14 人人愛護(hù)公物 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

14人人愛護(hù)公物說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14人人愛護(hù)公物說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材分析本課選自2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，主要圍繞“人人愛護(hù)公物”這一主題展開。教材通過具體案例和生動(dòng)故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公物的重要性，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德意識(shí)。內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到公物的重要性，樹立愛護(hù)公物的意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約、環(huán)保的生活習(xí)慣。同時(shí)，提升學(xué)生的公民意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人和社會(huì)規(guī)則，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解公物的概念和重要性：通過具體案例，如公園的長(zhǎng)椅、學(xué)校的桌椅等，幫助學(xué)生理解公物是公共資源，需要共同愛護(hù)。

-學(xué)習(xí)愛護(hù)公物的行為規(guī)范：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公物不僅僅是個(gè)人行為，更是社會(huì)公德，通過日常生活中的小事，如不亂涂鴉、不隨意損壞等，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解公物與個(gè)人利益的關(guān)系：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，理解公物與個(gè)人利益之間的聯(lián)系是一個(gè)難點(diǎn)。例如，通過討論“為什么我們不能在公園的長(zhǎng)椅上亂涂鴉”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施對(duì)每個(gè)人的重要性。

-養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣：由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能難以將愛護(hù)公物的理念轉(zhuǎn)化為日常行為。因此，難點(diǎn)在于如何通過反復(fù)實(shí)踐和強(qiáng)化，使學(xué)生真正養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣。例如，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)如何正確使用和愛護(hù)公物。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與愛護(hù)公物相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及展示公共設(shè)施愛護(hù)前后對(duì)比的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備用于角色扮演的道具，如公物模型、損壞公物的道具等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)重要的主題——人人愛護(hù)公物。在我們的生活中，有很多公共設(shè)施，比如公園的長(zhǎng)椅、學(xué)校的桌椅等，這些都是公物。你們知道什么是公物嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“公物就是大家都能用的東西?！?/p>

3.老師點(diǎn)頭稱贊：“很好，那么今天我們就來探究一下，為什么我們要愛護(hù)公物，以及如何愛護(hù)公物?！?/p>

二、新課講授

1.**公物的概念**

-老師在黑板上寫下“公物”二字，引導(dǎo)學(xué)生思考：“公物有什么特點(diǎn)？它和私人物品有什么區(qū)別？”

-學(xué)生們開始討論，老師總結(jié)：“公物是大家共同使用的，不像私人物品只屬于一個(gè)人。”

2.**公物的重要性**

-老師展示公園長(zhǎng)椅、學(xué)校桌椅等圖片，提問：“這些公物對(duì)我們有什么作用？”

-學(xué)生們回答：“公物可以讓我們休息、學(xué)習(xí)，方便我們的生活?！?/p>

-老師進(jìn)一步解釋：“公物是社會(huì)的財(cái)富，它關(guān)系到我們每個(gè)人的生活質(zhì)量和城市形象?！?/p>

3.**愛護(hù)公物的行為規(guī)范**

-老師展示愛護(hù)公物的圖片，如不亂涂鴉、不隨意損壞等，提問：“我們應(yīng)該如何愛護(hù)公物？”

-學(xué)生們討論并回答：“我們要愛護(hù)公物，不能亂涂亂畫，不能隨意損壞?！?/p>

-老師強(qiáng)調(diào)：“愛護(hù)公物是每個(gè)人的責(zé)任，我們要從自己做起，從小事做起?！?/p>

4.**公物與個(gè)人利益的關(guān)系**

-老師通過案例分析，如“如果公園的長(zhǎng)椅損壞了，我們還能在哪里休息？”引導(dǎo)學(xué)生思考公物與個(gè)人利益的關(guān)系。

-學(xué)生們討論后，老師總結(jié)：“愛護(hù)公物不僅是為了他人，也是為了我們自己，因?yàn)楣飰牧耍罱K影響到的是我們每個(gè)人。”

5.**養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣**

-老師通過角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，如公園管理員、學(xué)生等，體驗(yàn)愛護(hù)公物的重要性。

-學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)到，愛護(hù)公物是每個(gè)人的責(zé)任，需要大家共同努力。

三、課堂活動(dòng)

1.**小組討論**

-老師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論以下問題：

-你在生活中見過哪些不愛護(hù)公物的行為？

-你認(rèn)為應(yīng)該如何改正這些行為？

-我們可以如何從小事做起，養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣？

-各小組派代表分享討論成果，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2.**實(shí)踐操作**

-老師帶領(lǐng)學(xué)生到教室外的公共區(qū)域，觀察并記錄愛護(hù)公物的行為，如有人撿起地上的垃圾、有人主動(dòng)關(guān)閉水龍頭等。

-學(xué)生們通過實(shí)際觀察，更加深刻地理解愛護(hù)公物的重要性。

四、總結(jié)與作業(yè)

1.**總結(jié)**

-老師回到教室，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)公物的重要性。

-學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵(lì)和肯定。

2.**作業(yè)**

-老師布置以下作業(yè)：

-回家后，向家人宣傳愛護(hù)公物的重要性。

-觀察并記錄一周內(nèi)愛護(hù)公物的行為，下節(jié)課分享。

-設(shè)計(jì)一張宣傳愛護(hù)公物的海報(bào)，下節(jié)課展示。知識(shí)點(diǎn)梳理1.公物的定義與特點(diǎn)

-公物是指公共使用的物品或設(shè)施，如公園的長(zhǎng)椅、學(xué)校的桌椅、道路上的路燈等。

-公物具有公共性、共享性和服務(wù)性等特點(diǎn)。

2.公物的重要性

-公物是社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，關(guān)系到人民生活質(zhì)量和城市形象。

-公物為人們提供便利，促進(jìn)社會(huì)交往和文明進(jìn)步。

3.愛護(hù)公物的行為規(guī)范

-不亂涂亂畫、不隨意損壞公物。

-節(jié)約使用公物，延長(zhǎng)公物使用壽命。

-及時(shí)報(bào)告公物損壞情況，共同維護(hù)公物。

4.公物與個(gè)人利益的關(guān)系

-愛護(hù)公物不僅是為了他人，也是為了我們自己，因?yàn)楣飰牧?，最終影響到的是我們每個(gè)人。

-公物的良好狀態(tài)有助于提高我們的生活質(zhì)量。

5.培養(yǎng)愛護(hù)公物的習(xí)慣

-從小事做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀。

-積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，提高社會(huì)責(zé)任感。

6.愛護(hù)公物的方法

-觀察身邊的愛護(hù)公物的行為，學(xué)習(xí)并模仿。

-發(fā)現(xiàn)公物損壞，及時(shí)報(bào)告相關(guān)部門。

-自覺遵守公物使用規(guī)則，不隨意占用或損壞公物。

7.公物與環(huán)境保護(hù)

-愛護(hù)公物是保護(hù)環(huán)境的重要環(huán)節(jié)。

-節(jié)約資源，減少浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

8.公物與社會(huì)文明

-愛護(hù)公物是體現(xiàn)社會(huì)文明的重要標(biāo)志。

-公民素質(zhì)的提高，有助于構(gòu)建和諧社會(huì)。

9.公物與法律法規(guī)

-愛護(hù)公物是法律規(guī)定的義務(wù)。

-損壞公物要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

10.公物與教育

-通過愛護(hù)公物的教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解公物的重要性時(shí)，我嘗試使用了一些真實(shí)的案例，比如公園的長(zhǎng)椅被損壞后，公園環(huán)境變得不美觀，游客的體驗(yàn)也大打折扣。這樣的案例讓學(xué)生們更容易理解公物對(duì)公共環(huán)境的影響。

2.角色扮演：我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們扮演不同的角色，如公園管理員、游客、學(xué)生等，通過模擬情景來體驗(yàn)愛護(hù)公物的重要性。這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)公物的重要性認(rèn)識(shí)不夠深刻，或者是對(duì)討論活動(dòng)缺乏興趣。

2.教學(xué)資源有限：雖然我準(zhǔn)備了圖片和視頻等多媒體資源，但感覺還不夠豐富，有時(shí)候無法完全吸引學(xué)生的注意力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置一些競(jìng)賽或游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)資源：我會(huì)嘗試尋找更多與公物相關(guān)的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、故事等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的反思能力。板書設(shè)計(jì)①公物的定義與特點(diǎn)

-公物：公共使用的物品或設(shè)施

-特點(diǎn)：公共性、共享性、服務(wù)性

②公物的重要性

-提高生活質(zhì)量

-促進(jìn)社會(huì)交往

-構(gòu)建和諧社會(huì)

③愛護(hù)公物的行為規(guī)范

-不亂涂亂畫

-不隨意損壞

-節(jié)約使用

④公物與個(gè)人利益的關(guān)系

-共享資源，共同受益

-損壞公物，影響生活

⑤培養(yǎng)愛護(hù)公物的習(xí)慣