Module 3 Unit 9 Great cities of the world（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit9Greatcitiesoftheworld（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課選自2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Module3Unit9Greatcitiesoftheworld。本節(jié)課主要圍繞世界著名城市展開(kāi)，包括城市名稱(chēng)、地理位置、旅游景點(diǎn)、特色美食等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)世界著名城市的詞匯和句型，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)世界著名城市，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)世界文化的了解和尊重，提升跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)探討城市的特色和魅力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型和詞匯進(jìn)行日常交流。對(duì)于世界地理知識(shí)，學(xué)生可能有一定的基礎(chǔ)了解，但具體到各個(gè)城市的詳細(xì)信息可能有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)世界文化充滿(mǎn)好奇心，對(duì)于本節(jié)課涉及的著名城市和他們的文化特點(diǎn)，學(xué)生通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)圖片和視頻資料進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)文字描述和角色扮演來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的地名和地理描述時(shí)可能會(huì)感到困難。此外，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的應(yīng)用可能在描述城市特點(diǎn)時(shí)不夠準(zhǔn)確。在口語(yǔ)表達(dá)上，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來(lái)提高流暢性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些城市的特色可能缺乏直接體驗(yàn)，這可能會(huì)影響他們的理解和表達(dá)。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法和資源來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體課件制作軟件

-課程平臺(tái)：滬教牛津版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材配套在線資源平臺(tái)

-信息化資源：世界著名城市圖片、視頻資料、聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、地圖模型、黑板或白板、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)世界著名城市的背景知識(shí)，包括地理位置、歷史沿革等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Greatcitiesoftheworld”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“WhatarethemostfamouslandmarksinNewYorkCity?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解世界著名城市的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考為什么某些城市成為世界著名城市的原因。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示世界著名城市的圖片或視頻，引出“Greatcitiesoftheworld”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解世界著名城市的特點(diǎn)，如倫敦的博物館、巴黎的埃菲爾鐵塔等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)某個(gè)城市的了解，并討論其特色。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)城市的了解，并嘗試用英語(yǔ)描述城市的特色。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解世界著名城市的特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查找更多關(guān)于世界著名城市的資料，并制作一份簡(jiǎn)單的介紹。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于世界城市文化的書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述世界著名城市的特點(diǎn)，并能夠理解不同城市的文化背景。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能，并提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-詞匯量增加：學(xué)生掌握了大量與城市相關(guān)的詞匯，如landmark、monument、architecture、culture等，能夠準(zhǔn)確描述城市的特點(diǎn)。

-語(yǔ)法能力加強(qiáng)：學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等方面有了更深入的理解，能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行表達(dá)。

-語(yǔ)用能力提高：學(xué)生在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生了解世界各地的文化，提高文化意識(shí)。具體表現(xiàn)為：

-了解不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)世界著名城市，了解到不同國(guó)家的文化特色，如節(jié)日、美食、藝術(shù)等。

-增強(qiáng)跨文化交際能力：學(xué)生在交流中，能夠尊重和理解不同文化，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。具體表現(xiàn)為：

-培養(yǎng)批判性思維：學(xué)生在討論世界著名城市時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行批判性思考。

-培養(yǎng)創(chuàng)新能力：學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的城市介紹。

4.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。具體表現(xiàn)為：

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。

-提高合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

-增強(qiáng)反思總結(jié)能力：學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思總結(jié)，提高了反思總結(jié)能力。

5.知識(shí)體系構(gòu)建

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生構(gòu)建關(guān)于世界著名城市的知識(shí)體系。具體表現(xiàn)為：

-知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，將世界著名城市的地理位置、歷史沿革、文化特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化。

-知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)點(diǎn)與其他學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

6.綜合素養(yǎng)提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。具體表現(xiàn)為：

-增強(qiáng)自信心：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，提高了自信心。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

-提高審美能力：學(xué)生在欣賞世界著名城市的美景時(shí)，提高了審美能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-世界著名城市的名稱(chēng)

-城市的地理位置

-城市的旅游景點(diǎn)

-城市的歷史背景

-城市的特色美食

②關(guān)鍵詞匯：

-Famouscity（著名城市）

-Location（位置）

-Attraction（景點(diǎn)）

-History（歷史）

-Cuisine（美食）

③重點(diǎn)句子：

-"Thesecitiesarefamousfortheirlandmarks."

-"Theyarelocatedindifferentpartsoftheworld."

-"Eachcityhasitso