第11課《“定一定”方便你我他》（說課稿）-2023-2024學年一年級下冊綜合實踐活動人教版

第11課《“定一定”方便你我他》（說課稿）-2023-2024學年一年級下冊綜合實踐活動人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析第11課《“定一定”方便你我他》是人教版一年級下冊綜合實踐活動課的內容。本節(jié)課旨在引導學生學會在日常生活中運用“定一定”的方法，提高生活自理能力。通過學習，學生能夠了解“定一定”的意義，掌握其具體應用方法，并在實踐中提高自我管理能力。教學內容與課本緊密相連，貼近學生生活實際，有助于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的習慣；提升學生的生活自理能力和問題解決能力；增強學生的合作意識和團隊精神；激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過學習“定一定”的方法，學生能夠在實際生活中應用所學知識，提高自我管理能力，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：掌握“定一定”的方法及其在生活中的應用。

難點：將“定一定”的方法靈活運用到實際生活中，形成良好的生活習慣。

解決辦法：1.通過實際操作和游戲活動，讓學生親身體驗“定一定”的方法，加深理解。2.設計生活化的教學案例，引導學生將“定一定”的方法與日常生活相結合。3.采用小組合作學習，讓學生在交流討論中共同解決問題，提高實踐能力。4.鼓勵學生反思和總結，形成個性化學習策略，突破學習難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、教具（如定時器、日歷、任務卡片等）。

2.課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

3.信息化資源：網絡圖片、視頻資料、電子文檔。

4.教學手段：情境教學、游戲教學、小組合作學習、角色扮演。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放關于日常生活的小故事或動畫短片，引出“定一定”的概念，激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：提問學生如何安排自己的學習和生活，引導學生回顧之前學過的整理和規(guī)劃的方法。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：講解“定一定”的方法，包括確定目標、制定計劃、執(zhí)行計劃、檢查效果等步驟。

-舉例說明：通過具體的例子，如每天定時完成作業(yè)、定時鍛煉身體等，讓學生理解“定一定”的應用。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己生活中可以應用“定一定”的方法的場景。

3.新課呈現（約15分鐘）

-角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬在不同生活場景中如何使用“定一定”的方法。

-小組合作：每個小組設計一個“定一定”的生活規(guī)劃表，包括每天的學習、生活、娛樂等方面。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據自己設計的規(guī)劃表，嘗試實施一天，并記錄實施過程中的感受和效果。

-教師指導：在學生實施過程中，教師巡回指導，幫助學生解決問題，確?！岸ㄒ欢ā狈椒ǖ恼_應用。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-小組分享：各小組分享實施過程中的心得體會，交流各自遇到的問題和解決方案。

-教師點評：對學生的實踐成果進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提供改進建議。

6.課堂總結（約5分鐘）

-總結“定一定”的重要性，強調其在生活中的應用價值。

-鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)實踐“定一定”的方法，養(yǎng)成良好的生活習慣。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學生回家后，與家長一起制定一個周末的“定一定”計劃，并記錄實施情況。

-預習下一節(jié)課內容：提前預習關于時間管理的相關內容，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-《時間管理小竅門》：介紹時間管理的基本原則和方法，如番茄工作法、四象限法則等。

-《日常習慣培養(yǎng)》：探討如何培養(yǎng)良好的生活習慣，如早起、按時作息、整理歸納等。

-《小學生自我管理手冊》：提供小學生自我管理的實用技巧，包括時間管理、情緒管理、學習管理等。

-《家庭親子活動手冊》：分享家庭親子活動的設計和實施方法，幫助家長與孩子共同培養(yǎng)良好習慣。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀《時間管理小竅門》了解時間管理的多種方法，并嘗試在日常生活中實踐。

-建議學生和家長一起閱讀《日常習慣培養(yǎng)》，共同探討如何在家中培養(yǎng)良好的生活習慣。

-利用《小學生自我管理手冊》中的技巧，學生可以制定個人成長計劃，提高自我管理能力。

-通過《家庭親子活動手冊》，學生和家長可以共同參與親子活動，增進親子關系，同時培養(yǎng)孩子的自我管理能力。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)舉辦的時間管理講座或活動，拓寬視野，學習更多實用的時間管理技巧。

-建議學生定期回顧自己的學習和生活計劃，及時調整和優(yōu)化，以適應不斷變化的環(huán)境和需求。

-引導學生關注身邊的榜樣，如身邊的同學、老師或家庭成員，學習他們如何有效管理時間，培養(yǎng)自己的時間觀念。

-鼓勵學生參與志愿者活動或社會實踐活動，通過實際行動體驗時間管理的重要性，提升社會責任感。

-建議學生利用網絡資源，如教育網站、論壇等，學習更多關于時間管理和自我管理的知識，拓展學習渠道。

-引導學生關注健康生活方式，如規(guī)律作息、合理飲食、適量運動等，這些都有助于提高時間管理效率。

-鼓勵學生進行時間管理日記，記錄每天的時間安排和完成情況，通過反思不斷優(yōu)化自己的時間管理策略。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-“定一定”方法的定義和步驟

-日常生活中應用“定一定”的實例

②本文重點詞：

-確定

-制定

-執(zhí)行

-檢查

③本文重點句：

-“定一定”是一種有效的自我管理方法。

-通過“定一定”，我們可以更好地安排自己的生活和學習。

-“定一定”可以幫助我們提高效率，減少浪費。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設生活情境，讓學生在實踐中學習。在課堂上，我嘗試將抽象的時間管理理念融入到具體的生活情境中，如模擬家庭作業(yè)時間、課間休息等，讓學生在情境中體會“定一定”的方法，提高學習的趣味性和實用性。

2.采用多元化教學方法，激發(fā)學生興趣。我運用了角色扮演、小組討論、游戲互動等多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習時間管理，增強了學生的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面：課堂紀律管理有待加強。在課堂活動中，部分學生注意力不集中，紀律性較差，影響了整體教學效果。

2.教學組織方面：教學進度安排不夠合理。在課堂講解過程中，個別環(huán)節(jié)時間過長，導致后續(xù)內容講解時間不足，影響了教學目標的達成。

3.教學方法方面：對學生的個性化需求關注不足。在教學過程中，我主要關注整體教學效果，對學生的個性化需求關注不夠，未能充分調動每個學生的學習積極性。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理。在課堂上，我將采取更嚴格的管理措施，如設立課堂規(guī)則、加強課堂監(jiān)控等，確保課堂秩序，提高學生的學習效率。

2.優(yōu)化教學進度安排。在今后的教學中，我會根據學生的接受能力，合理調整教學進度，確保每個環(huán)節(jié)的教學時間充足，提高教學質量。

3.關注學生個性化需求。在教學過程中，我將更加關注學生的個性化需求，根據學生的興趣和特點，設計更具針對性的教學活動，激發(fā)學生的學習熱情，提高教學效果。

4.加強家校溝