確的是（）A.預防手足口病的措施中，開窗通風是屬于控制傳染源B.肺結核、糖尿病、色盲、甲型肝炎都屬于傳染病C.流感流行期間，學生注射流感疫苗既能保護易感人群，又屬于計劃免疫D.侵入人體的H7N9禽流感病毒屬于抗原14、細菌廣泛分布的特性有（）A.繁殖速度快，形成芽孢B.生活既需要氧氣也可不需要氧氣C.細菌的結構既有鞭毛又有芽孢D.細菌也能進行光合作用15、【題文】已知雙眼皮由顯性基因（A）控制；單眼皮由隱性基因（a）控制。小紅是雙眼皮，其體細胞內可能的基因組成是（）

評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)16、早春溫室種桃；成熟早，價格高，已成為果農增收的重要方式，為進一步提高桃樹的授粉率，果農把熊蜂的蜂巢也搬進了溫室，經熊蜂傳粉的桃花，其坐果率達到95%。請結合相關知識，回答問題。

（1）熊蜂與普通蜜蜂一樣，它的發(fā)育也要經過____四個時期；屬于完全變態(tài)發(fā)育。

（2）經過熊蜂的傳粉，受精后桃花的多數結構凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育，并最終發(fā)育成____。

（3）溫室內的溫度與桃子產量有著密切聯(lián)系。為探究這一問題，生物科技實驗小組將某植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響（其他實驗條件都是適宜的），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標；實驗結果如下表：

植物吸收的CO2主要用于____。根據表中數據可知，如果連續(xù)12小時光照再連續(xù)12小時黑暗，則溫度控制在____時，植物積累的有機物最多；為提高桃子的產量，夜間可適當降低溫室內的溫度，目的是____。17、從形態(tài)看，細菌可分為________、________、和________。18、根據圖示回答下列問題：

（1）圖中的母羊A提供的是______．

（2）羊D能產出帶有牛乳蛋白的奶汁；說明外源基因______發(fā)揮作用（填“能”或“不能”）．

（3）過程Ⅱ所示的生物技術屬于現(xiàn)代生物技術中的______工程．

（4）實驗產出的母羊D在性狀表現(xiàn)上與母羊______最相似，說明細胞核是遺傳信息的中心．19、中生代時期，陸地上繁盛的動物、植物類群分別是______、______。20、．根據行為的發(fā)生，動物行為可分為先天行為和，動物適應環(huán)境的兩種基本方式是。21、閱讀資料；回答問題。

“綠洲與螞蟻”

1890年；慕尼黑森林僅剩下一小塊可憐的“綠洲”，“綠洲”外樹木的針葉全被松毛蟲吞噬，當時“綠洲”中有六窩小螞蟻卻未被注意．70年后，一位德國生物學家解開了“綠洲”之謎：是六窩小螞蟻保衛(wèi)了“綠洲”．他發(fā)現(xiàn)：一窩森林小螞蟻可達300萬只，可守護方圓100平方米的“領地”，每天最多可消滅害蟲十萬條．蟻巢周圍土壤中的微生物比其他地方多成千上萬倍，促進了植物的生長，小螞蟻還能傳播植物的花粉和種子，并消滅危害植物幼芽的食根蟲，于是禽鳥和小獸就有了樂園．

（1）在這片“綠洲”上，螞蟻在此生態(tài)系統(tǒng)中扮演了____者的角色，這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)中____結構不可缺少的組成部分，對維持____起了重要的作用．

（2）寫出有螞蟻參與的一條食物鏈____．

（3）若捕殺這六窩螞蟻，這個“綠洲”生態(tài)系統(tǒng)結果會____．

（4）文中提到，“微生物比其他地方多成千上萬倍”，就會“促進了植物的生長”．這里的微生物主要是指____，它們能將土壤中的____分解成____，提供給綠色植物進行____作用再利用，從而促進了自然界的____．22、染色體主要是由____和蛋白質，組成的____是主要的遺傳物質。評卷人得分四、判斷題(共4題，共28分)23、蝦和蟹是甲殼動物，同時也是節(jié)肢動物。（）24、動物數量的大量減少；可使人類有更大的發(fā)展空間，利于人類社會發(fā)展。（）

25、動物能提供人類豐富的食品、藥品及各種原材料，但不能促進生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)。（）26、性狀是由基因決定的，基因在后代中不變，后代的性狀與親代相比，也是不變的。()評卷人得分五、其他(共3題，共9分)27、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產生的氣體是二氧化碳______________。28、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。29、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？評卷人得分六、綜合題(共2題，共18分)30、下面四幅漫畫寓意的是人體免疫的三道防線：請分析圖片回答下列問題：（1）將下列一組圖示說明的序號填寫在圖下相應的橫線上：①抵抗抗原的侵入②皮膚的保護作用③溶菌酶的作用④吞噬細胞的作用A圖_______B圖_______C圖_______D圖_______（下列兩小題的答案用圖中相應字母表示）（2）圖中屬于第一道防線的是；圖中屬于第三道防線的是。（3）屬于特異性免疫的有。31、【題文】據圖回答下列問題：

下圖是學生小張用兩片長方形的木板〔3；5〕、兩條松緊帶〔2、4〕和一顆螺絲〔1〕制作的肌肉牽拉骨運動的模型；請據圖回答：

（1）圖中〔3、5〕相當于____，虛線箭頭表示〔4〕的收縮狀態(tài)，此時〔2〕應該處于____狀態(tài)。從這個模型可以看出，人的運動，要靠骨骼肌牽拉骨，繞____（填名稱）轉動完成。

（2）下面兩圖表示鳥類的兩種不同行為，其中表示動物先天性行為的是圖____；表示動物學習行為的是圖____。

圖A圖B參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】試題分析：被子植物和裸子植物都能進行光合作用，其受精作用均離開了水的限制，但是裸子植物的種子裸露，無果皮包被，被子植物的種子外有果皮包被?？键c：本題考查被子植物和裸子植物的區(qū)別。【解析】【答案】B2、D【分析】

營社會行為的動物一般有明確的分工和森嚴的等級制度；如：在白蟻的群體中，包括雌蟻；雄蟻、工蟻和兵蟻，其中工蟻一般為群體中最小的個體，但數量最多，為沒有生殖能力的雌性白蟻，工蟻的主要職責是建造和擴大巢穴、采集食物、伺喂幼蟻及蟻后等；兵蟻主要是保衛(wèi)蟻穴；雌蟻的職能是產卵，雄蟻負責和雌蟻交配．如黑猩猩群體中有首領雄猩猩，負責指揮、協(xié)調內部成員之間的關系，其他成員必須服從首領，所以題干中營社會行為的動物有①金絲猴③蜜蜂、④黑猩猩．

故選：D

【解析】【答案】營社會行為的動物一般具有明確的分工和森嚴的等級制度；據此答題．

3、C【分析】【解答】解：哺乳動物的主要特征體表有毛；牙齒分化，體腔內有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達，體溫恒定，胎生；哺乳．“美人魚”的學名儒艮，雖然生活在水中，運動方式是游泳，但母體給幼體喂奶，因此屬于哺乳動物．

故選：C

【分析】此題考查哺乳動物的主要特征，胎生、哺乳是哺乳動物的生殖特點，據此答題．4、D【分析】【分析】此題考查了光合作用與呼吸作用的關系。明確光合作用與呼吸作用原理是解決此題的關鍵?！窘獯稹抗夂献饔眠M行的場所是葉綠體，表達式為：二氧化碳+水有機物+氧；呼吸作用進行的場所為線粒體；表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。在0-6時，夜間無光，植物不進行光合作用，只進行呼吸作用，不斷消耗氧氣；釋放二氧化碳，所以氧氣的濃度逐漸降低；而6-18時為白天，植物進行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強度大于呼吸作用的強度，所以氧氣的濃度逐漸升高；從18-24時為黑夜時間，與0-6時的情況一樣，氧氣濃度逐漸降低。故D符合題意。

故選D?！窘馕觥緿5、A【分析】解：A；如圖所示：染色體存在于細胞核中；主要成分是：DNA和蛋白質，還有少量其他成分，A錯誤；

B、DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因．基因決定生物的性狀；基因是染色體上控制具體性狀的DNA片斷，B正確．

C；基因位于染色體上；染色體在體細胞中是成對存在的，因此在人的體細胞內基因也是成對存在的，C正確．

D；生物的各種性狀都是由基因控制的；性狀的遺傳實質上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁，D正確．

故選：A

染色體是細胞核內的容易被堿性顏料染成深色的物質；由DNA和蛋白質組成，DNA是遺傳物質的載體，它的結構像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋結構；DNA分子上具有特定遺傳信息；能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因．

生物的性狀主要有基因控制的，而不是染色體，染色體包括DNA和蛋白質．【解析】A6、A【分析】【解析】

試題分析：白色為顯性性狀，由顯性基因B控制，黑色為隱性性狀，由隱性基因b控制，親代黑羊的控制毛色的基因組成是bb，子代小黑羊的控制毛色的基因組成也是bb，其中一個b是白羊提供給它的，說明白羊的基因組成是Bb；故選A。

考點：本題考查的是基因的顯性與隱性以及在基因在親子間的傳遞。【解析】【答案】A7、C【分析】【解答】A；有性生殖產生精子或卵細胞屬于生殖細胞；無性生殖也能產生生殖細胞，如孢子，A錯誤．

B；無性生殖是不經生殖細胞的兩兩結合；由母體直接產生新個體的方式，不能產生有性生殖細胞，但不是有性生殖和無性生殖的根本區(qū)別，B錯誤．

C；無性生殖是不經生殖細胞的兩兩結合；由母體直接產生新個體的方式，而有性生殖是由親本產生的有性生殖細胞，經過兩性生殖細胞（例如精子和卵細胞）的結合，可見無性生殖與有性生殖的本質區(qū)別是否有兩性生殖細胞的結合，C正確．

D；有無兩性生殖細胞的結合是無性生殖與有性生殖的本質區(qū)別；D錯誤．

故選：C．

【分析】生物的生殖方式有有性生殖例如利用種子進行的繁殖，無性生殖例如：嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等．二、多選題(共8題，共16分)8、AC【分析】試題分析：可遺傳的變異是由遺傳物質的變化引起的變異；不可遺傳的變異是由環(huán)境引起的，遺傳物質沒有發(fā)生變化。生物的性狀是有環(huán)境和基因共同決定的?？键c：本題主要考查生物的性狀以及變異等知識點。【解析】【答案】AC9、ACD【分析】

生物體的某些性狀是由一對基因控制的；而成對的基因往往有顯性和隱性之分，顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀，當控制某個性狀的基因一個是顯性，一個是隱性時，只表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀．西紅柿的紅果（D）對黃果（d）為顯性．因此DD紅果，Dd紅果，dd黃果．因此基因組成中表現(xiàn)為紅果的是DD或Dd．

故選A；C、D．

【解析】【答案】此題可以從顯性基因和隱性基因以及它們控制的性狀方面來分析解答．

10、BC【分析】試題分析：由于細菌體內沒有葉綠體，不能進行光合作用，所以只能利用現(xiàn)成的有機物生活，營養(yǎng)方式都是異養(yǎng)，獲得營養(yǎng)物質的途徑主要是從動植物體上獲得，如腐生細菌，能把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽，故選BC?？键c：本題考查的是細菌的營養(yǎng)方式，解題的關鍵是掌握細菌的營養(yǎng)方式?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C11、AD【分析】解：A；醋酸菌、乳酸菌屬于細菌；沒有成形的細胞核．青霉、酵母菌、曲霉屬于真菌，有成形的細胞核．A正確．

B；C、酵母菌屬于單細胞生物劃分到類別二是錯誤的；類別二中青霉、曲霉屬于多細胞生物．醋酸菌、乳酸菌屬于細菌，細菌是單細胞的．因此按其分類標準單細胞生物或是多細胞生物是錯誤的．B、C錯誤．

D；病毒沒有細胞結構；因此可以劃到類別三．

故選：AD

真菌具有成形的細胞核；細菌；真菌生活方式為異養(yǎng)，細菌為分裂生殖，沒有成形的細胞核，真菌大多數為孢子生殖．

關鍵是掌握細菌、真菌的結構、生活方式、繁殖方式．【解析】【答案】AD12、AB【分析】解：注射的復合型艾滋病疫苗是由病原體制成的；只不過經過處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進入人體后能刺激淋巴細胞產生抵抗艾滋病病毒的抗體，因此給人體接種的疫苗是抗原．

該抗體只能預防艾滋病病毒；對其它病原體沒有免疫作用，因此給人體接種的疫苗在體內發(fā)生的免疫反應是特異性免疫．

故選：A；B．

（1）引起淋巴細胞產生抗體的抗原物質就是抗原．抗原包括進入人體的微生物等病原體；異物、異體器官等．

（2）抗體是指抗原物質侵入人體后；刺激淋巴細胞產生的一種抵抗該抗原物質的特殊蛋白質，可與相應抗原發(fā)生特異性結合的免疫球蛋白．

（3）疫苗是由低毒的；滅活的病原體制成的生物制品．接種疫苗能產生免疫力；有效的預防某種傳染病．

（4）非特異性免疫是生來就有的；人人都有，能對多種病原體有免疫作用．包括第一；二道防線．

（5）特異性免疫是指第三道防線；產生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對特定的病原體有防御作用．是患過這種病或注射過疫苗后獲得的．

解答此類題目的關鍵是理解掌握抗原、抗體以及特異性免疫的特點．【解析】【答案】AB13、CD【分析】解：A；預防手足口病的措施中；開窗通風是屬于切斷傳播途徑，A錯誤．

B；色盲是遺傳物質改變引起的遺傳??；糖尿病主要是胰島素分泌不足形成的激素缺乏癥，不屬于傳染病，B錯誤．

C；在傳染病流行期間；學生注射流感疫苗屬于保護易感人群，并在人體產生抗體屬于計劃免疫，C正確．

D；抗原是指引起人體產生抗體的物質．抗原的基本能力是免疫原性和反應原性．免疫原性又稱為抗原性；是指能夠刺激機體形成特異抗體或致敏淋巴細胞的能力．反應原性是指能與由它刺激所產生的抗體或致敏淋巴細胞發(fā)生特異性反應．所以，侵入人體的H7N9禽流感病原體屬于抗原．故D正確．

故選：CD

（1）傳染病是指由病原體引起的；能夠在人與人之間；人與動物之間傳播的疾?。畟魅静∫朐谌巳褐辛餍衅饋?，必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群等三個環(huán)節(jié)．

（2）判斷是否是傳染病應主要考慮一下幾個方面：1；應該是由病原體引起的；2、具有傳染性和流行性．3、感染后可產生免疫．

解答此題的關鍵是能運用已掌握的知識，分析題意，靈活的答題．【解析】CD14、AB【分析】解：細菌是靠分裂進行生殖的；也就是一個細菌分裂成兩個細菌．長大以后又能進行分裂．在環(huán)境適宜的時候，不到半小時，細菌就能分裂一次．有些細菌在生長發(fā)育后期，個體縮??；細胞壁增厚，形成芽孢．芽孢是細菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力．小而輕的芽孢還可隨風飄散各處，落在適當環(huán)境中，又能萌發(fā)成細菌．細菌個體小，細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在．由分析可知，細菌在有氧和無氧的條件下都都能生活，這一特性也增加了它的分布范圍．

故選：AB．

細菌和真菌的生存條件：

（1）一定的水分和適宜的溫度．

（2）絕大多數細菌和真菌需現(xiàn)成的有機物作為營養(yǎng)．

（3）不同種類還需特定的生存條件．例如有些細菌生活中需要氧氣；稱為好氧細菌；有些細菌在有氧條件下生命活動會受到抑制，稱為厭氧細菌．

熟記細菌和真菌的生存條件是解題的關鍵．解答時可以從培養(yǎng)細菌、真菌的方法步驟方面來考慮．【解析】AB15、AC【分析】【解析】

試題分析：生物體的某些性狀是由一對基因控制的；而成對的基因往往有顯性和隱性之分，顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀，當控制某個性狀的基因一個是顯性，一個是隱性時，只表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀．雙眼皮由顯性基因A控制，單眼皮由隱性基因a控制．則雙眼皮為顯性性狀，基因組成可能是AA或Aa，單眼皮為隱性性狀，基因組成是aa．

考點：此題考查的知識點是基因的顯性與隱性以及基因的傳遞．【解析】【答案】AC三、填空題(共7題，共14分)16、受精卵、幼蟲、蛹、成蟲果實（或桃子）；光合作用（光合作用制造有機物；或光合作用的原料）20℃呼吸作用減弱，減少有機物消耗【分析】【解答】

（1）發(fā)育過程要經過卵；幼蟲、蛹、成蟲四個時期；并且幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性上存在著明顯的不同，這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)發(fā)育；熊蜂的發(fā)育過程經過了受精卵、幼蟲、蛹、成蟲，屬于完全變態(tài)發(fā)育．

（2）植物的花受精后，除子房發(fā)育成果實外，其余的部分都凋落了，如圖：

（3）光合作用的原料之一是二氧化碳；從表中數據可知：如果連續(xù)12小時光照再連續(xù)12小時黑暗；則溫度在20℃時，光照下吸收的二氧化碳和黑暗下釋放的二氧化碳的差最大，說明在此溫度下植物的光合作用最強，積累的有機物最多；在夜間植物不進行光合作用，果農為了提高桃子的產量，通常通過在夜間降低大棚內的溫度來抑制植物的呼吸作用，從而降低有機物的消耗．

故答案為：（1）受精卵；幼蟲、蛹、成蟲（2）果實（3）光合作用；20℃；抑制呼吸作用；減少有機物消耗。

【分析】植物開花后必需經過傳粉和受精兩個連續(xù)的生理過程后才能結出果實；植物體的生長需要的有機物是通過在光下進行的光合作用制造的，其生命活動需要的能量來自于植物的呼吸作用；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳．植物的光合作用和呼吸作用是兩個相互依賴的過程，即相互對立，又相互依存．17、球菌桿菌螺旋菌【分析】【分析】此題考查了細菌的種類。了解細菌的種類是解決此題的關鍵?！窘獯稹考毦菍儆谠诵图毎囊环N單胞生物，形體微小，結構簡單，無成形細胞核。從形態(tài)看，細菌可分為球菌、桿菌和螺旋菌?。【解析】球菌桿菌螺旋菌18、去核的卵細胞；能；細胞；B【分析】解：（1）從圖中可以看出；圖中的母羊A提供的是去核的卵細胞．

（2）基因決定生物的性狀；母羊D能產出帶有牛乳蛋白的奶汁，其原因是說明外源基因也能控制生物的性狀．

（3）過程Ⅱ所示的生殖方式為無性生殖．不需要雌雄交配；不需要精子和卵子的結合，只需從動物身上提取一個單細胞，用人工的方法將其培養(yǎng)成胚胎，再將胚胎移植到雌性動物子宮內，就可孕育出新的個體．從生殖的方式看，克隆屬于無性生殖．其中，進行生物個體克隆是利用動植物細胞的全能性進行的細胞工程．

（4）因為細胞核是遺傳信息庫；是細胞代謝和遺傳的控制中心，對生物的遺傳具有重要意義．因此在克隆的過程中，誰提供了細胞核，克隆出來的生物就像誰．母羊D雖然是由代孕母羊C分娩出來的，但長相卻一點也不象代孕母羊，原因就是因為母羊D的細胞核不是有代孕母羊提供，而是來自于供核母羊B．而遺傳物質位于細胞核內．因此克隆母羊D的性狀與供核母羊一樣，是因為母羊D的遺傳信息來自供核母羊B的細胞核．

故答案為：（1）去核的卵細胞；

（2）能；

（3）細胞；

（4）B．

此題考查的是轉基因技術和克隆技術的應用；首先明確細胞核是遺傳的控制中心，根據細胞核在生物遺傳中的功能進行解答．

利用轉基因技術的原理解決實際問題．克隆技術本身的含義是無性繁殖，即由同一個祖先的細胞分裂繁殖而形成的純細胞系，該細胞系中每個細胞的基因彼此相同．所以，克隆個體在遺傳上與原來的生物體一模一樣．【解析】去核的卵細胞；能；細胞；B19、爬行類裸子植物【分析】解：中生代從二疊紀-三疊紀滅絕事件開始；到白堊紀-第三紀滅絕事件為止。自老至新中生代包括三疊紀；侏羅紀和白堊紀。

中生代時；爬行動物（恐龍類；色龍類、翼龍類等）空前繁盛，故有爬行動物時代之稱，或稱恐龍時代。中生代的哺乳動物雖然分化成很多不同的類群，但所有這些哺乳動物都是些體型非常小的動物。中生代時裸子植物空前繁盛，有的高達數十米，到了中生代末期被子植物才逐漸繁盛。今天的煤炭石油絕大部分是中生代時期的裸子植物埋藏在地下形成的。

故答案為：爬行類；裸子植物。

中生代時期；爬行動物（恐龍類；色龍類、翼龍類等）空前繁盛，故有爬行動物時代之稱，或稱恐龍時代。中生代時期裸子植物空前繁盛，有的高達數十米，到了中生代末期被子植物才逐漸繁盛。據此解答。

知道中生代時期的動植物特點是解答此類題目的關鍵?！窘馕觥颗佬蓄惵阕又参?0、略

【分析】試題分析：動物的行為多種多樣，根據行為發(fā)生可以分為先天行為和后天行為兩種，先天性行為即是本能行為，是生來就具有的，如蜜蜂采蜜，野鴨遷徙和蜘蛛織網等；后天性學習行為是在出生后在生活過程中逐漸形成的，適應復雜多變的環(huán)境，如鸚鵡學舌、黑猩猩摘香蕉等。本能和學習是動物適應環(huán)境的兩種最基本方式?？键c：本題考查的知識點是動物的行為按照發(fā)生分為先天性行為和后天行為?！窘馕觥俊敬鸢浮亢筇煨袨楸灸芎蛯W習21、略

【分析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．生物部分包括生產者（綠色植物）；消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．螞蟻每天最多可消滅害蟲十萬條；表明螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者；這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈結構不可缺少的組成部分，對維持生態(tài)平衡起了重要的作用．

（2）生態(tài)系統(tǒng)中；生產者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈；一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關聯(lián)，就形成了食物網．有螞蟻參與的一條食物鏈是植物→蟲→螞蟻．

（3）若捕殺這六窩螞蟻；會造成害蟲，因天敵減少而大量繁殖，毀壞森林．這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)食物鏈結構中不可缺少的組成部分，在生態(tài)平衡中起著重要的作用．可見，若人類破壞了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈結構，將最終破壞生態(tài)平衡．因此這個“綠洲”生態(tài)系統(tǒng)結果會生態(tài)平衡被破壞．

（4）分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物；它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物（二氧化碳；水和無機鹽）歸還無機環(huán)境，提供給綠色植物進行光合作用再利用，從而促進了自然界的物質的循環(huán)．

故答案為：

（1）消費者；食物鏈；生態(tài)平衡。

（2）植物→蟲→螞蟻。

（3）生態(tài)平衡被破壞。

（4）腐生性細菌和真菌；有機物；無機物；光合作用；物質循環(huán)。

【解析】【答案】此題可以從生態(tài)系統(tǒng)的組成；各部分的功能以及食物鏈的概念方面來分析解答．

22、DNADNA【分析】【解答】細胞核中能被堿性染料染成深色的物質叫做染色體；它是由DNA和蛋白質兩部分組成，DNA是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構，一條染色體上包含一個DNA分子，一個DNA分子上包含有多個基因，基因是DNA上具有特定遺傳信息的遺傳片段，一條染色體上攜帶著許多基因，每一種生物細胞內的染色體的形態(tài)和數目都是一定的。

【分析】此題為基礎題，解答此題的關鍵是理解基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。四、判斷題(共4題，共28分)23、A【分析】【解答】甲殼動物的體表有較硬的甲；背部沒有脊柱屬于無脊椎動物，生活在水中，用鰓呼吸，身體分為頭胸部和腹部，節(jié)肢動物的主要特征是身體由許多體節(jié)構成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)，蝦和蟹是甲殼動物，同時也是節(jié)肢動物。

【分析】此題為基礎題，解答此題的關鍵是熟練掌握甲殼動物和節(jié)肢動物的主要特征。24、×【分析】【分析】此題考查動物在自然界中作用，解答時從動物在生態(tài)平衡中重要的作用、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)、幫助植物傳粉和傳播種子等方面切入。【解答】動物作為消費者；直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質；這些物質在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生二氧化碳；尿素等物質；這些物質可以被生產者利用，而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質?？梢?，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)；自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成相互適應、相互依存的關系，動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜；動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍，如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上。等等都說明動物在自然界中有重要的作用，因此如果動物的數量大量減少，將會影響自然界的物質循環(huán)、不利于幫助植物傳粉、傳播果實和種子，最終影響人類社會發(fā)展。故題干敘述錯誤。

故選F?！窘馕觥縁25、×【分析】【解析】試題分析：食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系，在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡，生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，如果食物鏈或食物網中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，而動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用；動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質，這些物質在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生二氧化碳、尿液等物質，這些物質可以被生產者利用，而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質，可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)；自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成相互適應、相互依存的關系，動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍?？键c：動物在自然界中的作用?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e26、×【分析】【解析】試題分析：子代具有與親代相同的基因，但性狀未必相同，因為生物的性狀還受外界環(huán)境的影響。考點：此題考查的是生物的變異?！窘馕觥俊敬鸢浮俊廖?、其他(共3題，共9分)27、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)28、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結構；營養(yǎng)方式和生殖方式的特點；真菌在自然界中的作用及其與人類的關系．

分析：此題考查的知識點是驗證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應用．解答此題結合圖中的現(xiàn)象從酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象；發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應用等方面切入．

解答：解：（1）觀察到瓶中液體出現(xiàn)的現(xiàn)象是有氣泡產生；這是酵母菌分解蔗糖產生的氣體．

（2）酵母菌進行發(fā)酵；分解蔗糖產生酒精和二氧化碳，產生大量的二氧化碳氣體，能使小氣球會膨脹起來．

（3）將瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分搖勻的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接觸．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；適宜的溫度、有機物（營養(yǎng)物質）等．將瓶子放在溫暖的地方；是因為酵母菌發(fā)酵需要適宜的溫度．

（5）發(fā)酵就是有機物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產物的過程．酵母菌在有氧氣時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸饅頭、面包．沒有氧的情況下，葡萄糖的分解不徹底，產物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于釀酒．

故答案為：（1）產生氣泡；（2）小氣球會膨脹起來；因為酵母菌發(fā)酵會產生大量的二氧化碳氣體；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接觸；（4）酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度；（5）制作面包；制作饅頭等．

點評：解此題的關鍵是理解掌握酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象、發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)產生氣泡(2)小氣球會膨脹起來,因為酵母菌發(fā)酵會產生大量的二氧化碳氣體(3)使酵母菌和蔗糖充分地接觸