主題一：人文之美 第7課《天下第一大佛-樂山大佛》 （說課稿）川教版四年級上冊綜合實踐活動

主題一：人文之美第7課《天下第一大佛——樂山大佛》（說課稿）川教版四年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課《天下第一大佛——樂山大佛》選自川教版四年級上冊綜合實踐活動，旨在通過學(xué)習(xí)樂山大佛的歷史背景、建筑特點和文化價值，引導(dǎo)學(xué)生感受人文之美，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)過程中，將結(jié)合圖片、視頻等多種教學(xué)資源，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在活動中體驗、探究、感悟，培養(yǎng)他們的審美情趣和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識，提升審美鑒賞能力，通過樂山大佛的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解和諧共生、智慧包容的文化內(nèi)涵，增強文化自信；同時，發(fā)展學(xué)生的探究能力和團隊合作精神，提高學(xué)生的問題解決能力和表達能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：樂山大佛的歷史背景。通過講述樂山大佛的建造年代、原因以及歷史意義，使學(xué)生了解其在中國佛教文化中的重要地位。

-重點二：樂山大佛的建筑特點。引導(dǎo)學(xué)生觀察樂山大佛的規(guī)模、雕刻工藝以及與周圍環(huán)境的和諧共生，理解其建筑藝術(shù)價值。

-重點三：樂山大佛的文化價值。探討樂山大佛所蘊含的宗教信仰、民間傳說以及與之相關(guān)的歷史故事，讓學(xué)生感受其豐富的文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點

-難點一：樂山大佛的建造過程。由于建造過程復(fù)雜，學(xué)生難以理解其背后的艱辛和技術(shù)，教師需通過講解和展示相關(guān)資料，幫助學(xué)生建立對這一過程的認(rèn)知。

-難點二：樂山大佛的藝術(shù)價值。藝術(shù)價值的理解需要較高的審美能力，教師可通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂山大佛與其他佛教藝術(shù)作品的異同，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

-難點三：樂山大佛的文化意義。文化意義的理解需要學(xué)生對歷史背景和文化內(nèi)涵有一定的了解，教師可通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，加深對樂山大佛文化意義的理解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：川教版四年級上冊綜合實踐活動教材

-信息化資源：樂山大佛相關(guān)的圖片、視頻資料、在線博物館展覽鏈接

-教學(xué)手段：PPT課件、故事卡片、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對樂山大佛的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道樂山大佛嗎？它在哪里？你們對它有什么了解？”

展示一些關(guān)于樂山大佛的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受樂山大佛的雄偉壯觀。

簡短介紹樂山大佛的基本概念，包括其歷史背景、建造原因和宗教意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.樂山大佛基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解樂山大佛的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解樂山大佛的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如大佛的尺寸、雕刻工藝等。

詳細(xì)介紹樂山大佛的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其雕刻藝術(shù)和宗教象征。

3.樂山大佛案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解樂山大佛的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的樂山大佛案例進行分析，如大佛的建造過程、修復(fù)歷史等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解樂山大佛的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)?shù)匚幕?、旅游和?jīng)濟的影響，以及如何保護這一世界文化遺產(chǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與樂山大佛相關(guān)的主題進行深入討論，如“樂山大佛對當(dāng)?shù)匚幕挠绊憽被颉叭绾伪Ｗo樂山大佛”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對樂山大佛的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)樂山大佛的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括樂山大佛的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)樂山大佛在歷史、文化和宗教中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于樂山大佛的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們參觀相關(guān)博物館或?qū)嵉乜疾欤由顚飞酱蠓鸬睦斫?。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-樂山大佛的歷史文獻：推薦學(xué)生閱讀《樂山大佛志》、《樂山歷史文化名城》等書籍，了解樂山大佛的歷史沿革和文化背景。

-中國古代佛教藝術(shù)：介紹與樂山大佛相關(guān)的佛教藝術(shù)作品，如云岡石窟、龍門石窟等，讓學(xué)生對比分析不同地區(qū)的佛教藝術(shù)特點。

-樂山地區(qū)民俗文化：介紹樂山地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事和地方戲曲，如川劇，讓學(xué)生了解樂山大佛在當(dāng)?shù)匚幕械牡匚缓陀绊憽?/p>

-樂山大佛的保護與修復(fù)：介紹樂山大佛的保護現(xiàn)狀和修復(fù)工程，讓學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)的保護工作。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀與樂山大佛相關(guān)的書籍，如《樂山大佛傳奇》、《大佛的微笑》等，通過故事形式了解樂山大佛的歷史和文化。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于樂山大佛的紀(jì)錄片，如《樂山大佛：千年的守望者》，通過視頻資料感受大佛的雄偉和建造的艱辛。

-實地考察：組織學(xué)生參觀樂山大佛，實地感受大佛的宏偉和雕刻藝術(shù)，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。

-主題活動：開展以“樂山大佛文化周”為主題的活動，讓學(xué)生通過繪畫、寫作、演講等形式，表達對樂山大佛的理解和感悟。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究樂山大佛的周邊文化，如佛教文化、道教文化、地方民俗等，撰寫研究報告，增強學(xué)生的研究能力。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計以樂山大佛為主題的藝術(shù)作品，如雕塑、繪畫、手工制品等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-社會實踐：組織學(xué)生參與樂山大佛的保護志愿者活動，讓學(xué)生親身體驗文化遺產(chǎn)保護的重要性，增強社會責(zé)任感。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-樂山大佛的歷史背景

-樂山大佛的建筑特點

-樂山大佛的文化價值

②關(guān)鍵詞：

-唐代

-石刻藝術(shù)

-佛教文化

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