2025年仁愛科普版選修1歷史上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版選修1歷史上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、1889年頒布的《大日本帝國憲法》內(nèi)容有7章76條，規(guī)定天皇作為國家元首統(tǒng)攬統(tǒng)治大權(quán)，擁有任命文武官員、統(tǒng)帥陸海軍、召集和解散議會(huì)、批準(zhǔn)和公布法律實(shí)施等權(quán)力，國務(wù)大臣主要對(duì)天皇負(fù)責(zé)，帝國議會(huì)對(duì)政府的制約極小。這部憲法的制定A.主要學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)美國的政治體制B.一定程度上學(xué)習(xí)了當(dāng)時(shí)的德國C.完成了日本政治的民主化改革D.在日本建立完善的代議制政體2、下列不平等條約，在歷史地位上同《日美親善條約》最為相似的是A.中英《南京條約》B.中日《馬關(guān)條約》C.中法《北京條約》D.中俄《璦琿條約》3、梭倫改革與克里斯提尼的改革的共同點(diǎn)不包括（）A.改革內(nèi)容都有創(chuàng)新之舉B.無論財(cái)產(chǎn)多少，每一個(gè)公民可以擔(dān)任各種官職C.都促進(jìn)了雅典民主政治的發(fā)展D.都不同程度地削弱了氏族貴族的勢(shì)力4、1902—1906年，京師大學(xué)堂師范館只有學(xué)生512人，其中舉人62人、貢生48人、生員232人、監(jiān)生84人。這表明此時(shí)A.傳統(tǒng)教育制度穩(wěn)定發(fā)展B.新式學(xué)堂教育得到普及C.學(xué)生以求取功名為目的D.教育制度處于轉(zhuǎn)型時(shí)期5、《禮記》中說：“樂者，天地之和也；禮者，天地之序也?！薄睹献印氛f：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！薄兜赖陆?jīng)》中說：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！薄俄n非子》中說：“言無二貴，法不兩適?！边@反映當(dāng)時(shí)的學(xué)者們A.相互競(jìng)爭(zhēng)、百家爭(zhēng)鳴B.重視規(guī)則和秩序C.維護(hù)君主專制統(tǒng)治D.強(qiáng)調(diào)變革和法律評(píng)卷人得分二、填空題(共1題，共2分)6、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀(jì)末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀(jì)，__________________改革促進(jìn)了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評(píng)卷人得分三、材料分析題(共6題，共12分)7、閱讀材料；完成下列要求。

材料一1922年的壬戍學(xué)制改革；集中體現(xiàn)了“五四”以來教育改革的要求。新學(xué)制提出了發(fā)揮平民教育精神；注意個(gè)性之發(fā)展、力圖教育普及、注重生活教育等標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，新學(xué)制增強(qiáng)了職業(yè)教育，設(shè)立了分別招收高小畢業(yè)生和初中畢業(yè)生的職業(yè)學(xué)校，另在高中設(shè)立職業(yè)科。新學(xué)制初、中級(jí)教育總體上采用了美國“六三三制”的形式，但并非是對(duì)美國學(xué)制的簡(jiǎn)單抄襲，而是結(jié)合了我國當(dāng)時(shí)的實(shí)際。

——摘編自雷頤《新文化運(yùn)動(dòng)助推新教育改革》材料二1951年；教育部擬定了改革學(xué)制方蒙。新學(xué)制增加了各政治學(xué)校和政治訓(xùn)練班加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。結(jié)合老解放區(qū)經(jīng)驗(yàn)，允許各級(jí)政府根據(jù)需要設(shè)立各類補(bǔ)習(xí)學(xué)校；工農(nóng)速成學(xué)校和函授學(xué)校，給予工農(nóng)群眾和干部接受再教育的機(jī)會(huì)。為讓孩子接受完整初等教育，特別將小學(xué)由四二制變?yōu)槲迥暌回炛啤?/p>

——摘編自高奇《中國教育史研究·現(xiàn)代分卷》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；說明壬戌學(xué)制改革的背景。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析新中國初期學(xué)制改革的意義。綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)我國學(xué)制改革的認(rèn)識(shí)。8、（歷史上重大改革回眸）閱讀下列材料：

材料一（克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)后；俄國人意識(shí)到）文明現(xiàn)正以它的力量反對(duì)我們，我們已為與文明的這場(chǎng)斗爭(zhēng)做什么準(zhǔn)備工作了嗎？當(dāng)我們談?wù)摲磳?duì)拿破侖的光榮戰(zhàn)役時(shí)，我們忘記了自那時(shí)以來，歐洲一直在進(jìn)步的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，而我們卻一直停步不前。”

——美］斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料二沙皇亞歷山大二世曾說過：“我不愿農(nóng)民過得優(yōu)厚；但我要防止俄國暴動(dòng)。我認(rèn)為，我們把農(nóng)民同土地割裂會(huì)點(diǎn)燃俄國。假使要我簽字連同土地一起解放農(nóng)奴，我寧肯把手指砍掉。

——《蘇聯(lián)史》

材料三農(nóng)民未能正確理解陛下賦予他們的權(quán)利；他們還希望獲得絕對(duì)的自由，并完全占有貴族的土地。只有采取強(qiáng)制和嚴(yán)厲手段，才能使農(nóng)民相信地主的要求是合法的。

——《1862年沙皇政府第三廳報(bào)告》

請(qǐng)回答：

（1）據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)指出俄國“一直停步不前”的原因。

（2）據(jù)材料二；指出亞歷山大二世在解決農(nóng)民與土地問題上所持態(tài)度。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出這種態(tài)度產(chǎn)生的原因。

（3）據(jù)材料三，指出“農(nóng)民未能正確理解陛下賦予他們的權(quán)利”的原因。綜合上述材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出1861年俄國農(nóng)奴制改革對(duì)俄國歷史進(jìn)程的影響。9、閱讀材料，完成下列要求。19世紀(jì)以前，英國警察事務(wù)長(zhǎng)期由地方教區(qū)和城鎮(zhèn)管轄。1829年，當(dāng)時(shí)任內(nèi)務(wù)大臣的皮爾提出《都市警察法》，建立都市警察。由內(nèi)閣大臣負(fù)責(zé)管理主管全國治安的內(nèi)務(wù)部。1838年王室委員會(huì)開始調(diào)查在各郡如何建立一支有效的警察力量。1839年在憲章運(yùn)動(dòng)高潮時(shí)，內(nèi)務(wù)部授權(quán)四季法庭法官在郡以下的各區(qū)建立一支臨時(shí)警察，但是臨時(shí)警察的首領(lǐng)需要內(nèi)務(wù)大臣任命，從各郡征收的地方稅中支付臨時(shí)警察的開支。1869年到1870年，部分選區(qū)把警察力量和郡的警察力量統(tǒng)一起來。在在工人階級(jí)的運(yùn)動(dòng)威脅政權(quán)時(shí)，當(dāng)局甚至曾運(yùn)用剛剛出現(xiàn)鐵路網(wǎng)、無線電報(bào)等方式毫不留情地加以鎮(zhèn)壓?！幾陨驖h、劉新成《英國議會(huì)政治史》

（1）根據(jù)材料及所學(xué)；概括英國警察制度改革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料及所學(xué)，試評(píng)價(jià)英國警察制度改革10、材料北宋初，因茶利收入是北宋政府財(cái)政收入的重要來源，且茶葉成為北宋政府邊疆安全的重要的戰(zhàn)略物資，政府則承襲唐制對(duì)茶實(shí)行禁榷制度。北宋時(shí)期的榷茶制度在不同的時(shí)期和地區(qū)實(shí)行的方法不同。宋初，政府對(duì)東南茶實(shí)行禁榷，而川茶則實(shí)行通商法，雖然也是禁榷法的一種，但相對(duì)于完全由官府壟斷的東南茶法來說，通商法比較寬松，“聽民自買賣，禁其出境”，也就是茶農(nóng)和茶商只要在川境內(nèi)就可以自由買賣茶葉。但這時(shí)的茶葉貿(mào)易還與茶馬貿(mào)易關(guān)系不大。為了解決戰(zhàn)馬緊缺問題，北宋熙寧七年（1074年）開始實(shí)行茶馬貿(mào)易制度，四川作為北宋重要的產(chǎn)茶地且離市馬地之近受到政府關(guān)注，于是開始禁榷川茶，以川茶易馬。隨著邊防形勢(shì)的嚴(yán)峻，政府開始重視茶馬貿(mào)易，進(jìn)而對(duì)四川茶法進(jìn)行改革。政府規(guī)定：川陜的茶葉都必須全部賣給官府，嚴(yán)禁私下交易，全蜀實(shí)行茶葉禁榷制度北宋初，因茶利收入是北宋政府財(cái)政收入的重要來源，且茶葉成為北宋政府邊疆安全的重要的戰(zhàn)略物資，政府則承襲唐制對(duì)茶實(shí)行禁榷制度。北宋時(shí)期的榷茶制度在不同的時(shí)期和地區(qū)實(shí)行的方法不同。宋初，政府對(duì)東南茶實(shí)行禁榷，而川茶則實(shí)行通商法，雖然也是禁榷法的一種，但相對(duì)于完全由官府壟斷的東南茶法來說，通商法比較寬松，“聽民自買賣，禁其出境”，也就是茶農(nóng)和茶商只要在川境內(nèi)就可以自由買賣茶葉。但這時(shí)的茶葉貿(mào)易還與茶馬貿(mào)易關(guān)系不大。為了解決戰(zhàn)馬緊缺問題，北宋熙寧七年（1074年）開始實(shí)行茶馬貿(mào)易制度，四川作為北宋重要的產(chǎn)茶地且離市馬地之近受到政府關(guān)注，于是開始禁榷川茶，以川茶易馬。隨著邊防形勢(shì)的嚴(yán)峻，政府開始重視茶馬貿(mào)易，進(jìn)而對(duì)四川茶法進(jìn)行改革。政府規(guī)定：川陜的茶葉都必須全部賣給官府，嚴(yán)禁私下交易，全蜀實(shí)行茶葉禁榷制度——摘編自丁營(yíng)營(yíng)《北宋馬政研究》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；分析北宋四川茶法改革的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述北宋四川茶法改革的作用。11、閱讀材料，完成下列要求。材料新中國成立后，文盲在全國人口中的比例約為70%，農(nóng)村人口中的文盲高達(dá)80%以上。為了改變農(nóng)村的落后面貌，中國政府開展了掃盲運(yùn)動(dòng)。漢字繁難、筆畫多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、異體字多，對(duì)于廣大勞動(dòng)人民來說學(xué)習(xí)、書寫比較困難，這就促使簡(jiǎn)化漢字工作成為當(dāng)務(wù)之急。1956年1月，國務(wù)院正式公布《漢字簡(jiǎn)化方案》，將544個(gè)繁體字簡(jiǎn)化為515個(gè)簡(jiǎn)化字，并有54個(gè)簡(jiǎn)化偏旁，采用社會(huì)上長(zhǎng)期廣泛流行、約定俗成的簡(jiǎn)化漢字，規(guī)范了千百年來流行在民間的俗體字、減筆字、手頭字，是新中國文字改革工作的第一個(gè)重大成果。該方案公布以后，受到廣大群眾熱烈歡迎。漢字簡(jiǎn)化，對(duì)于兒童識(shí)字、成人掃盲、日常書寫都有較大便利。新中國成立后，文盲在全國人口中的比例約為70%，農(nóng)村人口中的文盲高達(dá)80%以上。為了改變農(nóng)村的落后面貌，中國政府開展了掃盲運(yùn)動(dòng)。漢字繁難、筆畫多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、異體字多，對(duì)于廣大勞動(dòng)人民來說學(xué)習(xí)、書寫比較困難，這就促使簡(jiǎn)化漢字工作成為當(dāng)務(wù)之急。1956年1月，國務(wù)院正式公布《漢字簡(jiǎn)化方案》，將544個(gè)繁體字簡(jiǎn)化為515個(gè)簡(jiǎn)化字，并有54個(gè)簡(jiǎn)化偏旁，采用社會(huì)上長(zhǎng)期廣泛流行、約定俗成的簡(jiǎn)化漢字，規(guī)范了千百年來流行在民間的俗體字、減筆字、手頭字，是新中國文字改革工作的第一個(gè)重大成果。該方案公布以后，受到廣大群眾熱烈歡迎。漢字簡(jiǎn)化，對(duì)于兒童識(shí)字、成人掃盲、日常書寫都有較大便利。——摘編自鄭珺《中國共產(chǎn)黨與20世紀(jì)五六十年代的文字改革》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括20世紀(jì)五六十年代中國文字改革的背景。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析20世紀(jì)五六十年代中國文字改革的意義?！幾脏崿B《中國共產(chǎn)黨與20世紀(jì)五六十年代的文字改革》12、[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料唐朝在建立之初，承襲隋朝制度，實(shí)行府兵制。唐玄宗后期，貴族、豪強(qiáng)地主之間的土地兼并問題日趨嚴(yán)重，使得折沖府（府兵的基層組織）戶口大量流失，折沖府兵員嚴(yán)重不足。專門的禁衛(wèi)軍替代府兵承擔(dān)宿衛(wèi)京師的職責(zé)，府兵逐漸淪為權(quán)貴的仆役。與此同時(shí)，邊境形勢(shì)日益惡化，邊將腐敗日益嚴(yán)重，府兵紛紛逃亡，甚至不惜自殘以逃避兵役。天寶八年（749年），管理府兵的折沖府已經(jīng)無兵可交，唐政府不得不停止征發(fā)府兵，改行募兵制，即招募士兵永久駐扎邊境軍區(qū)，賜予其田地，甚至允許士兵攜家前往邊境。這些士兵主要來自流民及原來邊防兵員。每個(gè)軍區(qū)有固定的名額，邊防健兒固定從屬于相應(yīng)的軍區(qū)，承擔(dān)所屬軍區(qū)征戰(zhàn)、防御的職責(zé)。實(shí)行募兵制以后，唐朝軍隊(duì)總體數(shù)量減少，但是核心戰(zhàn)斗部隊(duì)趨于穩(wěn)定，戰(zhàn)斗力大幅度提高。隨著募兵制的推行，相應(yīng)的節(jié)度使制度也成熟起來。——摘編自郭紹林《唐代軍事制度述要》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括唐玄宗兵制改革的原因。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析唐玄宗兵制改革的影響。評(píng)卷人得分四、論述題(共2題，共10分)13、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會(huì)條件為舞臺(tái)；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會(huì)總趨勢(shì)不會(huì)因此改變，在這個(gè)意義上，沒有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會(huì)歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）14、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會(huì)條件為舞臺(tái)；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會(huì)總趨勢(shì)不會(huì)因此改變，在這個(gè)意義上，沒有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會(huì)歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共2題，共10分)15、請(qǐng)從下面表格列舉的改革措施中選擇三項(xiàng)；

(1)說明它屬于哪項(xiàng)改革(3分)；簡(jiǎn)單解釋該項(xiàng)改革措施的內(nèi)容(3分)。

(2)說明三項(xiàng)改革分別代表的歷史發(fā)展趨勢(shì)。(6分)

。序號(hào)。

改革措施。

1

軍功爵制。

2

因信稱義。

3

解負(fù)令。

4

廢除包稅制。

5

易服裝；講漢話。

6

先定論。

7

設(shè)京師大學(xué)堂。

8

青苗法。

9

土地贖買。

10

殖產(chǎn)興業(yè)。

16、公元前6世紀(jì)初；雅典城郊有個(gè)叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困，不具備擔(dān)任官職的財(cái)產(chǎn)資格。后來，克里埃尼圖斯開辦作坊，生產(chǎn)葡萄酒并銷往海外市場(chǎng)。5年后，他的年總收入達(dá)到了280麥斗，躋身于第三等級(jí)。

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)梭倫立法；躋身第三等級(jí)的克里埃尼圖斯能享受怎樣的政治權(quán)利？（3分）

（2）如何評(píng)價(jià)梭倫確立的財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度？（6分）

（3）除此之外，梭倫對(duì)國家權(quán)力機(jī)構(gòu)和司法制度又進(jìn)行了哪些改革？（6）參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【詳解】

根據(jù)材料可知日本1889年憲法確立的政體為君主立憲制而非共和制，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；日本的民主化改革是在二戰(zhàn)結(jié)束之后由美國主導(dǎo)實(shí)施的，與材料時(shí)間不符，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料可知日本1889年憲法賦予天皇最高實(shí)權(quán)、政府對(duì)天皇負(fù)責(zé)而非對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，議會(huì)對(duì)政府制約極小，其代議制權(quán)力結(jié)構(gòu)中行政機(jī)關(guān)控制立法機(jī)關(guān)，是一種不完善的代議制，與德國1871年憲法建立起的君主立憲制極其相似，故B選項(xiàng)正確，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。2、A【分析】《日美親善條約》是美國打開日本的大門時(shí)簽訂的，中英《南京條約》是英國打開中國的大門時(shí)簽訂的，所以二者是最為相似的，而中日《馬關(guān)條約》、中法《北京條約》、中俄《璦琿條約》均是打開大門之后才簽訂的，均不合題意，所以只有選A才是符合題意的，正確。3、B【分析】試題分析：A項(xiàng)說法正確；梭倫時(shí)期創(chuàng)立了四百人議事會(huì)和民眾法庭，克里斯提你時(shí)期創(chuàng)立了陶片放逐法和五百人議事會(huì)；這些措施的實(shí)施都促進(jìn)了雅典民主制的發(fā)展，也削弱了氏族貴族的實(shí)力。因此ACD三項(xiàng)都正確。梭倫改革按財(cái)產(chǎn)多寡劃分公民等級(jí)，不同等級(jí)的人可以擔(dān)任不同的官職。因此B錯(cuò)誤。故選B

考點(diǎn)：梭倫改革和克里斯提尼改革。

點(diǎn)評(píng)：梭倫改革把雅典引上了民主制的軌道；克里斯提尼改革雅典最終確立了民主制。雅典民主制是考試的重點(diǎn)。有關(guān)內(nèi)容如民主制確立的過程、特點(diǎn)、影響等也需要掌握。4、D【分析】【詳解】

本題考查20世紀(jì)初的教育發(fā)展?fàn)顩r。京師大學(xué)堂師范館512人的師范生中有400多人有傳統(tǒng)功名，這說明了清末的教育改革仍然沒有完全脫卻封建教育的窠臼，教育制度處于轉(zhuǎn)型時(shí)期。5、B【分析】【詳解】

依舊材料；《禮記》強(qiáng)調(diào)序，《孟子》強(qiáng)調(diào)規(guī)矩，《道德經(jīng)》和《韓非子》強(qiáng)調(diào)的是“法道”“法自然”和“無二”，共同反映了當(dāng)時(shí)學(xué)者重視規(guī)則和秩序，故B項(xiàng)正確。材料中學(xué)者的觀點(diǎn)趨向一致，不是相互競(jìng)爭(zhēng)，排除A項(xiàng)。材料是春秋戰(zhàn)國時(shí)期，君主專制統(tǒng)治尚未建立，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。法家強(qiáng)調(diào)變革和法律，道家崇尚自然，故排除D項(xiàng)。

【點(diǎn)睛】

材料式選擇題要把握住材料的中心，這是解題的關(guān)鍵。對(duì)材料的理解要注意幾個(gè)原則：一是全面性，不要斷章取義，也不能以偏代全，二是準(zhǔn)確性，不要曲解材料的原意。對(duì)選項(xiàng)的理解要注意說法是否符合史實(shí)；要注意說法與材料是否相關(guān)；還要注意說法是否體現(xiàn)材料的中心。二、填空題(共1題，共2分)6、略

【分析】公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼改革劃分十個(gè)地區(qū)部落取代過去的四個(gè)氏族部落，以五百人會(huì)議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會(huì)議，創(chuàng)立十將軍委員會(huì)和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀(jì)，伯利克里改革使各級(jí)官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析題(共6題，共12分)7、略

【分析】【詳解】

（1）背景；根據(jù)材料一“‘五四’以來教育改革的要求平民教育精神職業(yè)教育總體上采用了美國‘六三三制’的形式”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)從新文化運(yùn)動(dòng)；民族資本主義、美國影響、中國人探索等方面說明壬戌學(xué)制改革的背景。

（2）意義，根據(jù)材料二“加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)給予工農(nóng)群眾和干部接受再教育的機(jī)會(huì)孩子接受完整初等教育”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)從培養(yǎng)人才、人民文化水平、鞏固新政權(quán)、國家教育事業(yè)等方面簡(jiǎn)析新中國初期學(xué)制改革的意義。認(rèn)識(shí)，綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)從本國實(shí)際、教育目的、他國經(jīng)驗(yàn)等方面回答對(duì)我國學(xué)制改革的認(rèn)識(shí)。【解析】（1）背景：新文化運(yùn)動(dòng)的影響；民族資本主義的發(fā)展；美國教育理念的傳入；先進(jìn)中國人的探索。

（2）意義：培養(yǎng)了一批建設(shè)人才；提高了人民的科學(xué)文化水平；增強(qiáng)了民眾對(duì)新政權(quán)的認(rèn)同；保障了人民受教育的權(quán)利；推動(dòng)了社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展。

認(rèn)識(shí)：要結(jié)合本國實(shí)際；為全體人民服務(wù)；借鑒他國先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。8、略

【分析】（1）聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答1861年俄國農(nóng)奴制改革的背景即可。

（2）態(tài)度：根據(jù)“我不愿農(nóng)民過得優(yōu)厚；但我要防止俄國暴動(dòng)”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，亞歷山大二世的態(tài)度是解放農(nóng)奴，但不將土地?zé)o償?shù)亟o予農(nóng)民。原因：結(jié)合改革前階級(jí)矛盾尖銳以及沙皇統(tǒng)治的階級(jí)基礎(chǔ)分析。

（3）原因：根據(jù)“他們還希望獲得絕對(duì)的自由；并完全占有貴族的土地。”總結(jié)回答；影響：結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答1861年俄國農(nóng)奴制改革的積極和消極影響即可。

【名師點(diǎn)睛】

（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答1861年俄國農(nóng)奴制改革的背景。

（2）第一問；從材料信息分析回答，第二問，根據(jù)亞歷山大二世的統(tǒng)治階級(jí)地位和當(dāng)時(shí)尖銳的階級(jí)矛盾分析。

（3）第一問，根據(jù)“他們還希望獲得絕對(duì)的自由，并完全占有貴族的土地。”總結(jié)得出；第二問，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答?！窘馕觥浚?）落后的沙皇專制制度和落后的農(nóng)奴制度；嚴(yán)重阻礙俄國資本主義發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

（2）態(tài)度：解放農(nóng)奴；但不將土地?zé)o償?shù)亟o予農(nóng)民。原因：農(nóng)奴起義嚴(yán)重威脅到沙皇統(tǒng)治；貴族地主是沙皇統(tǒng)治的基礎(chǔ)，必須加以維護(hù)。

（3）原因：改革沒能滿足農(nóng)民關(guān)于土地與自由全部要求。影響：使俄國走向資本主義道路；改革不徹底，保留大量封建殘余，最終使俄國成為軍事封建性帝國主義國家。9、略

【分析】【詳解】

（1）特點(diǎn)：根據(jù)材料“1839年在憲章運(yùn)動(dòng)高潮時(shí)；內(nèi)務(wù)部授權(quán)四季法庭法官在郡以下的各區(qū)建立一支臨時(shí)警察”可知，警察制度改革與工人階級(jí)斗爭(zhēng)密切相關(guān)；根據(jù)材料“829年，當(dāng)時(shí)任內(nèi)務(wù)大臣的皮爾提出《都市警察法》，建立都市警察”可知，通過立法的方式推進(jìn)；根據(jù)材料“在在工人階級(jí)的運(yùn)動(dòng)威脅政權(quán)時(shí)，當(dāng)局甚至曾運(yùn)用剛剛出現(xiàn)鐵路網(wǎng)；無線電報(bào)等方式毫不留情地加以鎮(zhèn)壓”可知，運(yùn)用了工業(yè)革命的最新成果；根據(jù)材料“但是臨時(shí)警察的首領(lǐng)需要內(nèi)務(wù)大臣任命，從各郡征收的地方稅中支付臨時(shí)警察的開支”可知，權(quán)力由地方逐漸收歸中央；根據(jù)材料“1838年王室委員會(huì)開始調(diào)查在各郡如何建立一支有效的警察力量”和警察制度改革進(jìn)程可知，改革建立在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，逐步推進(jìn)。

（2）評(píng)價(jià)：根據(jù)警察的職能分析，警察制度的改革一定程度上有助于維護(hù)社會(huì)治安；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，警察制度的改革有助于工業(yè)化的縱深發(fā)展；根據(jù)材料可知，警察制度改革主要是為了鎮(zhèn)壓工人運(yùn)動(dòng)，因此本質(zhì)上強(qiáng)化了資產(chǎn)階級(jí)的國家機(jī)器，鎮(zhèn)壓工人運(yùn)動(dòng)，具有一定的反動(dòng)性?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：與工人階級(jí)斗爭(zhēng)密切相關(guān)；通過立法的方式推進(jìn)；運(yùn)用了工業(yè)革命的最新成果；權(quán)力由地方逐漸收歸中央；充分調(diào)研；逐步推進(jìn)。

（2）評(píng)價(jià)：一定程度上有助于維護(hù)社會(huì)治安；有助于工業(yè)化的縱深發(fā)展；本質(zhì)上強(qiáng)化了資產(chǎn)階級(jí)的國家機(jī)器，鎮(zhèn)壓工人運(yùn)動(dòng)，具有一定的反動(dòng)性。10、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；北宋時(shí)期中原茶葉生產(chǎn)的發(fā)展和少數(shù)民族對(duì)茶葉需求的增加；根據(jù)材料“而川茶則實(shí)行通商法通商法比較寬松，‘聽民自買賣，禁其出境’，也就是茶農(nóng)和茶商只要在川境內(nèi)就可以自由買賣茶葉”可知，川茶禁榷制度比其他地區(qū)寬松；根據(jù)材料“為了解決戰(zhàn)馬緊缺問題，北宋熙寧七年（1074年）開始實(shí)行茶馬貿(mào)易制度”可知，邊境形勢(shì)嚴(yán)峻，解決戰(zhàn)馬緊張問題。

（2）作用：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，榷茶法增加了政府財(cái)政收入；根據(jù)材料“開始禁榷川茶，以川茶易馬。隨著邊防形勢(shì)的嚴(yán)峻，政府開始重視茶馬貿(mào)易，進(jìn)而對(duì)四川茶法進(jìn)行改革”可知，確保了官營(yíng)茶馬貿(mào)易繁榮，為茶馬貿(mào)易提供了充足的資本；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，推動(dòng)了我國西北、西南邊緣地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展、進(jìn)步。【解析】（1）背景：中原茶葉生產(chǎn)的發(fā)展和少數(shù)民族對(duì)茶葉需求的增加；川茶禁榷制度比其他地區(qū)寬松；邊境形勢(shì)嚴(yán)峻；解決戰(zhàn)馬緊張問題。

（2）作用：增加了政府財(cái)政收入；確保了官營(yíng)茶馬貿(mào)易繁榮；為茶馬貿(mào)易提供了充足的資本；推動(dòng)了我國西北.西南邊緣地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展、進(jìn)步11、略

【分析】【詳解】

（1）背景：依據(jù)材料“農(nóng)村人口中的文盲高達(dá)80%以上”可知；全國尤其農(nóng)村文盲占絕大多數(shù)；依據(jù)材料“中國政府開展了掃盲運(yùn)動(dòng)”可知，黨和政府開展掃盲運(yùn)動(dòng)；依據(jù)材料“漢字繁難；筆畫多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、異體字多，對(duì)于廣大勞動(dòng)人民來說學(xué)習(xí)、書寫比較困難”可知，舊的漢字復(fù)雜、異體字多且難認(rèn)難寫；依據(jù)材料“采用社會(huì)上長(zhǎng)期廣泛流行、約定俗成的簡(jiǎn)化漢字”可知，社會(huì)上已廣泛流行簡(jiǎn)化漢字；結(jié)合所學(xué)可知，新中國成立后國家建設(shè)急需提高民眾文化水平。

（2）意義：依據(jù)材料“受到廣大群眾熱烈歡迎”可知，便利了廣大群眾的文化學(xué)習(xí)與交流；依據(jù)材料“規(guī)范了千百年來流行在民間的俗體字、減筆字、手頭字，是新中國文字改革工作的第一個(gè)重大成果”可知，規(guī)范了漢字的使用；依據(jù)材料“對(duì)于兒童識(shí)字、成人掃盲、日常書寫都有較大便利”可知，推動(dòng)了掃盲運(yùn)動(dòng)的順利開展；促進(jìn)了教育的普及?！窘馕觥?1)背景：全國尤其農(nóng)村文盲占絕大多數(shù)；國家建設(shè)急需提高民眾文化水平；黨和政府開展掃盲運(yùn)動(dòng)；舊的漢字復(fù)雜；異體字多且難認(rèn)難寫；社會(huì)上已廣泛流行簡(jiǎn)化漢字。

(2)意義：推動(dòng)了掃盲運(yùn)動(dòng)的順利開展；規(guī)范了漢字的使用；便利了廣大群眾的文化學(xué)習(xí)與交流；促進(jìn)了教育的普及。12、略

【分析】【詳解】

（1）原因：根據(jù)材料“唐玄宗后期；貴族；豪強(qiáng)地主之間的土地兼并問題日趨嚴(yán)重，使得折沖府（府兵的基層組織）戶口大量流失，折沖府兵員嚴(yán)重不足”可知土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民破產(chǎn)和逃亡；府兵制遭到破壞；根據(jù)材料“邊境形勢(shì)日益惡化，邊將腐敗日益嚴(yán)重，府兵紛紛逃亡，甚至不惜自殘以逃避兵役”可知軍戶逃亡，兵源枯竭；邊境形勢(shì)惡化。

（2）影響：根據(jù)材料“實(shí)行募兵制以后，唐朝軍隊(duì)總體數(shù)量減少，但是核心戰(zhàn)斗部隊(duì)趨于穩(wěn)定，戰(zhàn)斗力大幅度提高”可知有利于緩和社會(huì)矛盾；提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力；鞏固了唐朝的統(tǒng)治；根據(jù)材料“即招募士兵永久駐扎邊境軍區(qū)，賜予其田地，甚至允許士兵攜家前往邊境”可知加重了政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)；根據(jù)材料“隨著募兵制的推行，相應(yīng)的節(jié)度使制度也成熟起來”可知促進(jìn)了節(jié)度使制度的發(fā)展，為藩鎮(zhèn)割據(jù)埋下了隱患。【解析】(1)原因：土地兼并嚴(yán)重；農(nóng)民破產(chǎn)和逃亡；府兵制遭到破壞；軍戶逃亡，兵源枯竭；邊境形勢(shì)惡化。

(2)影響：有利于緩和社會(huì)矛盾；提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力；鞏固了唐朝的統(tǒng)治；

加重了政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)；促進(jìn)了節(jié)度使制度的發(fā)展，為藩鎮(zhèn)割據(jù)埋下了隱患。四、論述題(共2題，共10分)13、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)材料和所學(xué)對(duì)于提出的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。本小問，首先依據(jù)材料“承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點(diǎn)是歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可。【解析】觀點(diǎn)：歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。

闡述：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，社會(huì)處于大變革時(shí)期，導(dǎo)致各國進(jìn)行改革，鍥而不舍、不畏強(qiáng)權(quán)、主張嚴(yán)刑峻法的商鞅順應(yīng)時(shí)勢(shì)，在秦孝公的支持下進(jìn)行富國強(qiáng)兵的改革，促使秦國實(shí)力增強(qiáng)，迅速崛起，為秦國完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。14、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)材料和所學(xué)對(duì)于提出的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。本小問，首先依據(jù)材料“承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點(diǎn)是歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可?！窘馕觥坑^點(diǎn)：歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。

闡述：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，社會(huì)處于大變革時(shí)期，導(dǎo)致各國進(jìn)行改革，鍥而不舍、不畏強(qiáng)權(quán)、主張嚴(yán)刑峻法的商鞅順應(yīng)時(shí)勢(shì)，在秦孝公的支持下進(jìn)行富國強(qiáng)兵的改革，促使秦國實(shí)力增強(qiáng)，迅速崛起，為秦國完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。五、簡(jiǎn)答題(共2題，共10分)15、略

【分析】試題分析：（1）1項(xiàng)屬于商鞅變法；2項(xiàng)屬于宗教改革的內(nèi)容；3項(xiàng)屬于梭倫改革的內(nèi)容。商