2024-2025學(xué)年高中生物第3章植物的激素調(diào)節(jié)1植物生長素的發(fā)現(xiàn)課時作業(yè)含解析新人教版必修3

PAGEPAGE8植物生長素的發(fā)覺時間：45分鐘滿分：100分一、選擇題(每小題5分，共60分)1．植物具有向光性，此現(xiàn)象中光的干脆作用是(D)A．促進植物進行光合作用B．促進植物合成生長素C．抑制向光一側(cè)的細胞生長D．變更生長素在植物體內(nèi)的分布解析：植物的向光性是由于在光的作用下，生長素發(fā)生橫向運輸，導(dǎo)致背光側(cè)生長素濃度比向光側(cè)高而引起的。2．下列關(guān)于植物激素的說法錯誤的是(A)A．植物激素有特地的分泌器官B．植物激素是一類化學(xué)物質(zhì)C．植物激素在植物體內(nèi)含量很少D．植物激素能調(diào)整植物體的生長發(fā)育解析：植物激素是植物體產(chǎn)生的能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课唬瑢χ参锏纳L發(fā)育具有顯著影響的微量有機物，植物體內(nèi)沒有特地分泌植物激素的器官，A項錯誤。3．在植物體內(nèi)，合成生長素最旺盛的部位是(C)A．養(yǎng)分組織 B．愛護組織C．分生組織 D．機械組織解析：合成生長素最旺盛的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，這些部位屬于分生組織。4．1928年荷蘭學(xué)者F.W.Went把燕麥胚芽鞘尖端切下，放在瓊脂薄片上，約1h～2h后移去胚芽鞘尖端，將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè)，然后置于黑暗條件下培育，胚芽鞘漸漸向放置瓊脂小塊的對側(cè)彎曲生長，該試驗結(jié)果不能干脆證明的問題是(D)A．胚芽鞘尖端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)B．影響生長的物質(zhì)可以自尖端運輸?shù)较露薈．該物質(zhì)能促進胚芽鞘下面部分的生長D．單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)分布不勻稱解析：該試驗中并未出現(xiàn)單側(cè)光刺激，也未測定胚芽鞘內(nèi)不同部位生長素的含量。5．下圖表示用燕麥胚芽鞘做的試驗，A、B不給照光，C、D照右側(cè)光，能夠向左彎曲生長的處理是(C)解析：要分析胚芽鞘是否彎曲生長，關(guān)鍵是看生長素分布是否勻稱。A中尖端產(chǎn)生的生長素可透過瓊脂塊運輸?shù)较虏可扉L區(qū)，又無光照，所以直立生長；B中生長素不行以透過玻璃片運輸，使胚芽鞘下部生長素濃度左>右，所以向右彎曲生長；C無感光部位尖端，對生長素分布無影響，由于含生長素的瓊脂塊在右側(cè)，使右側(cè)下部生長素分布多，右側(cè)生長較快，向左彎曲；D下部伸長區(qū)左右兩側(cè)均不含生長素，所以不生長也不彎曲。6．如下圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课?，丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培育一段時間后，胚芽鞘的生長狀況是(D)A．甲不生長、乙直立生長、丙向左生長、丁直立生長、戊向右生長B．甲直立生長、乙向右生長、丙向左生長、丁不生長、戊向左生長C．甲向左生長、乙向右生長、丙直立生長、丁向右生長、戊向左生長D．甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長、戊向右生長解析：甲圖尖端遮蓋有錫箔小帽，故其得不到單側(cè)光照，丙圖尖端有云母片從中心分隔，使生長素不能向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，故而甲、丙兩圖中的胚芽鞘均呈現(xiàn)直立生長狀況；而丁云母片將胚芽鞘尖端斷開，相當(dāng)于把尖端切去不用，故不能生長；戊只有左側(cè)的生長素能向下運輸，不管光從哪個方向照耀，都是向右彎。7．下圖表示探討生長素在玉米胚芽鞘中運輸?shù)脑囼?，瓊脂塊甲和瓊脂塊乙位置如左圖所示，下表是試驗裝置在黑暗中和單側(cè)光照時，瓊脂塊甲和乙中生長素的相對量，該試驗?zāi)苷f明(B)A．黑暗中產(chǎn)生的生長素比有光時更多B．光線變更了生長素在胚芽鞘中的分布C．單側(cè)光使胚芽鞘彎向光源D．生長素只能由胚芽鞘頂端向下運輸解析：單側(cè)光可以使胚芽鞘彎向光源生長，但在本試驗中沒有結(jié)果能夠證明這一點，所以C選項不正確；玉米胚芽鞘中產(chǎn)生的生長素是與光無關(guān)的，在本試驗中產(chǎn)生的生長素的量相同，故A中說法無依據(jù)；生長素在玉米胚芽鞘中運輸可以由胚芽鞘頂端向下運輸，也可以橫向運輸，如從向光側(cè)向背光側(cè)運輸，故D項錯誤。8．將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度相宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)。從圖示狀態(tài)起先，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置。此時，幼苗的生長狀況是(B)A．根水平生長，莖向上彎曲B．根水平生長，莖向下彎曲C．根向下彎曲，莖向上彎曲D．根向下彎曲，莖向下彎曲解析：首先要把圖看懂，再結(jié)合問題，從植物向性運動與生長素分布的關(guān)系入手，分析作答。玉米幼苗被固定在支架上，而光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，表面上是一個勻稱光照而事實上是一個單側(cè)光。因緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，各方向受重力影響相同，所以植物的莖只受單側(cè)光的影響而不受重力影響，生長素向背光側(cè)橫向運輸，故莖向光(下方)彎曲生長。同理，植物的根不受單側(cè)光和重力的影響，各個地方生長素都分布勻稱，故水平生長。9．下列有關(guān)植物莖的向光性生長的敘述，正確的是(B)A．單側(cè)光可使莖背光側(cè)生長素濃度比向光側(cè)低B．生長素對莖背光側(cè)和向光側(cè)均具有促進作用C．植物莖的向光性生長體現(xiàn)了生長素的兩重性D．單側(cè)光導(dǎo)致莖彎曲部位的生長素出現(xiàn)橫向運輸解析：單側(cè)光可使莖尖端的生長素發(fā)生橫向運輸，即由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，使背光側(cè)生長素濃度比向光側(cè)高，A錯誤；莖對生長素不敏感，單側(cè)光下莖背光側(cè)生長素濃度高，促進細胞生長的效果較強，向光側(cè)生長素濃度低，促進細胞生長的效果較弱，B正確；單側(cè)光下，莖背光側(cè)生長素濃度高，促進細胞生長的效果較強，向光側(cè)生長素濃度低，促進細胞生長的效果較弱，故植物的莖向光生長，植物莖的向光生長特性并未體現(xiàn)生長素的兩重性，C錯誤；單側(cè)光導(dǎo)致莖尖端生長素出現(xiàn)橫向運輸，D錯誤。10.將某植物的幼苗放在單側(cè)光下照耀一段時間，如圖為該幼苗尖端以下部位的縱切示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是(B)A．幼苗尖端的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B．單側(cè)光來自b側(cè)，導(dǎo)致該處生長素濃度高C．a(chǎn)側(cè)細胞的伸長速度小于b側(cè)D．其向光側(cè)相當(dāng)于將莖橫放的遠地側(cè)解析：幼苗尖端的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素，A正確；單側(cè)光來自a側(cè)，導(dǎo)致該處生長素濃度低，生長速率慢，B錯誤；a側(cè)生長素濃度低于b側(cè)，故a側(cè)細胞的伸長速度小于b側(cè)，C正確；單側(cè)光下，胚芽鞘的向光側(cè)生長慢，植物會向光彎曲生長；橫放的植物的莖遠地側(cè)生長慢，近地側(cè)生長快，故橫放植物的莖背地生長，所以其向光側(cè)相當(dāng)于將莖橫放的遠地側(cè)，D正確。11．如圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長素的瓊脂塊上，并做不同的處理，一段時間后，測定瓊脂塊中的生長素含量，并分別用a～f表示。下列有關(guān)敘述錯誤的是(D)A．若a>b、c<d，說明向光側(cè)生長素被分解B．若c＋d＝e＋f，且e<f，說明生長素由向光側(cè)移向背光側(cè)C．若a＝b，且e<f，說明單側(cè)光可以影響生長素在苗尖端的分布D．若背光側(cè)生長素較向光側(cè)多，則會使背光側(cè)細胞分裂較向光側(cè)快解析：a、b中均為整個尖端產(chǎn)生并運至瓊脂塊中的生長素，丙中云母片阻礙了生長素在尖端的橫向運輸，若a>b、c<d，說明向光側(cè)生長素被分解，A正確；丁中云母片不阻礙生長素在尖端的橫向運輸，c＋d、e＋f均為整個尖端產(chǎn)生并運至瓊脂塊中的生長素，若c＋d＝e＋f，且e<f，說明生長素由向光側(cè)移向背光側(cè)，B正確；依據(jù)B項的分析，同理可推知C正確；單側(cè)光下苗尖端向光生長的緣由是生長素促進了細胞伸長，而非促進細胞分裂引起，D錯誤。12．如圖是生長素發(fā)覺過程中達爾文的試驗。下列敘述錯誤的是(D)A．a(chǎn)和b比照，結(jié)論：尖端與彎曲生長有關(guān)B．c和d比照，結(jié)論：感受單側(cè)光刺激的部位是尖端C．該試驗的結(jié)論：尖端接受單側(cè)光刺激，彎曲生長D．該試驗的結(jié)論：尖端接受單側(cè)光刺激，產(chǎn)生生長素解析：a和b比照可得出：尖端與彎曲生長有關(guān)；c和d比照可得出：感受單側(cè)光刺激的部位是尖端；該試驗說明單側(cè)光照耀使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激，但沒有證明該種刺激就是生長素。二、非選擇題(共40分)13．(10分)請依據(jù)下圖所示的試驗過程回答：(1)圖甲中，供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。試驗結(jié)果，胚芽鞘C將生長且向左彎曲，這一現(xiàn)象說明生長素能由胚芽鞘的上端向下端運輸。(2)圖乙中，胚芽鞘D能否發(fā)生C的現(xiàn)象？不能。(3)上述試驗說明，生長素在植物體內(nèi)的運輸方式只能是從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸，運輸方式是主動運輸。解析：胚芽鞘的尖端能夠產(chǎn)生生長素，從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，促進尖端下面的一段胚芽鞘細胞的生長。圖甲中，因為供應(yīng)塊含生長素，在胚芽鞘內(nèi)從上到下運輸，接受塊中含有了從上部運輸過來的生長素，促進C胚芽鞘的生長。且放瓊脂塊的一側(cè)含生長素多，細胞生長得快，胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。圖乙中把切去尖端的胚芽鞘倒置后，供應(yīng)塊中的生長素不能由胚芽鞘形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端運輸，接受塊中無生長素，不能促進D的生長。生長素的運輸可以逆濃度梯度運輸，消耗細胞呼吸供應(yīng)的能量，是一種主動運輸?shù)倪^程。14．(15分)植物的根具有向重力生長的特性，下列是探討根向重力生長機理的兩個試驗。試驗一：將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外(示意圖如下)。提示：EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2＋。將胚根水平放置培育肯定時間后，視察到甲組胚根向重力(下)生長，乙組胚根水平生長。依據(jù)上述試驗結(jié)果，得出試驗結(jié)論：胚根向重力(下)生長與(根冠部位的)Ca2＋有關(guān)。試驗二：水平放置的胚根彎曲向下生長，與根冠近地側(cè)的Ca2＋濃度明顯高于遠地側(cè)有關(guān)。探討表明，根總是朝著Ca2＋濃度高的方向彎曲生長。為驗證這一結(jié)論，有人設(shè)計了下列試驗方案。請依據(jù)供應(yīng)的試驗材料和用具，寫出其次步及以后的試驗步驟和試驗結(jié)果，并回答問題。(1)試驗材料和用具：胚根等長的萌發(fā)玉米種子，含EDTA的瓊脂帽，含Ca2＋的瓊脂塊，空白瓊脂塊，培育皿等。(2)試驗步驟：第一步：取若干個培育皿，在每個培育皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子，按試驗一中乙組的方法處理胚根肯定時間后，移去根冠外的瓊脂帽。其次步：將培育皿均分成兩組，編號為A組、B組。第三步：在A組的胚根上方放一個空白瓊脂塊，在B組的胚根上方放一個含Ca2＋的瓊脂塊。第四步：將胚根水平放置培育肯定時間后，視察胚根的生長方向。(3)試驗結(jié)果：當(dāng)A組胚根仍在水平生長時，B組的胚根已彎曲向上生長。(4)科學(xué)家進一步證明，根冠中的生長素的分布受Ca2＋濃度影響，當(dāng)胚根水平放置時，重力誘導(dǎo)Ca2＋向根冠下側(cè)移動，導(dǎo)致近地側(cè)的生長素濃度比遠地側(cè)高。請分析胚根的生長素分布與向重力生長的關(guān)系：生長素對根生長的作用具有兩重性，低濃度生長素可促進生長，高濃度生長素則抑制生長。對根來說，生長素的最適濃度低，近地側(cè)的生長素濃度過高，生長慢；遠地側(cè)的生長素濃度較低，生長快，因而胚根彎曲向下生長。解析：該題目通過創(chuàng)設(shè)一個新情境，考查學(xué)生分析、綜合運用所學(xué)學(xué)問及試驗設(shè)計實力，體現(xiàn)了高考命題“源于課本，高于課本”的理念。試驗一是依據(jù)已知試驗推想試驗結(jié)論，難度中等，結(jié)合題目“提示”即可得出正確結(jié)論。胚根具有向重力生長的特性，但是當(dāng)胚根的根冠外的EDTA去除了與其鄰接部位的Ca2＋，根的向重力性就表現(xiàn)不出來了，說明胚根向重力生長與根冠部位的Ca2＋有關(guān)。試驗二為了驗證根總是朝著Ca2＋濃度高的方向彎曲生長，而根冠近地側(cè)的Ca2＋濃度明顯高于遠地側(cè)，所以首先要去除根冠上的Ca2＋，用EDTA處理根冠，然后應(yīng)在根冠的遠地側(cè)放置有Ca2＋的瓊脂塊，使根遠地側(cè)Ca2＋高于近地側(cè)，從而顯現(xiàn)出根彎曲向上生長的現(xiàn)象。當(dāng)然試驗中應(yīng)留意要設(shè)計比照試驗。生長素對根生長的作用具有兩重性，低濃度生長素促進生長，高濃度則抑制生長。對根來說，生長素的最適濃度低，近地側(cè)的生長素濃度過高，生長慢甚至受抑制；遠地側(cè)的生長素濃度較低，生長快，因而胚根彎曲向下生長。15．(15分)植物開花的時間與植物要求的光照時間有關(guān)，也就是說不同植物的開花要求不同的光照和黑暗時間。植物對光照和黑暗時間長短的反應(yīng)稱為光周期現(xiàn)象。光周期能誘導(dǎo)植物產(chǎn)生開花激素，進而影響植物的開花。前蘇聯(lián)科學(xué)家M.H.Chailakhian用菊花做了一個試驗，來探究植物感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官。下圖是他設(shè)計的試驗方案：去掉菊花頂端的全部葉子，①、②植株分別接受長日照、短日照，③、④植株的頂端和下部帶葉的部位分別接受長日照和短日照、短日照和長日照處理。請依據(jù)試驗結(jié)果完成下列問題：(1)菊花植株開花所需的光照條件是短日照。(2)依據(jù)圖中的試驗結(jié)果分析，感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官是葉。(3)依據(jù)以上全部試驗得出的結(jié)論是光周期可誘導(dǎo)植物的葉產(chǎn)生開花激素，進而影響開花(或短日照可誘導(dǎo)菊花植株的葉產(chǎn)生開花激素，進而影響開花)。(4)模擬“生長素的發(fā)覺”的科學(xué)試驗方法，請你設(shè)計一個簡潔的試驗方案，來證明②植株產(chǎn)生的開花激素對①植株的影響，并預(yù)料試驗結(jié)果。試驗步驟：第一步：切取一小段②植