七年級歷史與社會(huì)下冊說課稿（圖片版）第8單元第1課 原始先民的家園2

七年級歷史與社會(huì)下冊說課稿（圖片版）第8單元第1課原始先民的家園2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“原始先民的家園”為主題，通過圖片展示和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生了解原始社會(huì)的生活環(huán)境和生產(chǎn)方式。設(shè)計(jì)思路包括：首先，通過圖片展示原始社會(huì)的自然環(huán)境，讓學(xué)生感受原始生活的艱辛；其次，通過互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生思考原始社會(huì)生產(chǎn)工具的演變，理解原始社會(huì)的生產(chǎn)力水平；最后，結(jié)合課本內(nèi)容，總結(jié)原始社會(huì)的重要特征，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解歷史變遷的能力，通過學(xué)習(xí)原始社會(huì)的生活方式，使學(xué)生認(rèn)識到人類社會(huì)發(fā)展的階段性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺，讓學(xué)生體會(huì)到中華文明的源遠(yuǎn)流長，感受原始先民對家園的熱愛和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖片等歷史資料分析問題的能力，提高學(xué)生的歷史信息處理和評價(jià)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對新事物充滿探索欲望。在知識層面，學(xué)生對歷史學(xué)科有一定的興趣，但受限于年齡和認(rèn)知水平，對歷史事件的理解往往停留在表面。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力尚在培養(yǎng)階段，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)，需要在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)。

針對本課內(nèi)容，學(xué)生對原始社會(huì)的生活環(huán)境和生產(chǎn)方式可能存在一定的陌生感，需要教師通過生動(dòng)形象的教學(xué)手段幫助他們建立直觀印象。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，需要教師通過互動(dòng)教學(xué)和小組合作等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

本課程的學(xué)習(xí)對學(xué)生的歷史素養(yǎng)提升具有重要意義。通過對原始社會(huì)的了解，學(xué)生能夠認(rèn)識到人類社會(huì)發(fā)展的階段性，增強(qiáng)對中華文明的認(rèn)同感。同時(shí)，通過分析原始社會(huì)的生產(chǎn)工具和生活環(huán)境，學(xué)生可以培養(yǎng)觀察、分析和評價(jià)歷史現(xiàn)象的能力。此外，本課程的學(xué)習(xí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們在集體中的溝通和協(xié)作能力。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解原始社會(huì)的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬原始人的生活場景，增強(qiáng)學(xué)生對原始社會(huì)生活狀態(tài)的理解。

3.利用多媒體展示原始社會(huì)的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受歷史場景。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分析原始社會(huì)生產(chǎn)工具的演變，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

5.設(shè)計(jì)“家園設(shè)計(jì)”項(xiàng)目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)意設(shè)計(jì)自己的家園，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對原始社會(huì)生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的地球上有過哪些不同的生活方式嗎？”

展示一些關(guān)于原始人類生活場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受原始社會(huì)的神秘和獨(dú)特。

簡短介紹原始社會(huì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原始社會(huì)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原始社會(huì)的基本概念、生活環(huán)境和生產(chǎn)方式。

過程：

講解原始社會(huì)的定義，包括其主要特征如采集、狩獵、漁獵等。

詳細(xì)介紹原始社會(huì)的生活環(huán)境，使用地圖和圖片展示不同地區(qū)的原始社會(huì)生活。

3.原始社會(huì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解原始社會(huì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的原始社會(huì)生活案例進(jìn)行分析，如山頂洞人、北京人等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、生活方式和文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生全面了解原始社會(huì)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人類文明發(fā)展的影響，以及原始社會(huì)在人類歷史上的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與原始社會(huì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如原始社會(huì)的文化、藝術(shù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對原始社會(huì)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原始社會(huì)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原始社會(huì)的定義、生活環(huán)境和生產(chǎn)方式等。

強(qiáng)調(diào)原始社會(huì)在人類歷史上的重要地位和對現(xiàn)代社會(huì)的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索人類文明的發(fā)展。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和研究能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)原始社會(huì)的資料，撰寫一篇關(guān)于原始社會(huì)對現(xiàn)代生活影響的短文或報(bào)告。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

2.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析原始社會(huì)的案例，培養(yǎng)了歷史思維能力和分析問題的能力。他們能夠從多個(gè)角度思考問題，理解原始社會(huì)對人類文明發(fā)展的影響，以及原始社會(huì)在人類歷史上的地位。

3.創(chuàng)新能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要提出創(chuàng)新性的想法和建議。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了鍛煉，他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，為原始社會(huì)的生活環(huán)境和生產(chǎn)方式提出改進(jìn)方案。

4.合作能力：

小組討論和課堂展示活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。在合作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.文化認(rèn)同：

6.實(shí)踐能力：

在“家園設(shè)計(jì)”項(xiàng)目中，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的家園方案。這一過程鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，使他們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際生活相結(jié)合。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了原始先民對家園的熱愛和創(chuàng)造力。這種情感態(tài)度的熏陶，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國情懷。

8.自主學(xué)習(xí)：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生能夠主動(dòng)探究問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)的布置，也使學(xué)生能夠在課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)①原始社會(huì)概述

-原始社會(huì)定義

-原始社會(huì)特征：采集、狩獵、漁獵

-原始社會(huì)生活環(huán)境

②原始社會(huì)生產(chǎn)方式

-生產(chǎn)工具：石器、骨器、陶器

-生產(chǎn)方式：原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)

-生產(chǎn)關(guān)系：原始社會(huì)分工

③原始社會(huì)文化

-藝術(shù)形式：洞穴壁畫、陶器裝飾

-宗教信仰：圖騰崇拜、祖先崇拜

-社會(huì)組織：氏族、部落

④原