5 活動(dòng)四 玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版

5活動(dòng)四玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“活動(dòng)四玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲”，選自一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞“認(rèn)識(shí)鐘表”展開(kāi)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)時(shí)間的基本概念有所了解，如認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)撥鐘游戲，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解，培養(yǎng)他們動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，通過(guò)撥鐘游戲，讓學(xué)生在直觀操作中感知時(shí)間的流逝，理解時(shí)間的順序。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過(guò)觀察和操作鐘表，幫助學(xué)生建立對(duì)時(shí)間刻度和空間關(guān)系的認(rèn)知。

3.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作撥動(dòng)鐘表，提升學(xué)生的操作技能和解決問(wèn)題的能力。

4.提高學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作、交流的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)時(shí)間的基本概念，如一天有24小時(shí)，一小時(shí)有60分鐘，以及如何表示整點(diǎn)和半點(diǎn)。他們已經(jīng)能夠識(shí)別鐘表上的數(shù)字和指針，并理解指針指向的數(shù)字代表的時(shí)間。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)方式尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容的接受上。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好動(dòng)手操作，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)時(shí)間概念的理解不夠深入，難以將鐘表上的時(shí)間與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。此外，對(duì)于一些操作能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確撥動(dòng)鐘表指針可能存在困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能還需要克服對(duì)時(shí)間流逝的感知模糊，以及如何在小組合作中有效溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子鐘表教具、實(shí)體鐘表模型、計(jì)時(shí)器、電腦或投影儀用于展示多媒體課件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳和分享教學(xué)資料。

-信息化資源：鐘表圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，用于輔助學(xué)生理解時(shí)間概念。

-教學(xué)手段：教師自制教學(xué)卡片、鐘表拼圖游戲、小組合作學(xué)習(xí)手冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組動(dòng)態(tài)變化的時(shí)鐘圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察指針的移動(dòng)，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道指針在鐘表上移動(dòng)的時(shí)候代表什么嗎？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的重要性，提問(wèn)：“為什么我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間？時(shí)間對(duì)我們有什么意義？”

3.激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述關(guān)于時(shí)間的小故事，如“守時(shí)的小貓”，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn)的表示方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：理解鐘表指針的含義，掌握整點(diǎn)和半點(diǎn)的表示。

3.教學(xué)過(guò)程：

-教師展示實(shí)體鐘表，講解鐘表的結(jié)構(gòu)，包括時(shí)針、分針和秒針。

-通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生觀察指針的移動(dòng)，講解指針的含義。

-教師示范撥動(dòng)鐘表，展示整點(diǎn)和半點(diǎn)的表示方法。

-學(xué)生跟隨教師操作，嘗試自己撥動(dòng)鐘表，體驗(yàn)整點(diǎn)和半點(diǎn)的表示。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：通過(guò)撥鐘游戲，鞏固學(xué)生對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2.練習(xí)形式：小組合作，每組一個(gè)鐘表模型，學(xué)生輪流撥動(dòng)鐘表，其他同學(xué)猜測(cè)時(shí)間。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的操作錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確理解。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提問(wèn)：“為什么這個(gè)時(shí)間撥不對(duì)？我們應(yīng)該怎么撥？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化正確操作方法。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得時(shí)間寶貴嗎？為什么？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性。

3.教師提問(wèn)：“如果你們有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，你們會(huì)怎么安排？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)合理規(guī)劃時(shí)間的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果你們?cè)趯W(xué)校或家里遇到別人需要幫助，你們會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)幫助他人，培養(yǎng)責(zé)任感和愛(ài)心。

七、總結(jié)與反思（3分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性。

2.學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，合理安排時(shí)間。

**備注**：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在提供一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)流程，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和反饋進(jìn)行調(diào)整。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-鐘表的歷史：介紹鐘表的發(fā)展歷程，從古時(shí)候的水鐘、沙漏到現(xiàn)代的電子鐘，讓學(xué)生了解鐘表是如何一步步發(fā)展起來(lái)的。

-不同文化中的時(shí)間觀念：介紹不同文化中對(duì)時(shí)間的看法和習(xí)俗，如中國(guó)的十二時(shí)辰、西方的24小時(shí)制等，拓展學(xué)生的文化視野。

-時(shí)間管理的技巧：介紹一些簡(jiǎn)單的時(shí)間管理方法，如番茄工作法、四象限法則等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和生活。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作沙漏、觀察水滴落下的時(shí)間等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受時(shí)間的流逝。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《時(shí)間的藝術(shù)》作者：克里斯托弗·諾斯（ChristopherNorris），通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更深入地理解時(shí)間的概念和歷史。

-觀看視頻：推薦教育視頻《時(shí)間是什么？》，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生直觀地了解時(shí)間的科學(xué)原理。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中制作一個(gè)簡(jiǎn)易的沙漏，并記錄沙粒流下的時(shí)間，觀察時(shí)間的流逝。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理安排活動(dòng)。

-互動(dòng)討論：在課堂上或課后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)時(shí)間管理的看法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于時(shí)間的繪畫(huà)、詩(shī)歌或故事，通過(guò)藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)時(shí)間的理解和感悟。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)與孩子一起參與時(shí)間管理游戲，如“時(shí)間銀行”，增強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。

-校園活動(dòng)：學(xué)?？梢耘e辦“時(shí)間管理周”活動(dòng)，通過(guò)講座、工作坊等形式，提高全校師生的時(shí)間管理意識(shí)。

-科技應(yīng)用：介紹一些時(shí)間管理相關(guān)的手機(jī)應(yīng)用，如番茄鐘、時(shí)間追蹤器等，幫助學(xué)生更好地利用現(xiàn)代科技管理時(shí)間。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)置與生活相關(guān)的情境，如學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的時(shí)間事件，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，直觀展示時(shí)間概念和鐘表操作，幫助學(xué)生更好地理解抽象的時(shí)間概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解不夠深入：部分學(xué)生雖然能夠識(shí)別鐘表上的時(shí)間，但對(duì)于時(shí)間流逝的連續(xù)性和相對(duì)性理解不足。

2.學(xué)生動(dòng)手操作能力有待提高：在撥鐘游戲中，一些學(xué)生由于操作不當(dāng)，導(dǎo)致時(shí)間表示錯(cuò)誤，說(shuō)明學(xué)生的動(dòng)手操作能力需要加強(qiáng)。

3.課堂互動(dòng)不夠充分：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛較為沉悶，需要提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化時(shí)間概念教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)時(shí)間概念理解不足的問(wèn)題，可以設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相結(jié)合的案例，如季節(jié)變化、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受時(shí)間的流逝和變化。

2.加強(qiáng)動(dòng)手操作訓(xùn)練：通過(guò)增加撥鐘游戲和模擬操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高動(dòng)手操作能力，同時(shí)，可以引入一些趣味性的操作挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，可以采用小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)給予反饋和引導(dǎo)，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。

4.加強(qiáng)家校合作：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的時(shí)間觀念培養(yǎng)，形成家校共育的良好局面。

5.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)外，可以引入更多形式的教學(xué)評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組合作評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.探索校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如參觀鐘表制造廠，讓學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)間的精確性和重要性，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任感。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鐘表的基本結(jié)構(gòu)：時(shí)針、分針、秒針。

-時(shí)間的基本單位：時(shí)、分、秒。

-整點(diǎn)與半點(diǎn)的表示方法。

②關(guān)鍵詞：

-鐘表

-時(shí)針

-分針

-秒針

-時(shí)

-分

-秒

-整點(diǎn)

-半點(diǎn)

③句子：

-“時(shí)針指向12，分針指向60，這是整點(diǎn)?！?/p>

-“時(shí)針指向3，分針指向30，這是半點(diǎn)?！?/p>

-“秒針指向60，表示一秒鐘的時(shí)間。”

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間流逝的連續(xù)性：時(shí)間是一刻不停地在流逝，通過(guò)鐘表可以直觀地看到。

-時(shí)間的重要性：時(shí)間對(duì)于每個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都至關(guān)