第五章 問題研究：以香樟為例探究六安城市綠化樹種變遷說課稿2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1

第五章問題研究：以香樟為例探究六安城市綠化樹種變遷說課稿2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自高中地理人教版（2019）選擇性必修1《第五章問題研究：以香樟為例探究六安城市綠化樹種變遷》。本節(jié)教材以六安城市綠化樹種變遷為案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)的視角和方法，探究城市綠化樹種的變化及其原因，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，符合高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力、區(qū)域認(rèn)知和綜合思維。通過探究六安城市綠化樹種變遷，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用地理學(xué)的視角和方法分析問題，提升區(qū)域認(rèn)知水平，培養(yǎng)綜合思維能力，并增強(qiáng)對(duì)城市綠化重要性的認(rèn)識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理信息系統(tǒng)、城市地理、生態(tài)地理等相關(guān)知識(shí)，具備一定的地理基礎(chǔ)。他們對(duì)城市綠化、樹種選擇等有一定的了解，但可能缺乏對(duì)城市綠化樹種變遷的深入探究和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)地理學(xué)科普遍有較高的興趣，對(duì)城市綠化、環(huán)境保護(hù)等議題較為關(guān)注。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過課堂討論、小組合作等方式積極參與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好理論學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在探究六安城市綠化樹種變遷時(shí)，可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)城市綠化樹種變遷的原因和影響缺乏深入理解；二是分析數(shù)據(jù)、處理信息的能力不足，難以從大量資料中提取關(guān)鍵信息；三是地理實(shí)踐能力有限，可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合。針對(duì)這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究，并提供必要的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中地理人教版（2019）選擇性必修1》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的六安城市綠化樹種變遷的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作，并準(zhǔn)備投影儀和屏幕，以便展示多媒體資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生了解香樟樹的基本信息、城市綠化樹種選擇的原則等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“六安城市綠化樹種變遷”，設(shè)計(jì)問題如“香樟樹在六安城市綠化中的地位如何變化？”、“變遷背后的原因有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解香樟樹和城市綠化樹種變遷的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示六安城市綠化前后的對(duì)比圖片或視頻，引出“六安城市綠化樹種變遷”課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解城市綠化樹種變遷的原因、影響以及變遷的規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析香樟樹在六安城市綠化中的變遷過程，并討論變遷背后的原因。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和分析。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解城市綠化樹種變遷的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于六安城市綠化樹種變遷的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析變遷的原因和影響。

提供拓展資源：提供與城市綠化樹種變遷相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

重難點(diǎn)分析：

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解城市綠化樹種變遷的原因和影響，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)的視角和方法進(jìn)行分析。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握分析方法和技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）城市綠化樹種變遷的歷史資料：收集歷史上六安城市綠化樹種變遷的文獻(xiàn)資料，包括政府報(bào)告、新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等，讓學(xué)生了解城市綠化樹種變遷的歷史背景和發(fā)展趨勢(shì)。

（2）國(guó)內(nèi)外城市綠化樹種案例：收集國(guó)內(nèi)外不同城市在綠化樹種選擇和變遷方面的成功案例，如上海、北京、倫敦、紐約等城市的綠化樹種變遷過程，以及它們?cè)跇浞N選擇、種植技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)等方面的特點(diǎn)。

（3）城市生態(tài)學(xué)相關(guān)書籍和論文：推薦與城市生態(tài)學(xué)相關(guān)的書籍和論文，如《城市生態(tài)學(xué)》、《城市綠地規(guī)劃與管理》等，讓學(xué)生從理論層面深入理解城市綠化樹種變遷的生態(tài)學(xué)原理。

（4）地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：介紹GIS軟件在城市綠化樹種變遷研究中的應(yīng)用，如ArcGIS、QGIS等，讓學(xué)生了解如何利用GIS進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、分析和可視化。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)收集到的歷史資料和案例進(jìn)行分析，探討城市綠化樹種變遷的原因和影響，形成自己的觀點(diǎn)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)地考察，觀察六安城市綠化樹種的變化，記錄數(shù)據(jù)，分析變遷原因，并提出改善建議。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用GIS軟件，對(duì)收集到的城市綠化樹種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，制作變遷圖，直觀展示樹種變遷過程。

（4）組織學(xué)生開展小組討論，分享各自對(duì)城市綠化樹種變遷的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

（5）邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者，為學(xué)生講解城市綠化樹種變遷的生態(tài)學(xué)原理和管理經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外城市綠化動(dòng)態(tài)，了解城市綠化樹種變遷的新趨勢(shì)、新技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（7）結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如制作城市綠化樹種變遷的模型、撰寫城市綠化樹種變遷的報(bào)告等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)競(jìng)賽和活動(dòng)，如地理信息競(jìng)賽、環(huán)境科學(xué)競(jìng)賽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣粤渤鞘芯G化樹種變遷為案例，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化，增強(qiáng)地域認(rèn)同感。

2.融入信息技術(shù)，利用GIS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和可視化，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和地理實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中，對(duì)城市綠化樹種變遷的理解不夠深入，需要加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)和反饋。

2.課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課后拓展資源較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題、監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度等方式，確保學(xué)生課前對(duì)城市綠化樹種變遷有初步的了解。

2.調(diào)整課堂教學(xué)策略，通過引入案例分析、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.豐富課后拓展資源，推薦更多與城市綠化樹種變遷相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，拓寬知識(shí)面。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

4.針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

6.定期開展教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①六安城市綠化樹種變遷概述

-城市綠化樹種變遷的定義

-六安城市綠化樹種變遷的歷史背景

-六安城市綠化樹種變遷的主要階段

②城市綠化樹種變遷的原因分析

-自然因素：氣候、土壤、水源等

-社會(huì)因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市規(guī)劃、居民需求等

-生態(tài)因素：生物多樣性、生態(tài)平衡等

③城市綠化樹種變遷的影響

-環(huán)境影響：氣候調(diào)節(jié)、空氣質(zhì)量改善等

-社會(huì)影響：城市形象提升、居民生活質(zhì)量提高等

-生態(tài)影響：生物多樣性保護(hù)、生