Unit 4 Section A(2a-2f) 說課稿 2024-2025學年人教版（2024年）英語七年級上冊

Unit4SectionA(2a-2f)說課稿2024-2025學年人教版（2024年）英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課內容為人教版英語七年級上冊Unit4SectionA(2a-2f)，主要圍繞“Healthyeating”這一主題展開。通過學習，學生將掌握有關健康飲食的表達方式，包括食物的種類、健康飲食的重要性以及如何制定健康飲食計劃等。教材內容涉及詞匯、句型和閱讀理解，旨在提高學生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提升對健康飲食話題的英語理解。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下對健康飲食的看法和習慣。

3.提升學生的思維品質，通過分析健康飲食的重要性，培養(yǎng)學生的批判性思維。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，學會如何通過查找資料和合作學習來提高英語學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：健康飲食相關詞匯和句型的正確運用。

-舉例：例如，學生需要能夠正確使用“Eatmorevegetablesandfruits.”（多吃蔬菜和水果）和“Avoidhigh-fatandsugaryfoods.”（避免高脂肪和高糖食物）等句子來表達健康飲食的建議。

-目的：通過重點講解和練習，確保學生能夠準確使用這些基礎表達，為后續(xù)的交流和應用打下堅實的基礎。

2.教學難點：

-難點內容：理解并運用復合句來表達健康飲食的重要性。

-舉例：例如，學生可能難以理解和使用“Althoughitmaytakesometimetoadjusttoanewdiet,thelong-termbenefitsareworththeeffort.”（雖然適應新的飲食可能需要一些時間，但長期的好處是值得努力的）這樣的句子。

-目的：通過分解句子結構，逐步引導學生理解復合句的構成，并通過實際對話和寫作練習，幫助學生掌握如何在實際情境中運用這些復雜句型。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授與小組討論，引導學生積極參與課堂活動。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演醫(yī)生和患者，通過對話練習健康飲食的建議。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同健康飲食的例子，增強學生的直觀理解。

4.通過在線學習平臺，提供額外的閱讀材料，鼓勵學生自主學習和拓展知識面。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示健康飲食相關的圖片或視頻，引導學生思考健康飲食的重要性，并提出問題：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofahealthydiet?”（你們認為健康飲食最重要的部分是什么？）

-回顧舊知：簡要回顧之前學過的有關食物和飲食的詞匯，如“fruit”、“vegetable”、“meat”、“diet”等，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解健康飲食的相關詞匯和句型，如“high-fat”、“l(fā)ow-fat”、“sugar-free”、“richinvitamins”等，并舉例說明如何在句子中使用這些詞匯。

-舉例說明：通過展示健康飲食的例子，如沙拉、水果拼盤、全麥面包等，讓學生了解不同食物的特點和健康價值。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己家庭中健康飲食的習慣，并討論如何將這些習慣應用到日常生活中。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學詞匯和句型，制作健康飲食海報，展示自己了解的健康飲食知識。

-教師指導：巡視課堂，提供必要的幫助和指導，確保每個學生都能參與其中并完成任務。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調健康飲食的重要性，并鼓勵學生在日常生活中實踐所學知識。

-提出問題：“Howcanwemakesureourdietishealthy?”（我們如何確保我們的飲食是健康的？），引導學生思考并分享自己的觀點。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后與家人一起制定一個健康飲食計劃，并記錄下每天的食物攝入情況。

-提示學生注意：作業(yè)要求簡單明了，鼓勵學生嘗試創(chuàng)新，同時也要注意飲食的平衡。

6.課后拓展（約10分鐘）

-鼓勵學生課后查閱相關資料，了解不同文化中健康飲食的差異。

-安排一次小型的班級分享會，讓學生展示自己的家庭健康飲食計劃，并討論彼此的經驗。

教學過程中的每個環(huán)節(jié)都旨在通過互動和實踐活動，幫助學生將理論知識與實際生活相結合，提高他們的英語應用能力和健康飲食意識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《HealthyEatingforKids》：一篇關于兒童健康飲食的英文文章，介紹如何為兒童制定合理的飲食計劃，包括食物選擇、飲食習慣和飲食教育等方面。

-《TheBenefitsofaPlant-BasedDiet》：一篇關于植物性飲食益處的文章，探討植物性飲食對健康的影響，以及如何將植物性食物融入日常飲食中。

-《SuperfoodsAroundtheWorld》：一篇介紹世界各地健康食品的文章，讓學生了解不同文化中的健康食品，并學習如何用英語描述這些食品。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試閱讀上述拓展閱讀材料，了解健康飲食的更多知識，并學習如何用英語表達。

-學生可以調查自己家庭或社區(qū)的健康飲食現(xiàn)狀，收集相關數(shù)據(jù)，并撰寫一篇小報告，分析現(xiàn)狀并提出改進建議。

-學生可以參與健康飲食相關的社區(qū)活動，如參加烹飪課程、參觀農場或參與健康飲食講座，以親身體驗健康飲食的重要性。

-學生可以嘗試制作健康食譜，并邀請家人或朋友品嘗，分享健康飲食的樂趣。

-學生可以通過網絡或圖書館資源，查找更多關于健康飲食的英文資料，如健康飲食書籍、視頻和博客等，拓寬自己的知識面。內容邏輯關系①健康飲食詞匯與句型

-重點知識點：健康飲食相關詞匯，如“l(fā)ow-fat”、“high-fiber”、“sugar-free”、“vitamin”等。

-重點詞：fat,fiber,sugar,vitamin,healthy,diet,avoid,include,balance

-重點句型：e.g.,"Thisfoodishighinproteinandlowincalories."（這種食物蛋白質含量高，熱量低。）

②健康飲食原則

-重點知識點：健康飲食的基本原則，如食物多樣性、適量攝入、限制加工食品等。

-重點詞：diversity,portion,processedfood,wholegrains,fruits,vegetables

-重點句型：e.g.,"It'simportanttoeatavarietyoffoodstogetallthenutrientsweneed."（吃各種各樣的食物以獲取我們所需的全部營養(yǎng)是很重要的。）

③健康飲食實踐

-重點知識點：如何在日常生活中實踐健康飲食，包括飲食計劃、飲食習慣的調整等。

-重點詞：dietplan,mealplanning,snacking,cooking,healthyhabits

-重點句型：e.g.,"ItrytoplanmymealsinadvancetomakesureIhavehealthyoptionsavailable."（我盡量提前計劃我的餐食，以確保有健康的選項可供選擇。）教學反思與改進各位同仁，今天我想和大家分享一下我在Unit4SectionA(2a-2f)這一課的教學反思與改進。

首先，我覺得課堂導入環(huán)節(jié)挺關鍵的。我使用了圖片和視頻來激發(fā)學生的興趣，但似乎效果并不如預期。有些學生顯得有些被動，這可能是因為他們對于健康飲食的話題并不夠敏感。所以，我計劃在接下來的教學中嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如提問、小組討論，或者讓學生分享自己在家中的健康飲食經歷，這樣可能更能引起他們的共鳴。

然后，我在新課呈現(xiàn)部分花了較多的時間講解健康飲食的詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，盡管我盡量舉例說明，但學生們在跟隨的過程中有時還是顯得有些吃力。這可能是因為我的講解速度太快，或者是因為某些句型結構比較復雜。因此，我打算在未來的教學中，對于較難理解的句型和結構，采用逐步分解的方法，先讓學生聽懂，再嘗試跟讀和模仿。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些角色扮演和小組討論的活動，但有的學生參與度不高。這可能是因為活動的難度或者趣味性不夠。我會考慮增加更多互動性強的游戲或者實際操作，比如制作健康食品的卡片，這樣既能讓學生在實踐中學習，又能提高他們的學習興趣。

對于課堂總結，我通常會回顧本節(jié)課的重點內容，但我注意到有些學生似乎并沒有完全理解。我可能需要更清晰地總結關鍵信息，或者通過一些可視化的工具，如思維導圖，來幫助學生們更好地把握知識點。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)學生們在執(zhí)行健康飲食計劃時遇到的問