Unit 2 My Body Let's Check（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊

Unit2MyBodyLet'sCheck（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyBodyLet'sCheck

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和跨文化意識，通過學(xué)習(xí)身體部位的詞匯和短語，引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化中關(guān)于身體健康的表達(dá)方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對話和情景模擬，提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語表達(dá)自己身體部位的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析三年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上處于基礎(chǔ)階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時(shí)也存在一些普遍的學(xué)情特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：班級內(nèi)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流；而部分學(xué)生則對英語學(xué)習(xí)較為陌生，需要更多的引導(dǎo)和幫助。

2.知識方面：學(xué)生對英語字母、基本的單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)有一定了解，但對于身體部位的詞匯和短語掌握程度不一，需要教師通過生動有趣的教學(xué)活動來鞏固和擴(kuò)展。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對較弱，特別是在口語表達(dá)方面，缺乏自信和流利度。因此，教學(xué)活動應(yīng)注重口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的合作意識和探究能力有待提高。在課堂活動中，學(xué)生需要學(xué)會傾聽、表達(dá)和合作，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和解決問題的能力。

5.行為習(xí)慣：三年級學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重課堂紀(jì)律，通過趣味性和互動性強(qiáng)的活動吸引學(xué)生的注意力。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)和素質(zhì)差異，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與身體部位相關(guān)的圖片、圖表，以及與課程內(nèi)容相匹配的簡短視頻，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于游戲和活動，幫助學(xué)生記憶身體部位的詞匯。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)角，包括合作學(xué)習(xí)桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示自己的身體部位，如手、腳、頭等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出對應(yīng)的詞匯。

-利用多媒體展示身體部位的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的人物所展示的身體部位。

-提問：“Canyoushowmeyourhand?”（你能給我看看你的手嗎？）等，讓學(xué)生參與互動，自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示身體部位的單詞卡片，如head,arm,leg等，并帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。

-通過游戲“Simonsays”（西蒙說），讓學(xué)生在教師的指令下展示相應(yīng)的身體部位，同時(shí)用英語說出部位名稱。

-教師演示身體部位的動作，如“touchyournose”（摸你的鼻子），讓學(xué)生跟做并模仿。

-分組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)身體部位，通過角色扮演的方式展示該部位及其相關(guān)動作。

-教師展示身體部位的相關(guān)句子，如“Ihavetwoarms”（我有兩個(gè)手臂），讓學(xué)生跟讀并嘗試自己造句。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“Findandsay”活動，教師隨機(jī)在教室中放置身體部位的圖片，學(xué)生需要找到圖片并說出對應(yīng)的詞匯。

-小組競賽：每個(gè)小組輪流展示自己準(zhǔn)備的關(guān)于身體部位的句子，其他小組猜測正確的部位。

-教師播放與身體部位相關(guān)的歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，讓學(xué)生邊唱邊做動作。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)身體部位的詞匯和句子，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語描述自己的一天，包括早上起床、吃飯、上學(xué)等，并盡量用到本節(jié)課所學(xué)的身體部位詞匯。

-家長監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并簽字確認(rèn)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》：這是一本關(guān)于家庭成員的英文繪本，通過閱讀這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多家庭成員的英文表達(dá)，如“mymother”，“myfather”，“mybrother”等。

-《HealthyHabits》：這本書介紹了健康的生活習(xí)慣，包括飲食、運(yùn)動和睡眠等，學(xué)生可以通過閱讀了解如何保持身體健康，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的英文詞匯和句子。

-《BodyPartsSongbook》：這是一本包含身體部位歌曲的書，通過歌曲的形式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)身體部位的詞匯。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制自己的家庭樹，用英語標(biāo)注家庭成員的名字和關(guān)系，以此來復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的英文表達(dá)。

-家長可以鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找與身體部位相關(guān)的物品，如頭飾、帽子等，學(xué)生可以用英語描述這些物品，并嘗試用它們進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生可以觀看英語動畫片或兒童節(jié)目，特別是一些包含身體部位教學(xué)內(nèi)容的節(jié)目，如《PeppaPig》中的相關(guān)片段，通過觀看視頻學(xué)習(xí)實(shí)際語境中的身體部位詞匯。

-開展家庭英語角活動，家庭成員可以用英語交流日常生活中的身體部位使用情況，如“Whereisyourtoothbrush?”（你的牙刷在哪里？），以此來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動，如在公園或社區(qū)中心，學(xué)生可以用英語向他人介紹自己的身體部位，如“Hello,mynameis...andIhavetwoeyes.”（你好，我叫...我有兩只眼睛。）教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit2MyBody這一單元的內(nèi)容，總的來說，我覺得效果還不錯(cuò)。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我做得還可以。通過展示自己的身體部位，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于身體部位的詞匯掌握得不夠扎實(shí)，這說明我在詞匯教學(xué)上還需要加強(qiáng)。比如，我可以在課堂上增加一些游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯，這樣既能提高他們的興趣，又能加深記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“Findandsay”和小組競賽等活動，這些活動不僅讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在競賽中表現(xiàn)出過于緊張的情緒，這可能會影響他們的表現(xiàn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們放松，以更好地發(fā)揮他們的潛力。

課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)。我覺得這部分做得還可以，但是我可以做得更細(xì)致一些，比如針對每個(gè)學(xué)生提出具體的學(xué)習(xí)建議。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生用英語描述自己的一天，并盡量用到本節(jié)課所學(xué)的身體部位詞匯。這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)得很好，因?yàn)樗瓤疾炝藢W(xué)生的知識掌握情況，又鍛煉了他們的語言表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)完成得不夠認(rèn)真，這說明我在作業(yè)的批改和反饋上還需要加強(qiáng)。

1.在詞匯教學(xué)上，我會更多地采用游戲和活動的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.我會努力創(chuàng)造更多讓學(xué)生展示自