Unit 1 Meeting Friends Lessons 3 How are you（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MeetingFriendsLessons3Howareyou（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit1MeetingFriendsLessons3Howareyou-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容為閩教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1MeetingFriends的第三課，主要圍繞詢(xún)問(wèn)和回答身體狀況的交際用語(yǔ)展開(kāi)。教材內(nèi)容包括問(wèn)候語(yǔ)"Howareyou?"及其回答，以及簡(jiǎn)單的日常身體描述詞匯。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的問(wèn)候和回答方式，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)"Howareyou?"及其回答，提升口語(yǔ)交際能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)日常問(wèn)候語(yǔ)的運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的問(wèn)候方式，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的態(tài)度，增強(qiáng)跨文化溝通的素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握問(wèn)候語(yǔ)"Howareyou?"及其常用回答的表達(dá)方式，能夠正確運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話(huà)中。

②掌握日常身體描述詞匯，如"fine"、"good"、"tired"、"hungry"等，并能根據(jù)不同情境選擇合適的詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用"Howareyou?"這一問(wèn)候語(yǔ)，并在實(shí)際對(duì)話(huà)中靈活運(yùn)用。

②學(xué)生在表達(dá)自己身體狀況時(shí)，能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞匯，并注意語(yǔ)氣的運(yùn)用，使表達(dá)更加自然、得體。

③在課堂活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)，尤其是在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)資源庫(kù)。

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：圖片卡片、實(shí)物教具（如玩具）、互動(dòng)游戲、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語(yǔ)向?qū)W生問(wèn)好，并詢(xún)問(wèn)他們的感覺(jué)如何，引出課題"Howareyou?"。

-回顧舊知：通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)答，復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)，如"Goodmorning"、"Hello"等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示"Howareyou?"的問(wèn)候語(yǔ)，并解釋其用法和含義。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示圖片或情景模擬，展示"Howareyou?"在不同情境下的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分組討論，模擬實(shí)際對(duì)話(huà)，練習(xí)使用"Howareyou?"進(jìn)行問(wèn)候。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)回答"Howareyou?"的方法，如"Fine,thankyou"、"I'mgood,thanks"等。

-教師指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生的回答，教師給予及時(shí)反饋和糾正，確保學(xué)生正確掌握。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示更多關(guān)于身體狀況的詞匯，如"tired"、"hungry"、"sick"等，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯進(jìn)行自我介紹，練習(xí)描述自己的身體狀況。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如"SimonSays"或"WhoAmI?"，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用新學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和描述身體狀況的詞匯。

-教師指導(dǎo)：在游戲過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的問(wèn)候和回答。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和正確表達(dá)。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"Howareyou?"及其回答的重要性。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)家人的感覺(jué)，并記錄下他們的回答。

-完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在不同文化中，問(wèn)候和表達(dá)身體狀況的方式有何不同？

-學(xué)生討論：讓學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)不同文化問(wèn)候習(xí)慣的了解。

10.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)。

11.課后反思（約2分鐘）

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《英語(yǔ)日常用語(yǔ)小冊(cè)子》中的問(wèn)候與回答部分，包括不同情境下的問(wèn)候語(yǔ)和回答示例。

-閱讀材料二：《英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣》中的問(wèn)候禮節(jié)，介紹不同國(guó)家問(wèn)候的習(xí)慣和注意事項(xiàng)。

-閱讀材料三：《健康生活英語(yǔ)》中的健康詞匯，介紹如何用英語(yǔ)描述身體狀況和尋求幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館查找更多關(guān)于英語(yǔ)問(wèn)候和健康描述的資料，拓寬自己的詞匯量和知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)與家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢(xún)問(wèn)身體狀況、分享一天的經(jīng)歷等。

-學(xué)生可以制作一個(gè)個(gè)人英語(yǔ)問(wèn)候卡片，上面包含"Howareyou?"及其回答，以及一些常用的健康描述詞匯，用于與朋友和家人分享。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的社交場(chǎng)合，如在醫(yī)院、學(xué)?；蚺笥鸭抑?，使用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和交流。

-通過(guò)參與社區(qū)活動(dòng)或志愿者服務(wù)，學(xué)生可以將所學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如幫助他人時(shí)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他們的感覺(jué)。

3.組織英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部

-學(xué)?？梢越M織英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，為學(xué)生提供一個(gè)英語(yǔ)交流的平臺(tái)，讓他們有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

-在英語(yǔ)角或俱樂(lè)部中，可以設(shè)置特定的主題，如"HealthyLiving"（健康生活），讓學(xué)生圍繞這一主題進(jìn)行討論和交流。

4.利用多媒體資源

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看英語(yǔ)視頻，如動(dòng)畫(huà)片、電影片段或英語(yǔ)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際對(duì)話(huà)中使用"Howareyou?"。

-學(xué)生可以嘗試聽(tīng)英語(yǔ)廣播或播客，提高聽(tīng)力理解能力，并學(xué)習(xí)不同口音的英語(yǔ)表達(dá)。

5.創(chuàng)作英語(yǔ)日記或故事

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)日記或創(chuàng)作小故事，記錄自己的日常生活或想象中的故事，以此提高寫(xiě)作能力。

-在日記或故事中，學(xué)生可以使用"Howareyou?"和健康描述詞匯，使內(nèi)容更加豐富和真實(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用"Howareyou?"，這樣可以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足或自信心不足。

2.詞匯教學(xué)：在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)詞匯的掌握不夠牢固，需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地使用小組活動(dòng)和學(xué)生討論，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)。

2.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的詞匯復(fù)習(xí)和練習(xí)活動(dòng)，如詞匯卡片游戲、詞匯接龍等，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時(shí)，我也會(huì)嘗試使用不同的教學(xué)方法，如故事法、圖片法等，使詞匯學(xué)習(xí)更加有趣。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，同時(shí)也會(huì)考慮使用在線(xiàn)測(cè)試和口語(yǔ)表達(dá)的評(píng)價(jià)。

4.強(qiáng)化家校合作：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，如播放英語(yǔ)歌曲、觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等。

5.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，我會(huì)嘗試提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和建議，幫助每個(gè)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

6.持續(xù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，參加教師培訓(xùn)，以提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-問(wèn)候語(yǔ)"Howareyou?"及其回答的用法和含義。

-常用健康描述詞匯，如"fine"、"good"、"